初中數學（初中衝刺）的學習方法最詳細

讓我問這個問題，我的理科成績一直不錯，尤其是初中化學和數學，都獲得了全國奧林匹克競賽的成績。 但化學是最好的。

說到數學，說實話，我讀的教科書可能並不比別人多。 那時候我還小，初中比較簡單，所以根本就沒有學習。 不過，我不知道你有多具體。 好了，讓我們來談談乙個全面的。

1.首先，最基本的，已經討論過的定理和公式應該牢記在心。

2.如果上課前有時間，最好把想講的內容先預覽一下（看來我的印象應該有很多時間），這樣你就知道了。 預習最大的好處是，你一眼就能看出哪些地方，可以把那些你在課堂上太熟悉的地方留意到。這就是關注傾聽的地方。

3、接下來是練習，平時老師下課後會布置一些練習，所以趁熱打鐵。 下課後，趁著上課時間火熱，快速做題，一是複習，二是背誦，三是保證不會不完成作業。 一石三鳥。

4.根據我的經驗，我課後幾乎不看書（除非是講課題目），在完成作業後的業餘時間，我把閱讀時間都放在課外閱讀材料上，當然不是**哦，那個時候我訂購了大量中學生的數學、物理、化學， 學習報紙和其他 5 或 6 本雜誌。因為當時電腦還不是很流行，那些雜誌幫了我很多，不僅因為練習次數的增加，最重要的是，因為它們開啟了思路，如果你讀了它們，你就會知道，乙個問題往往有多種解決方案，等等，這樣乙個問題就會有很多解決方案。

當然，如果你的記憶力不好，別忘了經常複習教科書中的定理和公式。

此外，在科學方面必須小心，因為小數點會影響結果。

其實，無非就是多想多做。 初中的一切都不難，多做題還是有好處的。 我跟大家說個小秘密，雖然我的理科很好，但是我的英語很差，初三第一次考試才30分，然後下學期我把學校發來的英文材料從頭到尾做了三遍，如果不能，我會問， 每次題目都比上次少，最後我考了90多道英語。

我也祝你最後好運。

首先，減少電子產品的使用; 明確學習目標; 制定嚴格的學習計畫，認真執行; 總結學習方法，結合工作和休息。

養成提問的習慣。

在家庭教育中，沒有必要刻意輔導孩子去學習，最好的方法就是啟發孩子思考 除了遊戲等方式啟發孩子的思維外，家長還可以刻意製造一些“錯誤”來引導孩子去發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提出問題， 學會質疑和反思，逐漸形成自己獨特的見解和獨立自信的習慣。

得出推論。 有沒有可能通過做同樣型別的問題來掌握知識點的學習？ 不，當孩子能夠靈活思考，並應用到其他類似題目中時，他們就可以在以後更複雜的題目中提取出這個關鍵知識點，這才是真正的掌握。

花更多的精力在輔導和複習更多的問題上，往往不如鞏固基礎知識有效。 單純的背誦知識點是開不開心路的，只能討論題目，不能互相推論。 只有看透事物的本質，我們才能觸及類比。

錯題本除了總結總結之外，還有提醒的作用。 不能為了抄錯題而抄錯題本，否則會淪為背書，失去錯題本的意義。 錯誤書的目的是記錄解決問題的想法和感受，並及時總結和思考。

還有另一種非常有效的方法來處理錯誤的問題 - 講座。 家長在陪孩子學習的時候，如果和孩子一起努力解決難題，不妨在做完作業後向孩子展示“做不到”，引導孩子解釋問題，鼓勵孩子像老師一樣教書。 如果孩子說得好，父母也可以給予小獎勵，讓孩子更有成就感。

提高講課效率。

在學習期間，上課時間佔據了孩子的大部分時間。 因此，傾聽的效率直接決定了孩子的學習。

說起來，提高聽課效率需要注意的方面都是陳詞濫調。 一是有針對性地進行預習，只有在預習中發現困難時，才能把握講課的要點; 聽課時，跟著老師的思路走，把眼睛、耳朵、嘴巴、心都獻給心; 課後及時複習，查空補缺，交叉比較新舊知識，有無關聯性，有分歧。

