小學數學奧林匹克競賽 一年級到六年級用哪本課本比較好

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以下是一些推薦的小學奧林匹克教材：1《小學數學奧林匹克》（北京師範大學版）這套共六冊，適合一至六年級學生學習，內容豐富，難度遞增。

2.《小學數學奧林匹克》（人民教育出版社）本教材是按照國際奧林匹克競賽和中國奧林匹克數學競賽的規則編寫的，適合小學生練習。 3.

本教材適合小學生銜接學科，幫助學生系統掌握數學知識，提高解題能力。 4.本教材適合小學生提高整體解題能力，涵蓋數學知識的方方面面。

除了教材之外，還可以使用奧林匹克練習冊或相關題庫進行練習，如“在奧林匹克競賽中獲勝”、“K12數學天堂”等。 通過練習，學生可以提高他們的數學水平和解決問題的能力。

你好。 小學奧林匹克課本：我覺得雪兒思的《小學數學快樂階梯》非常好。

2.題目的難度也越來越大，讓孩子們逐漸好起來。

3.這本書是一本圖畫書，問題很容易閱讀。

小學數學奧林匹克競賽“從教科書到數學奧林匹克競賽”。這本教科書很好。

關於奧林匹克教科書：

課堂推廣，奧林匹克入門---從教科書到奧林匹克“或”從教科書到奧林匹克“更好，比課堂上稍微難一些，適合課堂上有閒精力，追求滿分，與課堂知識有密切聯絡的學生。 當然，還有學習和思考。

秘籍，1-6年級共24本書，藍色簡單，橙色難度較大，從初級到高階一本。

高階 1--- 奧林匹克數學教程

華東師範大學出版，每個年級有三本書，一本講解、一本作業本、乙份答題，並有配套講解**，有自制力和閒力的學生可以自學。 當然，還有明心數學資優課程，雪兒思思維創新通關。 內容都是奧林匹克內容，沒有太大區別，隨便選一套就跟著練習走，關鍵是要堅持不懈。

早點戰鬥。 進階2---刷過題，各種奧林匹克競賽。

實題，春節杯，希望盃。

等一會。 小學奧林匹克比課堂上的數學空白要複雜得多，適合在班上成績好，有閒精力的學生，不是每個學生都適合學習奧林匹克。 大多數學生學會了做相反的事情。

3.從教科書到奧林匹克數學就足夠了。

“從教科書到數學奧林匹克競賽”。

從教科書到數學奧林匹克競賽，除了九年級，每學期有兩本書：A版和B版，其中A版每天都在使用。

版本 B 是週末使用的每週練習。

本系列以教學內容和順序為基礎，緊跟課堂教學進展，從每節課中選取典型、中等難度的問題進行講解和訓練，以達到對教材知識的掌握。

1.《小學數學奧林匹克數學相互推論》：陝西省人民教育出版社，講述了學生的思維在學習數學的過程中占有非常重要的地位。 思維是在學習數學知識、掌握方法的基礎上形成的，是數學知識與學生主觀認知相互作用的結果。

思維訓練已成為當前數學教學的重要組成部分。

2.《小學生數學奧林匹克》：是外文出版社2006年出版的一本書，根據各年級學生的特點，選取各種有趣的話題，在遊戲中體驗數學的樂趣、實用性和魔力;

3.《三奧數學之王推論》：是東南大學出版社於2011年3月1日出版的一本書。

小學數學 12356 年級奧林匹克數學教案總結及答案|用往論文練習|奧林匹克六年級第二卷。 rar|奧林匹克六年級第一卷。 rar|奧林匹克五年級第二卷。

rar|奧林匹克五年級第一卷。 rar|奧林匹克四年級第二卷。 rar|奧林匹克數學四年級第一卷。

rar|奧林匹克三年級第二卷。 rar|奧林匹克三年級卷。 rar|奧林匹克二年級第二卷。

rar|數學奧林匹克二年級第一卷 rar|奧林匹克數學一年級第二卷。 rar|奧林匹克一年級的書。

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小學數學奧林匹克《明心數學資優課》不錯。 《明鑫數學資優課》是目前最好的小學奧林匹克教材，由武漢明鑫ZY教育（武漢培訓機構）的老師劉佳主編，計畫出版四卷八卷，已經出版了三卷：第二卷（2007年）、第三卷（2007年）、第四卷（和分冊）（2008年），所以實際上已經出版了四本書。

這套書最大的優點是：

每節課開始時的數學都非常生動、有趣且知識淵博。

每個示例問題的解決過程都非常詳細，非常適合家長輔導學生和學生自學，同時也起到了引導和幫助新教師教學的作用。 而且，在一些示例問題之後，還介紹了示例問題的知識背景（這往往是數學史上的乙個著名問題），並且示例問題有不同的表達方式（相當於變體），可以起到推論的作用。

每節課結束時的一些練習題與前面的例題相對應，讓學生在做練習題時能夠回憶起前例題的解決思路，既是對前例題的複習，也是對練習題的啟發。

一般來說，從三年級開始學習奧林匹克比較合適，無論是從孩子的身心發展，還是從學生各種學習技能的形成，甚至從奧林匹克教材的知識體系建設來看，三年級都是最適合學習奧林匹克的年級。

