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成百上千只蜜蜂在花下嗡嗡作響,大小不一的蝴蝶飛來飛去。 這是對春天花朵活潑的描述。
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燕子來了又來,柳樹枯綠了,桃花謝了,開花了。 (每句1分) 意思是對的) 5(4分鐘)時間在沉默中流逝;我浪費了時間,心裡感到不安。 (第一句1分,最後一句3分。 意思正確)。
6.(4分) 前者用擬人化的手法賦予太陽人性化的姿態,用“腳”和“移位”具體地表現時間的流逝。 第一句話使用了比喻手法。
日子的流逝被比喻為輕煙被吹走,霧氣被蒸發,抽象成影象,表明“我”在流逝的歲月中沒有留下任何痕跡。 (選擇一句話。 “修辭手法”1分,“功能”3分。
意思正確)。
7.(4分)哀嘆時間的流逝;因不作為而自責;
渴望改變自己。 (答對兩分得滿分。 意思是對的) 8(3 分) 示例:時間在學生筆墨的流動中畫出一幅美麗的畫卷。
時間在冰山中靜靜地融化,匯聚成浩瀚的江海。 (內容1分,表達2分。 意思正確)。
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朱子清早期的散文可以分為兩大類:現實主義論證和敘事抒情。 前者如《人生**-七分錢》《船上文明》《高加索-上帝的驕傲》《一條河》《外衛三君》《遊記》等,直接取材於現實生活,以夾層形式討論。 詳細]。
匆匆(朱子清)——燕子走了,還有時間再來;柳樹枯萎了,有一段時間又綠了;桃花不見了,又到了綻放的時候。 但是,聰明,你告訴我。 詳細]。
有《歌唱》《匆匆忙忙》《秦淮河在槳聲和燈光》《溫州的蹤跡》《春暉一月》《文明在船上》《遊歷雜記》《女人》《高加索——上帝的驕傲》《漂流》《背》《一條河》《行刑,屠殺》。 詳細]。
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自己找找,書裡有答案!!
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《春天》是朱子清的景文寫作代表作。 整篇文章緊貼春天的主題,從期盼春天,到描寫春天,再到讚美春天,作者有條不紊地將春天的美麗、動人、生機勃勃的畫面呈現在讀者面前,讓作者表達出內心的感受,那就是熱愛春天。
這篇文章寫於 1933 年左右。 此時,作家朱子清剛剛從歐洲漫遊歸國,與陳注音女士締結了一段幸福的婚姻,然後幸福地生了乙個貴族兒子,同時擔任清華大學中國文學系主任。
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1.文章從春草、春花、春風、春雨、春問春五個方面描繪了春天的景象。
2.這句話屬於後置詞。 這樣就突出了草“嫩綠”的特點,起到了強調作用,同時也表達了作者對春草的熱愛。
3.(1)“吹面的風不寒柳”,寫出了柔和春風的特徵。
2)這句話用比喻的修辭手法寫出春雨的特徵,多、細、密。“斜”編織,表示有風但不多,無論是春雨還是春風,都是間接書寫的。
4.文章的最後三段自然,用比喻和隱喻的修辭手法,來形容春天的清新、美麗、力量(充滿生命力)的特徵。
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1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,它們都開滿了花。
段一:描繪了百花爭春的場面。
2.紅色的像火,粉紅色的像輝光,白色的像雪。 花香四溢,一閉上眼睛,樹上似乎掛滿了桃子、杏子和梨子。
段毅:花色鮮豔,香氣撲鼻。
3.成百上千只蜜蜂在花下嗡嗡作響,大小不一的蝴蝶飛來飛去。
段毅:寫蜜蜂和蝴蝶,進一步渲染了百花爭春的景象和芬芳的氣息。
4.野花無處不在:雜七雜八的,有名的,無名的,散落在花叢中,像眼睛,像星星,眨眼。
段毅:寫野花意象,意味深長。
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1.春天(新)。
彈簧(力) 2花的特點:花多,花色鮮豔,花味甜美。
3.表達了作者對春天的讚美。
4.它突出了春天的新鮮、活力、美麗和力量,給人以信心。
這就是我所知道的,看看吧!
給它幾分!
每年都有人教,而且每年都不一樣。 今年,教育部編纂教材,解讀教材,調整教學重點。 與同事一起教學和研究,這就是我們教授這一課的方式。 >>>More