數學思維。 數學學習中最重要的是思考。 認真把握邏輯思維，分析解決問題的思想和方法，總結數學學習方法，舉例推論，提高思考和解決問題的能力。

首先，你應該從目錄開始，了解學習的一般內容。 上課前，你應該仔細預覽示例問題，如果你正在學習幾何，你應該首先弄清楚定義。

練習課本上的每一道題都應該完全掌握，有學習能力可以考慮購買其他練習冊。

準備筆記本，整理知識點，構建知識框架。 你也可以準備一本錯誤書。 不是所有的錯誤問題都要抄，可以把教材裡的經典例題整理出來，也可以把自己常見的錯誤知識點打包，用不同顏色的筆做標記，旁邊留空，以備日後修改和補充。

可以把錯題集做成手冊式的，不建議買厚一點的書，書要薄、容易攤開）

其實回想起來，初中數學可不是“天上掉下來的書”之類的，但是在八年級左右加了幾何之後，難度確實增加了一點，然後我就稍微分享一下我的技能（可能並不適合所有人，大家只是看玩就用了）。

1.這個問題應該認真對待。 我是那種聽不懂課的學生，40分鐘的課能搞35分鐘的神遊，這是我控制不了的。

我只想睡你能做什麼，對吧？ 但為什麼我的學習成績很好？ 因為老師布置的每一道題我都會做，我會認真做，和同學們討論，但是在做作業的時候，絕對禁止使用作業輔助。

你需要的是乙個自我反省和反省的過程。 家庭作業基本上幫助我做錯了問題，發現我做不到，在我周圍。

2.在題本上犯錯。 複習錯誤的問題是一件很重要的事情，乙個錯誤的問題你做一次再放乙個月，你還是會犯錯誤，你以為你理解了，其實你並沒有真正理解它，複習錯誤的問題就是讓你能夠做到的越來越少你不理解的點。

3.最好提前學習一點。 尤其是初三，學習新課的進度非常快，沒有時間同時吸收新知識，同時還要處理老師複習的進度，反正對我來說有點難。

如果你提前學習，你不僅會打下良好的基礎（前提是你理解了60%），而且課程會相對容易。

4.打好基礎。 所謂基礎，是指（上海市高考）1-16題、19題、20題、21題、22題等不能失分，這樣不失分。

它們無非是對某些概念的測試，或者說是算計，轉動大腦的三四個角是沒有困難的，這樣你至少可以平靜地通過考試，然後通過難題來提公升自己。

5.關於拼圖。 佛陀有點好嗎？

做不到，做不到，不要在那裡窒息，有這個時間先走一遍地基不是更好嗎？ 我們的數學老師告訴我們，如果你做乙個函式題，你會有想法，怎麼做，怎麼做，一步一步來，但是當你做最後乙個壓題時，你不知道他會從什麼角度審視你，讓你難過。 如果你得到了所有的基本分數，那麼你的成績就不會醜陋，至少應該在135分以上（滿分150分）。

簡單地說：

1.認真學習課堂知識。 在此期間，您在課堂上學到的東西比您在課後其他時間可以彌補的東西更有效和令人難忘。

2.課後認真完成作業。 初中不會有太多的數學作業，但要學好，就不需要像高中那樣複習很多題目，只要把作業做好就要認真做，這樣你就可以把書本上的知識複習得很好了。

此外，還可以完成更多書中其他老師沒有布置的作業，可以加深對知識的理解。

3.部分知識的總結和記憶。 雖然數學沒有文科那麼多要背的東西，但有一些知識點是必須要記住的，雖然你不知道它的原理（但現階段不能解釋得太清楚，也不需要太深入），從而為解決考試中的一些問題提供知識。

總結記憶，建議準備乙個筆記本來總結知識，同時在大腦中記憶。

這好像有點過分了，因為技能還是很多的，所以不方便多說，以上的只是我認為比較重要的。

你可以嘗試在題本上犯錯，收集和整理你在每次考試中做錯的問題，這樣不僅提高了你對知識的掌握，而且使最後複習起來變得容易。

題目不要複習太多，重要的是在課堂上聽老師講，理解後再做筆記。 你不能盲目地複製筆記和答案。 了解自己並整理。

考試中對錯誤題進行分類，多歸納，犯錯不做水。 如果有問題，多問老師肯定是有好處的，多跑到老師辦公室，多問問學生學習情況肯定是有好處的。

做題。 不要重複做一種型別的問題，混合所有型別的問題，然後重新做一遍。 反覆做，就是這樣。

從大局來看，首先要做的就是摒棄死記硬背的學習方法，很多學科都強調理解和融合。 在不同科目之間交替，合理安排每個科目的學習時間，不要忽視其中任何乙個。 適當的運動和休息，負荷工作，效率不是最高的。

