誰是真正的主人，匆匆讀完答案

不知道你在問什麼？

碩士的學生。

**系的一名學生走進了練習室。 在鋼琴上，有一首全新的樂譜。

超級難度,...。"他翻閱著樂譜，喃喃自語，感覺自己彈鋼琴的信心已經跌到了谷底。

已經三個月了！ 自從跟隨新顧問以來，我不知道為什麼教授要以這種方式重組人。 勉強支撐自己。 他開始被用來指代戰鬥、戰鬥、戰鬥......鋼琴聲淹沒了練習室外教授的腳步聲。

導師是著名的鋼琴大師。 在上課的第一天，他給新生們寫了一首樂譜。 "試一試吧！

他說。 樂譜相當難，同學們彈得生澀、僵硬，而且錯誤百出。 "我還不熟悉，回去好好練習吧！

下課後，教授對學生們說。

學生練習了乙個星期，第二週，他就要被教授錄取了，但教授給了他乙個更難的樂譜"試一試吧！ "上週的課上，教授沒有提到。 再一次，學生們在更困難的技能挑戰中掙扎。

第 3 周。 更難的樂譜又回來了。 同樣的情況還在繼續，同學們每次上課都會被一首新的樂譜所困擾，然後他們把它帶回去練習，然後他們回到課堂上，再次面臨樂譜難度的兩倍，但他們根本跟不上進度，他們對上週的練習完全不熟悉， 學生們感到越來越不安、沮喪和氣餒。

教授走進練習室。 學生們再也忍不住了。 他不得不問鋼琴大師，為什麼他三個月來一直在折磨自己。

教授沒有說話，他拿出最早的樂譜遞給學生。 "讓我們一起玩吧！ "他用堅定的目光看著學生。

不可思議的結果發生了，甚至連學生自己都驚訝於他能彈奏出如此優美、如此精緻的曲子！ 教授讓學生試試第二節課的分數，學生們的表現水平仍然很高......演出結束時，學生們目瞪口呆地看著老師，說不出話來。

如果我允許你做你最擅長的事情，你可能還在練習最早的樂譜，你就不會那麼......就像你現在一樣"鋼琴家緩緩說道。

人們往往習慣於展示自己熟悉和擅長的東西。 但如果我們願意回過頭來仔細審視，就會突然意識到：看似激烈的工作挑戰，永無止境且難度越來越大的環境壓力，難道不是在不知不覺中發展了今天的能力嗎？

因為，人確實有無限的潛力！

1.看似激烈的工作挑戰，難度不斷增加的永無止境的環境壓力，不也在不知不覺中發展了今天的能力嗎？ 因為，人確實有無限的潛力！

這句話揭示了什麼？

2.師傅成為師傅的原因是什麼？

3.你有過類似的經歷嗎？ 你願意磨練你的意志嗎？

這是關於有勇氣挑戰自己。

這和成為高手沒什麼關係，除了努力，大部分都是與生俱來的，真的。

是的，足夠的珩磨。

當你想到史蒂芬霍金時，你會想起這位才華橫溢的科學大師永恆的深邃凝視和寧靜的微笑。 世人之所以欽佩霍金，是因為他不僅是智慧的英雄，更是人生的鬥士。

有一次，在學術報告的最後，一位年輕的女記者跳上講台，面對這位坐在輪椅上生活了30多年的科學巨人。 ”

這個問題顯然有些突兀和尖銳，演講廳頓時安靜了下來。

霍金的臉上仍然洋溢著恬靜的笑容，他用可動的手指敲擊著鍵盤，這樣，隨著合成器的標準倫敦聲音，寬大的投影螢幕上緩慢而明顯地出現了以下文字：

我的手指還能動，我的大腦還能思考，我有我一生追求的理想，我有愛我愛我的親戚朋友; 順便說一句，我還有一顆感恩的心......”

心的顫抖過後，掌聲雷鳴。 人們蜂擁而至，圍著這位非凡的科學家，向他致以衷心的敬意。

人們被他的苦難深深地感動，因為他在苦難面前的堅定、樂觀和勇氣。 人生如花綻放，潮起潮落，有得有失，有艱辛有喜樂。 誰認為自己失去了太多，被這種想法折磨，誰就是最不幸的人。

1.寫出以下單詞的同義詞。

欽佩（欽佩） 同情（憐憫） 靜止（靜止）寧靜（安靜）。

2. 在括號中填寫適當的相關詞。

3.閱讀句子，使用點線詞組成句子。

我的手指還能動，我的大腦還能思考，我有我一生追求的理想，我有愛我愛我的親戚朋友; 順便說一句，我還有一顆感恩的心......”

有。。。。。。有。。。。。。和。。。。。。：

4.根據文字內容填空。

1）當年輕女記者問霍金乙個問題時，演講廳裡一片寂靜，因為這個問題太突兀、尖銳、突兀，讓所有人都措手不及。這很重要，每個人都在等待他的答案。

2）“在心臟顫抖之後，掌聲如雷貫耳。 在這句話中，“震撼”意味著人類的思想有很大的影響，“雷鳴般的掌聲”意味著。 從這兩個字可以看出。

這是一次類似醫生的發布。

1. 大師以一種允許他們不斷與更高難度的技術挑戰作鬥爭的方式“糾正”他的學生。 因為只有這樣，他的學生才能不斷接受新的挑戰，在難度越來越大的壓力下，他的學生的潛力才能不斷挖掘，能力也會在不知不覺中得到提公升。 因為師傅的“工整”，他的學生在三個月後打出了一連串高難度的樂譜，連同學們自己都不相信。

2、起初，學員不明白師傅為什麼要這樣“扶正”人，但後來又忍不住質問師傅，最後當他打出超級高難度的樂譜時，才明白了師傅的用意。

3.這是師傅不斷挑戰更高難度技能並不斷練習的結果。

4、因為師傅不這樣訓練他，他會失去一次又一次挑戰的機會，很難挖掘出他的潛力，也很難在原來的水平上提高得更快更大。

5.面對超難度的樂譜，他的心理活動。 ②