如何正確選擇和利用數學教學資源，優化提公升課堂教學效果

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結合初中數學案例片段分析，如何應用數學基本技能教學原則？ （第一章，第一節）。

社會在不斷發展和變化，教學策略也應隨之不斷改革。 在深化課程改革的過程中，最關鍵、最根本的要求是不斷提高小學課堂教學的實效。 作為小學數學教師，我們應該不斷探索和採用靈活多樣的方式，提高數學課堂教學的效率。

本文以“興趣”為中心，從六個方面分析了如何通過“興趣”提高小學數學課堂的課堂教學效果。 1.分析興趣點，增強學習興趣 “興趣是最好的老師”，任何一門學科的學習，只有基於強烈的興趣，才能收穫良好的學習效果。 小學數學與其他科目相比比較枯燥，但對於擅長數學的小學教師來說，它能很好地改變數學帶給學生的負面情緒。

數學教師要不斷總結教學經驗，加強心理學等相關學科的學習，充分了解學生的興趣，將學生的興趣與小學數學有機結合，推動小學數學向生動有趣的課程轉變，增強學生學習數學的興趣。 二是利用教學工具加強直覺教學小學生在直覺思維方面更有優勢，比如在數學教學中充分利用各種有效的教學工具，使抽象的數字和符號具體生動，可以顯著增強小學生的學習興趣，提高課堂的整體教學效率。

1、積極轉變教育教學觀念。

新課程理念強調學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和協作者，因此學生是學習的主體，學習活動是學生在現有知識和經驗的基礎上積極建構的過程。

2.不斷優化適合學生的教學方法。

過去，由於應試教育的桎梏，學生學苦，老師也教苦，最終學生只能以同樣的方式解決問題，知識的創造和運用能力相當低下，更不用說動腦筋發揮創造力了，應試教育嚴重制約了學生人格的發展。 教師在平時的教學活動中，要學會正確引導學生用紙板、木條、鐵絲等材料製作一些簡單的幾何模型，既能激發學生的學習興趣，提高學生動手能力，又能培養學生的思維能力和空間觀念，有助於全面提高學生的數學素質。 教材排版生動活潑，內容邏輯簡潔，使枯燥的數學知識生動有趣，具有很強的可接受性、直觀性和啟發性。

在教學活動中，只要我們注意在教學過程中創造合適的情境，使抽象問題形象化、具體化，學生從外到內、從淺到深、從感性到理性，讓學生不斷感興趣。

3.精心設計教學過程。

課堂教學行為是教師的教學與學生的學習相互作用的過程。 新課程改革提倡學生採取獨立、合作、一流的學習方式，學生的這些學習方式由教師組織和引導。 為了提高課堂教學的有效性，提高課堂指導的有效性是很重要的。

因此，教師應該仔細思考和設計課堂教學的各個方面。

內容來自使用者：Yipublish.com。

在我國，中小學的教學目標和任務主要通過課堂教學來實現，課堂教學是學校教育的主要途徑，課堂教學活動是學生發展的主要渠道之一。 課堂教學在學校教育體系中具有特殊的地位和作用，對研究課堂教學，提高課堂教學質量的有效策略具有重要的現實意義。 經過大膽的嘗試，我探索了幾種更有效的教學方法：

1.明確乙個班級的教學要求。

如果乙個班級的教學要求明確具體，而且恰到好處，就要認真研究教學大綱和教材，分析學生的實際情況。

例如，“十進位乘法”是基於乘積隨著因子的膨脹（或收縮）而膨脹（或收縮）的事實，使學生了解在乘法中，當乙個因子不變時，另乙個因子膨脹（或收縮）數倍，乘積也膨脹（或收縮）相同的倍數; 學生將了解並掌握將十進位數乘以整數的計算方法，並能夠正確計算它們。

2、精心安排和定製教學內容和教學環節。

為保證學生在短時間內學習到新知識，要努力改變教學，不分優先次序，精心安排和調整教學內容和教學環節，把難點抓，突出重點。

1.在教學的各個環節，確保新知識的傳授。

在安排這些教學環節時，要以新知識為重點，比如複習的開始內容要與新知識密切相關，複習時間應為3-5分鐘，不能超過3分鐘。