你不能照搬別人的學習方法，盡快找到適合自己的學習方法，盡快適應，而且這個方法總是可以用的，磨刀不砍柴。 也許我沒有回答這個問題，但你可以看看。 細節可以通過同學和老師之間的自我反思和溝通來完善。

上課認真聽，先注意做筆記，再做筆記，聽完老師講的話，你的筆記自然就整理好了。 我通常會做一本錯誤書，傳送一些常見的錯誤，如果我無事可做就閱讀它。 最重要的是多做一道題，有些題目知道知識點是沒用的，需要練習才能練習。

準備一本糾錯書，將考試中或平時作業中所有錯誤的題目抄在糾錯本上。

運動+營養：專注於學習，確定問題型別和測試點，精通，相互推論，並進行更多訓練以提高準確性。

希望能有所幫助。

多複習題目，做題時從乙個案例中得出推論，步驟思路要清晰明了。

當你開始做題時，最好不要跳過步驟，一步一步地遵循最標準的方法，當你熟練時跳過它們永遠不會太晚。

多想，多做事。

刷問題以找到模式。

中學數學很簡單（120很容易）。

數學與高中和大學相比（150 不太可能）。

初中的數學定理比小學多，不能死記硬背，而應該理解。 問題也比較多，如果看到問題型別多一些，做題並不難，但要學會適應情況。 最大的禁忌是記住答案。

初中，打初中是不適用的，要相信“不死就死學”這句話。

其實最重要的是做題不跳過步驟，記住定理概念，多做題。

只要堅持學習，就不用擔心成不成才。

在課堂上好好聽。

仔細做筆記。

作業寫得很仔細。

初中數學就到此為止，高中要做什麼。

沒有辦法做更多的問題，如果你做的問題太多，你什麼都不怕。

個人傾向：背誦公式，多練習公式。

不要只從乙個角度看問題。 例如，你的處女作問題 15-11=？ 孩子不會，是孩子的問題還是問題的問題？

先出 10-1， 11-1 15-1 10-9 ， 11-9 11-10 12-10 孩子不教就能做到。

1.概念課。

要重視學習過程，積極體驗知識產生和發展的過程，了解知識的來龍去脈，了解知識發生的過程，了解公式、定理和規律的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣才能從知識形成和發展的過程中懂得學習的樂趣; 在解決問題的過程中，體驗成功的喜悅。

2.練習。

要掌握“聽一次總比看一次好，看一次總比做一次好，做總比說好，說一次總比爭論好”的訣竅。 除了聽老師講，看老師做，要自己多做練習，要主動把自己的經歷告訴大家，遇到問題就和同學老師辯論，堅持真理，改正錯誤。 在聽課時，要注意老師展現的解題思維過程，多想多試，找到創造性的證明和解決方案，學習“小題大驚小怪”和“大題小做”的解題方法，即要認真對待選擇題、填空題等客觀題，絕不能大意， 就像對待大問題一樣，這樣我們才能像神一樣寫作;對於綜合性問題這樣的大題目，不妨把“大”從“小”中拆開，把“退”當成“進”，就是把乙個比較複雜的問題分解或退卻成最簡單、最原始的問題，把這些小問題和簡單的問題都想清楚，找出規律， 再一躍而進一步昇華，就可以編乙個大課題，那就是閉關求進。

如果我們有這種分解和合成的能力，再加上有紮實的基本功，還有什麼課題對我們來說會很困難。

3.複習課程。

在學習數學的過程中，要有清晰的複習意識，逐步養成良好的複習習慣，這樣才能逐步學會學習。 數學複習應該是乙個反思性的學習過程。 反思所學知識和技能是否達到課程要求的水平; 有必要反思學習涉及哪些數學思想和方法，這些數學思想和方法是如何運用的，應用過程有哪些特點; 要反思基本問題（包括基本圖形、影象等），典型問題是否真正被理解，哪些問題可以歸因於這些基本問題; 反思你的錯誤，找出錯誤的原因，並制定糾正措施。

新學期，我們準備一張數學學習“案例卡”，寫下你平時犯的錯誤，找出“**”並開出“藥方”，並經常拿出來看，想一想錯誤，為什麼會錯，如何糾正，通過你的努力，你參加高考時，數學裡就不會有“案例”。 而數學複習應該在應用數學知識的過程中進行，通過應用，達到加深理解和發展能力的目的，所以在新的一年裡，在老師的指導下做一定數量的數學題，從而反其道而行之。

3.巧妙地運用和避免“練習”而不是“重複”的策略。