文字“燈光”的材質排列是燈光文字的主要內容

三種光與點亮文字中主題的聯絡是：點亮文字中的三種光頌揚了革命先烈們為了後代的幸福生活而毫不猶豫地犧牲自己的崇高精神，表明今天的幸福生活來之不易， 並提醒人們珍惜現在的幸福生活。

文中第一段說，清明節前的乙個晚上，作者走過天安門廣場，聽到了“多麼美妙”的歡呼聲，喚起了對過去的回憶。 第二段講述了關於燈光的過去。 第三段說“我”想到“過去”，寓意我們不要忘記過去，要發揚烈士的革命精神。

文中主要講的是關於照明的對過去的一段記憶。 這一事件提醒人們，天安門廣場的燈光喚起了人們的過去。 夜幕降臨的天安門廣場，燈火通明，襯托出祖國首都的威嚴壯麗。

看到這一幕，筆者感到輕鬆和溫暖。 這種幸福、自豪和對祖國的熱愛，喚起了他對過去惡劣環境的回憶。

從多個角度解讀“光”，對教材進行了一些大膽的權衡，以“多好”為情感經線，以“光”為緯線，串聯出一幅關於“理想”與“奉獻”的教育精神的網路圖。 透過文字的插圖，我們可以觀察和想象郝副營長對美好生活的嚮往。 它達到了直觀理解和想象補充的目的。

它可以給人們帶來光明和溫暖。

《點亮》三篇文字之間的聯絡在於，文中的三盞燈歌頌了革命先烈們為了後代的幸福生活而不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天的幸福生活來之不易，提醒人們珍惜現在的幸福生活。

文中第一段說，清明節前的乙個晚上，作者走過天安門廣場，聽到了“多麼美妙”的歡呼聲，喚起了對過去的回憶。 第二段講述了關於燈光的過去。 第三段說“我”想到“過去”，寓意我們不要忘記過去，要發揚烈士的革命精神。

“照明”教學設計教學目標：

1.閱讀並記住“戰場、突擊、殲滅、誘捕、渴望、阻擋、點火、生活、焦慮”等詞語。

2. 正確、流利、情緒化地閱讀課文。

3、理解文章的主要內容，明確文章的表達順序。

4、從郝副營長在激戰前的表情和談話中，可以理解先烈們對未來的美好憧憬; 從郝副營長在戰鬥中犧牲自己指揮後續部隊的壯舉，我們理解了先烈們的無私奉獻。

燈主要內容如下：

《光》的文字主要講述了解放戰爭期間對光的過去的記憶。

郝副營長趁著火柴的光，給正在讀書的孩子們讀書，希望用電燈造福孩子們。 敵人入侵時，郝副營長點燃了書，為後續部隊照亮了前進的道路，犧牲了自己。 這位年輕的戰友，為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己也沒時間去看電燈。

“光”表達了主要思想

1.文中描寫了廣場上千盞燈召回的過去關於照明的事件，描繪了一位戰鬥英雄。

郝副營長的偉大形象，讚揚了革命先烈們為了子孫後代的幸福生活而不惜犧牲自己的崇高精神。

2. 我為戰友的犧牲感到難過和難過。

3.表明今天的幸福生活來之不易，提醒人們要珍惜現在的幸福生活。

《燈光》一文使用倒敘，作者從天安門廣場的燈光和“多麼美妙”的感嘆聲中讓他想起了多年前的過去。 在兩人的對話過程中，郝副營長看著書上乙個孩子在燈下讀書的插圖，希望孩子們能在明亮的電燈下讀書。 後來作者回到了團部，戰鬥開始了。

在戰鬥過程中，由於環境太暗，加上敵人的猛烈抵抗，後續部隊與突擊連失去了聯絡。 最後一刻，郝副營長劃了一根火柴，點燃了一本書，讓後續部隊衝破了敵人的封鎖，一舉殲滅了敵人的乙個整編師，取得了勝利。 然而，郝副營長卻因為火光被敵人的機槍擊中，失去了年輕的生命。

這位偉大的英雄為了戰鬥而光榮地死去。 文章最後，作者從記憶中清醒過來，最後一段自然段落與文章第一段自然段落相互呼應，採用從頭到尾呼應的技巧，使文章的情節環環相扣，跌宕起伏，一波三折。整篇文章運用白描的寫作技巧，講述了一位偉大的英勇戰士為抗日戰爭的勝利英勇犧牲的故事。

哦，是的！ 在抗日戰爭中，有許多偉大的戰士，他們為了祖國和人民，用自己的鮮血和身體，切斷了侵襲我國的日本侵略者，給日本侵略者以沉重的打擊。 在此，向英雄致敬！

一共寫了三個地方。 “光”是文章的主線，在全文中起著作用。

從《璀璨的燈》一文中三次“多好”可以看出，郝副營長是乙個嚮往光明和美好生活的人。

從文章中的“一瞬間”可以看出，他是乙個視死亡為家，為他人犧牲自己的人。 從文文最後一段自然的段落可以看出，他是乙個能夠獻身於理想的人。 從文中插圖的沉思中可以看出，他是乙個為子孫後代著想，希望創造幸福的人。

作品鑑賞：

本文已入選中國人民教育版六年級第二卷第十課、中國語文部六年級第一卷第二單元第八課、中國人民教育版六年級第一卷第三單元第十課， 北京師範大學版五年級第二卷第八單元第三課。

文中主要寫到解放戰爭期間，一場攻城殲戰即將打響，郝副營長的憧憬，陷入了一本孩子在電燈下讀書的書，希望用電燈造福孩子; 戰鬥開始後，後續部隊遭到敵軍炮火的襲擊，為後續部隊照亮了前進的道路，郝副營長用火柴點燃了書本，但大火暴露了自己，最後英勇犧牲。

一共寫了三個地方。 “光”是文章的主線，在全文中起著作用。 希望！ 老師告訴我們。

燈

這段文字表達了作者對革命烈士的讚美，通過回憶過去關於照明的事件，讚揚了革命先烈們的奉獻精神，說明了今天的幸福生活來之不易，激勵我們珍惜當下的生活。

它表達了現在的生活並不容易。

《燈光》運用倒敘的手法，從天安門廣場的燈光開始，敘述過去，再以燈光結束。

《燈》全文開頭和結尾都是寫現在，大部分過去都寫在中間。

一開始，天安門廣場的燈光喚起了對過去的回憶，結局也跟著開始。

這叫做閃回。