討論如何結合具體現實來欣賞古代詩歌

風景、意境、思想、手法、感情。

順便說一句，派一些人：複製貼上一會兒，最後進入全家火葬場。

1.首先。

認識人，談論世界。 所謂“知人”，就是要釐清作者的生平、思想和風格，而“知世”就是要摸清作品創作的背景。 如果能有效地利用命題中的資訊，對解讀詩人的情緒、情感、作品的內涵和寓意是很有幫助的。

2.合理的公升值過程。

注意合理的欣賞過程 詩歌是由意象組成的，然後意境反映詩歌，意象是詩歌的基礎，意境是詩歌的畫面，詩歌是詩歌的內涵。 欣賞一首詩，必須從意象中分析意境，再從意境來感知詩歌。 從意象到詩歌，是欣賞古詩從部分到整體的合理過程，是無法逆轉的。

3.分析詩歌的表達。

古詩往往運用一些表現手法和修辭手法來表達情感和體現思想，如寓言場面、寓言場面、借用場面等抒情手法，隱喻、誇張、擬人化、二元性、借用、挫敗、對比等修辭手法。

4.必要的典故知識。

掌握一些必要的典故和慣用意象古詩常用詞典，典故的使用可以得到簡明扼要的特有效果。 典故的複習應該很難理解，但同學們接觸過，對它非常熟悉，比如《武陵人》《連婆老一司馬》《豆蔻詞工》《風狼聚徐》等等。

古詩中一些慣用意象有特定的用法，如“柳”、“月”、“長亭”等意象在告別詩中常用，“流水”、“春雨”、“春草”等意象常用來表達悲恨，“菊花”、“蘭花”等意象常用來表達野心和氣質。 通過把握經典意思，把握慣用意象，就可以找到理解這首詩的正確切入點。

古詩的表達技巧主要是指藝術特徵、表現形式，或寫作特點，或寫作技巧。 這些包括修辭、表達和表達的元素。 比如借物抒情抒情、將感情融入場景、支撐物的文字和願望、寫靜物與動、以小見大、虛與實相結合的抒情方式，以及隱喻、擬人、借用等修辭手法。

修辭學包括隱喻、擬人化、借用、隱喻、誇張、二元性、類比、比較、提問、反問、典故等。 表現形式含糊不清，沒有具體定義（見第一段）。

我以前欣賞詩歌的時候，把抒情和表現降格為表達形式，把修辭和表達形式分開。

我個人認為，在做詩歌鑑賞的時候，應該先看詩的標題（可以知道內容）和作者（知道大致的風格）。

然後閱讀這首詩，並在注釋的幫助下翻譯它。 然後你就可以知道使用了什麼修辭或表達形式。

回答問題時，參考詩歌鑑賞答案的一般格式（一般：通過**技巧**表達），在回答問題時，也要回答這些技巧的特點，這樣才能使詩歌好。

找一些典型的詩歌鑑賞題目（主要是技巧和感情）多練習，一般應對高考都不會有問題。

寫作技巧、描述技巧、修辭格。