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匿名使用者2024-01-29小記者問A：請問，你去書店買書的時候，怎麼跟售貨員的阿姨說話？
A：阿姨，我想買書架上的那套《給小學生的十萬個為什麼》，你能給我看看嗎？
答：謝謝！ 小記者問B：對不起，路口迷路了，怎麼問警察叔叔？
B：舅舅，我怎麼去吳江新園？
B：謝謝你，叔叔！
小記者問C：對不起，你想向同學借鉛筆怎麼說？
C：你能借給我一支鉛筆嗎？ ......謝謝！
小記者問丁：請問，如果乙個叔叔在找你爸爸，而他正好不在家，你怎麼接待客人？
丁：你好，叔叔！ 我爸爸不在家，所以你可以坐一會兒。 ......叔叔，請喝茶！
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匿名使用者2024-01-28老師：今天我們來複習一下古詩中的名句，我說最後一句可以說下一句，好嗎？
學生：好的！ 師：自古以來，沒有人死過。
學生：任何不用紙拉屎的人。
老師：誰說了這麼粗魯的話？ 為我挺身而出！
學生：是我。
老師：好的。
老師：上天下雪的時候沒下雨，落到地上就下雨了，下雨的時候，為什麼一開始就不下雨呢？
學生：老師吃的時候不吃，掉進肚子裡就變了。 當它變得多麼麻煩，你為什麼一開始就不吃東西。
老師：（生氣的手不停地顫抖）。
老師：河往哪裡流？
學生：河水向東流！
老師：天上有多少顆星星？
學生：天上的星星在北斗！
老師：你生病了嗎？
學生：你有我，我都有！
老師：（走出教室）。
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匿名使用者2024-01-27老師說你居然打了人，我想說，誰？ 老師說你在幹什麼？
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匿名使用者2024-01-26七男生抽菸，被告人秘密，老師一一叫他們談話：
情境一 老師：老實說，抽菸？
男孩：沒有。
老師：不吸？ 好吧，吃根薯條。
男孩很自然地伸出兩根手指，接過了.........情境2：老師：你抽菸嗎？
男孩：沒有。
老師：不吸？ 好吧，吃根薯條。
男孩小心翼翼地從老師手中接過薯條，因為他聽到了A的情況：你不去吃番茄醬嗎？
我不小心弄得太多了，所以我立即用兩根手指彈了一下！
老師：不吸？ 我非常擅長彈菸灰。 請父母來.........情境3 老師：你抽菸嗎？
男孩：沒有。
老師：不吸？ 好吧，我們來吃炸薯條。
男生因為前兩個例子，汗流浹背地吃著薯條老師：你不把根帶回同學身邊嗎？
男孩接過薯條後，把它們戴在耳朵上，然後.........情境4 老師：你抽菸嗎？
男孩：沒有。
老師：很好。 吃炸薯條。
男孩嚇得吃完薯條，把薯條放進上衣口袋裡，老師突然喊道：校長來了。
男孩急忙從口袋裡掏出薯條扔在地上，踩在.........上用他的腳情境5：老師：你抽菸嗎？
男孩：沒有。
老師：很好。 吃炸薯條。
男孩剛拿到薯條。
老師說：“你不請我吃飯嗎？
男孩匆匆忙忙地把薯條從兩隻手裡遞過來，然後拿出打火機.........場景6 老師：你抽菸嗎？
男孩：沒有。
老師：很好。 吃炸薯條。
男孩嚇得吃完薯條，把薯條放進上衣口袋裡，老師突然喊道：校長來了。
男孩低下頭，手心出汗，說：“校長你好！
老師：校長會聞到你嘴裡的味道。
男孩從口袋裡掏出薯條：“安，它還在這裡，火還沒點燃呢......”場景7 老師：你抽菸還是不抽菸？
老師：真的不爛嗎？ 好吧，讓我們來吃根薯條。
男孩：把薯條吃乾淨是很自然的。
老師：真是個好孩子，你平時喜歡什麼牌子的薯條？
男孩：[得意忘形]“美好的一天”。
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匿名使用者2024-01-25有一天，老師走進教室，學生們站起來喊道：“早上好，老師！ ”
老師憤憤不平地說：“剛才早上好？ 我的下午呢？ 是不是很糟糕？ ”
然後學生們齊聲喊道：“老師，下午好！ ”
老師憤憤不平地說：“晚上的我呢？ ”
同學們齊聲喊道：“老師，晚上沒事吧！ ”
老師點了點頭，說：“就是這樣，現在再喊一遍！ ”
同學們齊聲喊道：“早上好，下午好，下午好，晚上好，老師！ ”
老師說：“坐下！ 今天我們要複習反義詞，我們要像這樣練習，我要說，你大聲說出反義詞。 立即開始。 ”
老師：“今天天氣很好。 ”
學生：“今天很糟糕。 ”
老師：“到處都是陽光明媚。 ”
學生：“到處都是陰天。 ”
老師：“路上人頭攢動。 ”
學生：“路上空無一人。 ”
老師：“年輕。 ”
學生：“老了。 ”
老師：“站住。 ”
學生：“躺下”。
老師：“路上站著乙個年輕人。 ”
學生：“有個老人躺在路上。 ”
老師：“我撿了一塊錢。 ”
學生：“我丟了一美元。 ”
老師：“我撿了一塊錢，給了老師。 ”
學生：“我丟了一塊錢，去偷老師了。 ”
老師：“錯了，你不能這麼說！ ”
學生：“沒錯，這就是你應該說的！ ”
老師：“錯了。 ”
學生：“沒錯。 ”
老師：“不行，這是違法的！ ”
學生：“沒關係，這是合法的！ ”
老師：“我說錯了。 ”
學生：“我們是對的。 ”
老師：“聽老師說，老師說的沒錯！ ”
學生：“聽我們說，老師說的不對！ ”
老師：“你真傻。 ”
學生：“我們很聰明。 ”
老師：“住手！ ”
學生：“去吧！ ”
老師：“住手！ 停下！ ”
學生：“我們繼續吧！ 還有更多！ ”
老師：“你們這些，我說住手！ ”
學生：“我們都是天才，我們說去吧！ ”
老師：“聽老師說！ ”
學生：“老師聽我們說！ ”
老師：“學生要聽老師的話！ ”
學生：“老師要聽學生說話！ ”
老師：“現在停止練習！ ”
學生：“現在讓我們回到練習中來吧！ ”
老師：“你們都是沒完沒了的嗎？ ”
學生：“我們有開始和結束！ ”
老師：“那你停下來！ 傻豬！ ”
學生：“那我們繼續吧！ 天才！ ”
..之後，老師生氣地抱著書走出了教室，這很好，在我們課堂表演中效果很好。
教學內容：《小學數學》第3卷）。
教學目的：通過教學，使學生理解“時代”的概念，建立“時代”的模樣，培養學生的抽象思維能力和動手能力 >>>More
1） 28-25 = 3 天 21：10 - 17：37 = 3 小時 33 加起來 3 天 3 是 33 分鐘。 >>>More