三年級最適合學習奧林匹克數學的原因：

1.適宜的年齡。 一、二年級的孩子，因為年齡太小，理解問題很簡單，長期記憶能力不好; 再加上他們不識字，不會簡單的計算，大多數孩子在學習奧林匹克數學時會非常困難，很容易挫傷孩子學習奧林匹克數學的熱情。

2.知識儲備。 三年級的孩子，因為經過兩年的學校教育，已經具備了一定的識字基礎和數學計算能力; 孩子們對數學的興趣已經開始顯現，大多數孩子在學習奧林匹克數學的過程中會表現出極大的學習興趣，對知識的理解開始達到乙個新的水平。

3.在奧林匹克教科書的知識安排體系方面，三年級是最重要的階段。 奧林匹克數學基礎知識豐富多樣：包括各種整數的簡單計算及其運算規律，平面幾何的各種計數方法和規律，各種典型應用問題的特點和求解方法等，特別是各種典型應用問題的特點和求解方法，是小學到初中甚至高中各種應用問題的基礎， 並在整個數學學習中發揮極其重要的作用。

4.差異年級的學生“，這意味著三年級和四年級的學生，在這個年齡段，一般都會有某種生理和心理的發展和變化，直到它們導致學習或紀律上的一些變化。

六年級就要學習奧林匹克競賽，我將從三個方面來看待這個問題。

第一：有些孩子甚至從一年級就開始接觸奧林匹克競賽，為什麼家長希望孩子這麼早就學習奧林匹克競賽？ 我發現，沒學過奧林匹克的孩子和學過奧林匹克的孩子反應和思維能力不同，學過奧林匹克的孩子思考更主動，對問題的反應更快，往往乙個問題他們會花很少的時間去完成，當他們遇到問題時， 他們會對這個想法有更多的解決方案，當我向孩子們解釋時，學過奧林匹克競賽的孩子會問很多問題，相反，沒有學過奧林匹克競賽的孩子就不會有那麼多問題。

第二：小學奧林匹克競賽中的很多問題都與初中的知識點有關，比如“乘法公式”、“方程解應用題”。 我曾經教過乙個六年級的學生，他問我乙個關於實數的問題，我了解到他是自學初中知識的，所以他甚至可以在學習數學奧林匹克競賽後自學初中知識。

第三：北京很多中學在招收小學生的時候都會有考試，考試的內容大部分都是關於奧林匹克的知識，所以這也是北京家長讓孩子很早就學習奧林匹克的原因，為了讓孩子考上更好的初中。

總之，邏輯思維能力是陪伴孩子一生的硬技能，尤其是在未來的職場上，邏輯思維是各大公司看重的能力之一。 著名教育家蒙台梭利在《兒童思維能力的培養報告》中指出：“邏輯思維的敏感期出現在3、4歲”，所以在孩子小的時候，就是培養思維能力的最佳時機，而學習奧林匹克數學是對兒童思維邏輯的較好的訓練。

如果目的比較強的話，那就是考上好學校學習，自然有點晚了，一些名校在五年級下半年或者六年級寒假的時候已經開始招人了，這個時候比起那些有幾年基礎的孩子，基礎自然就弱了。 此外，參加很多盃賽也可能錯過獎項。 如果家長只是在為初中的入學考試和分班考試做準備，那麼在六年級學習奧林匹克競賽還為時不晚，<>

在六年級學習奧林匹克數學時，老師講課的內容應該是主要內容，因為老師講授的題目是經過精心挑選的。 在課堂上理解每個問題很重要。 但更重要的是：

下課後，一定要重複老師教過的問題！ 如果只是停留在課堂上的聽力水平，那麼在考試過程中，即使遇到老師教過的問題，學生仍然無法正確回答。 題目不大，你要懂，你一定能做到。

所以，無論如何，關鍵知識都必須被理解！

如果學習奧林匹克的目的只是為了參加考試，如果你不傻，那麼六年級就完全來不及了，就看你是否努力了，和老師合作了。

如果這些學生抓住機會，採取正確的方法系統地學習奧林匹克競賽，他們仍然能夠在公升入初中之前趕上其他學生。

初中。 高中對這兩個階段都有好處。 這太難了。 你學得越少越好。 越多。 就我個人而言，我認為。 讓自己全面發展。 這是有害的。

我覺得我可以學習奧林匹克競賽，因為在這個階段提高我的數學能力很重要，初中的內容可以在初中再次學習。

奧林匹克太難了，建議一般孩子放棄，孩子六年級畢業後，趕緊學習一些初中內容，對什麼是初中有很好的了解。

你要學習奧林匹克數學，這樣才能提高你使用大腦的能力，使你的大腦變得靈活，為將來的初中數學打下基礎。

我覺得還是學奧林匹克數學比較好，可以鍛鍊孩子的數學思維，思維形成得越早越好，而且初中不用急著學內容，初中就可以再學一遍。