xx 如何寫一篇關於印記的論文

開頭應該是活潑的，最好是引人入勝的。 然後寫一些能很快讓你難忘的東西，最好是被感動。 結尾也應該呼應開頭，而且應該更粗俗簡潔一點。

結論結尾和開頭的單詞之和不能超過特定部分。

1.在生活中，我們總要與不同的人或事互動相處，碰撞出乙個小故事。 請選擇乙個這樣的專案，完成主題，並將其寫成一篇短文。

2.《我和xx》是第一人稱敘述了“我”和對方之間的故事。 對方可以是無生命的人，也可以是無生命的物體，包括：動物、植物、玩具、文具等。

3.無論是寫“我和誰在一起”還是“我和什麼在一起”，都需要考慮到雙方在這件事上的各自表現。 你不能只寫“我”或者對方片面的東西，這樣就體現了“和”字所包含的兩者之間的關係。

當然，你應該關注對方對你的影響，比如喜悅、痛苦、厭惡、啟示等。

媽媽，我肚子裡裝滿了想對你說的話，但每次說出來，我都會再次吞下去。 今天，我就藉此機會寫一篇作文，請聽聽女兒的心聲！

我記得有一天，你從街上買了乙個木箱，放了一些東西，你愛不釋手，我很好奇，臉上露出幸福的表情。 有一次，你忘了鎖箱子，我本來就與生俱來的好奇心就湧上來了。 當我開啟盒子時，我看到裡面有一條沒有皺紋的鮮紅色圍巾，裡面整齊地擺放著一本厚厚的相簿。

我翻看了照片，它們都是你小時候和朋友一起玩的快樂照片。 原來，隱藏在裡面的是你的童年！ 此時的你是多麼天真天真！

突然，我腦海中浮現出同樣的想法：離開我的童年該有多好！

之後，我用針線縫製了乙個歪歪扭扭的鴨形蓮花袋，雖然歪歪扭扭，但卻是費了很大力氣的結果。 我的手被磨掉了幾個泡泡，我也非常興奮和高興。 但你走進我的房間，把它扔在我面前，沒有絲毫說話的理由，說：

都那麼大，他們仍然玩這種玩具！ “你知道我此刻有多難受嗎？

還有一次，我憑記憶畫了幾幅畫。 我想畫更多的圖畫，做乙個畫冊。 但你走進去說：

把時間花在畫畫學習上會很好，但你只是浪費時間畫無聊的圖畫。 “我正要向你解釋，你毫不留情地把它扔進了炕裡，我的心很冷。

媽媽，你知道那些日子你扔了什麼，燒了什麼嗎？ 今天，我藉此機會寫一篇文章告訴你：你扔的燒的，是我的童年！ 學習固然重要，但你不能不給孩子快樂！ 媽媽，你不應該！ 不應該！

我也想對全世界的媽媽們說：“媽媽，給我們一點自由吧！ 給我們的童年一些快樂！ 我們會記住你的好意。 ”

在我心中，一直住著乙個美麗、勤勞、善良的人，而這個人就是我長大後要尊敬的人——我的母親。 我有很多話要對媽媽說，她非常愛我。

媽媽，我想對你說，謝謝你養育你十幾年的恩情，我也想等我長大後好好報答你，可是我還小，我想我現在唯一能報答你的，就是努力學習，取得好成績。

媽媽，我記得我病了兩次，你對我的無微不至的照顧讓我感動。 有這麼好的媽媽，真是太高興了。

第一次是在我6歲的時候，那天晚上我突然發燒了，你很著急，不知道該怎麼辦，就趕緊把我送到醫院，醫生給我開了藥說，按時吃，過幾天就好了。 我清楚地記得母親在路上匆匆忙忙地滿頭大汗的臉。 那一次，我非常感動。

媽媽，謝謝你這麼愛我。

第二次是喉嚨發炎，咳嗽了好幾天，媽媽覺得不是普通的小感冒，趕緊送我去醫院，醫生說扁桃體發炎了，掛幾天就好了，每天慢慢陪我掛針，直到我的病好了。 謝謝媽媽。

世上只有母親，母親的孩子如寶，而我就是母親心中的寶貝。

稱讚它的綠色頭，這是對句子行為的隱喻。

首先，我想解釋一下“我和XX作文”，意思是說兩人之間一起發生的事情是一篇關於寫作的文章。 它與“我的**”不同，“我的**”是關於人或事物的文章。

這裡的**可以是人、物體等，所以材料的選擇非常廣泛。

先寫下我快樂或悲傷的事情，寫作發生了什麼，最後我永遠不會忘記。 我受夠了。

最好自己寫論文！ 抄別人的對你不好，你參加考試怎麼辦？ 你還能複製誰？

我發現了螞蟻的統一力量。

我喜歡螞蟻，不僅因為它們勤勞樸實的性格，還因為它們在危機時刻互相幫助、勇往直前的精神。

我記得有一次，幾隻螞蟻在牆上匆匆忙忙。 我立刻站起來，從茶杯裡倒出水，扔向螞蟻，螞蟻嚇壞了，跑開了。 我用水淹沒它們，它們都被大小不一的水滴覆蓋。

雖然頑強的小螞蟻被困在水中，但它們仍然沒有放棄逃生的機會。 他們把小腿攤得比針還細，拼命地爬到乾燥的地方，但為時已晚，豆子大小的水滴像膠水一樣粘在他們身上，讓他們難以行走。 就在這時，只見他們圍成一圈，手拉手，英勇拼搏，終於衝出包圍圈，精疲力竭，背靠背躺著，互相鼓勵。

過了一會兒，長長的隊伍又排了起來。

他們一行人朝著老鼠吃過的蛋糕屑的方向走去，然後，蠶豆大小的蛋糕屑不見了，我把蛋糕屑移到另乙個地方，螞蟻也不甘示弱，它們立即找到了食物。 就在這時，一群螞蟻走了過來，蛋糕屑立刻從我的眼中消失了。

我看著那群螞蟻，嘆了口氣，公尺粒大小的螞蟻，有時候確實比某些人還要強壯。

媽媽，請給我自由。

媽媽，請給我自由。 “媽媽一直不給我自由，我為此很傷心，也不敢說出來，只能在心裡哭出來。 我怕她會生氣。

有一次，班長高興地衝進教室，大聲宣布："給大家帶來好訊息，今天沒有作業。 "每個人都高興地跳了3000英呎，但我很沮喪，每個人都像小鳥一樣飛出教室。

走在路上，我虛弱地踢著石頭，心想：等我回到家，媽媽一定要再讓我做這個做那個，我今年買了十多張試卷，又要我做一次。 "嘿嘿，我越想越不舒服。

不知不覺中，我已經到家了。 一進屋，媽媽就笑著跟我打招呼，幫我放下書包，溫柔地對我說"趕緊做功課。

我漫無邊際地說"今天沒有家庭作業。 碰巧的是，這個星期五，星期天下午，我幫你預訂了英語的起點。

我還沒說完，媽媽就迫不及待地開口了。 媽媽，星期天下午是我唯一的休息日，我被剝奪了。 哎呀，媽媽的命令，我不能違抗，我忍不住了 我愁眉苦臉地哭了起來，媽媽卻笑了笑，拿了一大堆書，走進了書房。

我知道我必須再做一次練習，果然，我媽媽對我說"媽媽今天做了很多菜，是為了安慰你，但我在晚飯前完成了這些作業。 "我只需要去書房。

我走進書房，開啟燈，拿起筆就做起來，我努力寫字，龍飛鳳凰舞動，筆飛得像飛，終於完成了媽媽布置的作業。 我走進客廳，長長地嘆了口氣。 我只想開啟電視。

媽媽走過來說："你做過很好的檢查嗎？ ":

看看吧，沒關係。 "我很有信心。 媽媽的表情突然變得嚴肅起來，然後她走進書房，看了看，說：

一次失誤十罰，你錯得太厲害了，趕緊檢查。 "我別無選擇，只能去看看，眼淚湧上了眼眶。 啊，當我終於檢查完更正時，我衝向廚房。

在飯桌上，媽媽又對我說了一遍"吃完飯後，我會多做一點語言。 我頭暈目眩，沒有心情再吃東西了。

到了睡覺的時候，媽媽讓我看一會兒書，我只好聽從命令。 啊，媽媽，你知道每週六和週日，當我坐在窗前看著鄰居家的孩子玩耍時，我的腦海裡在想什麼嗎？ 你還讓我生病的時候看書，你知道我在想什麼嗎？

媽媽，請給我自由。

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你們的讚美是我前進的動力！

如果是（我和我的同學），你可以先談談友誼，比如用上面的比喻，友誼就像......，在中間介紹乙個關於你和他的故事，注意寫出你的動作和舉止、語言和心理活動，最後總結一下，你可以自己想一想，你所經歷的會更感人，我幫不了你，加油！

由於時間原因，我只說幾句話，這不僅僅是一篇關於寫東西的文章。