您如何看待我國的中小學教育？

走西方曾經走過的路。

網際網絡的快速發展本來是為了加強人與人之間的溝通和交流，學校借助網際網絡與家長建立了聯絡，其實也是為了加強他們之間的溝通，但現在似乎有點偏離了軌道。 老師開始在家長群裡給家長分配任務，讓家長如何輔導孩子學習，檢查孩子的作業，這難道不應該由老師來做嗎，把這些責任轉嫁給家長只會讓家長和孩子的關係更加疏遠，畢竟家長沒有接受過老師的教育， 而不知道用什麼方法教孩子知識，只會在越來越難的輔導作業中發脾氣，責怪孩子，這是很不對的。

老師想找家長幫忙是可以理解的，但所謂的幫忙也應該履行自己的職責，專業的事情應該留給專業的人去做，否則為什麼要讓學生去學校學習呢？ 我身邊有很多年輕的家長，每次上班都很累，因為家長好像在插手孩子的學習和生活，定時定點接送孩子，聽從老師的安排，這確實給大家增加了壓力，這種小學教育是很不對勁的。

雖然學校應該注重學習，但作為學生與世界之間的橋梁，小學應該培養孩子對學習的熱愛，而不是讓他們從小就不喜歡學習。 我們可以發現，小學的各類科目還是很多的，這樣做的目的就是讓孩子對這些科目有乙個簡單的了解，也是小學的希望。

學習體驗讓孩子對這些科目產生興趣，但現在的做法卻相反，在體驗了小學的學習生活後，孩子不僅對學習不感興趣，而且開始厭惡學習，這就是小學教育的作用嗎？

因此，良好的小學教育應該激發孩子的想象力和創造力，讓他們始終保持好奇心，而不是讓孩子從剛入學的那一刻起就不喜歡學習。

我覺得中國小學的教育水平還是比較僵化的，我還是比較注重學習教材，用考試來衡量成績。 我覺得應該可以在上學前提前教育孩子，培養孩子的考試能力，從而提高他們的學習成績，從而獲得家長的認可。

我不認為現在的小學教育很好。 因為很多老師會把一些作業留給家長，這給家長帶來了很多困難，作業本身就是老師的問題，我覺得老師應該有自己的職責，家長不應該習慣。

教育體系非常好，內容非常有用，我們學生的素質非常高。 要以人為本，了解學生的真實想法，激發孩子的創造能力，培養孩子的認知。

目前，小學教育非常豐富，學校為孩子開設了很多課程，全面培養孩子的體美和勞動，釋放孩子的天性。 減少一些多餘的班級，減輕孩子和家長的負擔。

我不認為我們的中文教育方法很好，因為它總是會給孩子帶來很大的壓力，而教育在遊戲方面是很老套的，所以我認為我們的教育需要改變，只有改變才能讓那些孩子對學習感興趣。

我認為中國的教育取得了不錯的成績，也培養了很多優秀的人才，也很好地發展了中國的教育事業，但是中國的教育還需要改變，也需要改變一些不足，同時也要注重學生道德的全面發展， 智力、身體素質、藝術和勞動。

我認為中文教育需要改變，因為現在中文教育對學生的壓力很大，我認為我們應該根據每個孩子的天賦和長處來教育他們。

對中國教育的看法如下：

就質量而言，中國的教育非常好。 陳寶生說，經過70年的艱苦奮鬥，我國整體教育水平躍居世界前列。 “我以高等教育為例，我會告訴你四個數字，四個60%。

一是我國60%以上的高層次人才集中在高校。

二是我國60%以上的基礎研究和國家重大科研任務由高校承擔。 三是我國60%以上的國家重點實驗室建在高校。 四是國家三項科學技術獎中，60%以上由高校獲得。

這是一項重要的綜合國力。 這是從水平的質量來看的。 ”

中文教育可以說是取得了獨特的成功，現階段中文教育的目的就是讓大家處於同一水平，做同樣的題目，公平競爭，讓所有學生都有同樣的上大學機會。

中國教育：

中國教育始於中國古典文學，而不是宗教組織。 早期，中國任命有教養的人來管理國家，隋朝建立了用來選拔第一人的科舉制度，唐朝的唐太宗完善了科舉制度。 直到1905年清朝末年，才被廢除，取而代之的是中西特色的特色教育方式。

2017年，全國各級各類學校10000所，比上年增加2105所。 全國各級各類學歷教育在校生1億人，比上年增加1萬人，增加;非學歷教育註冊人數為10,000人，比上年增加10,000人。

全國各級各類學校專任教師數萬人，比上年增加1萬人。

如今，家長在小學時更加注重孩子的教育，不像以前那麼嚴格了，而在小學，家長對孩子的要求也更高了。 比如成績要名列前茅，老師要表揚，不僅這些，還要讓孩子上很多補習班。 這樣一來，我覺得不是為了孩子好，而是為了傷害孩子。

1 10年前的小學，小學相當於父母把孩子託付給學校，然後他們就可以騰出雙手做一些事情來養家餬口，但現在小學是孩子教育最重要的事情，家長們都渴望帶著孩子去上學，來監督他，監視他。 雖然現在的孩子吃得好，穿得好，但我覺得過去的孩子們在這方面還是挺幸福的。

2 以前學生瘋狂吵鬧，每天放學回家可以出去玩，看電視，和朋友一起玩，完成老師布置的作業，但現在要好好聽課，放學回家繼續去補習班輔導英語和數學。 我只能在晚上回家，吃完飯後，家人要了一本書。 在我看來，這樣的生活不應該是孩子的生活。

3 孩子的天性就是愛玩，如果孩子小時候不能玩，那麼年紀越大，玩得越少，相信大家都會有很深的感受，所以對於孩子來說，不應該有太大的壓力，玩的時間也不應該太少。 如果能夠實現適度的管理，那就太好了。 不需要各種補習班，如果孩子不喜歡這樣的東西，不管你給他找多少補習班，他都學不了。

4 所以，除了在學校應該完成的課程外，他應該根據孩子的興趣選擇自己想學的課程，而不需要什麼都學，這樣他就可以隨便選乙個而丟另乙個。 最後，你可能不會學得好任何東西。

當前，小學教育要注重學生的全面發展，注重培養學生的綜合素質，不能只是在課堂上讀死書，再引入多樣化的教學方法，單一的教學方法不會取得進步。

工作和休息的結合是最重要的。 很多小學生早早地被課堂內外的各個班級逼著戴上厚厚的眼鏡，這可不是一件好事。 要引導孩子的長處發掘和拓展，埋地模仿不是為了給孩子打發時間而彎長，讓孩子的興趣最大化為資源。

將產生以下影響：

1.促進公平競爭。 通過取消考試或變相考試，學校將不再只以考試成績作為選拔學生的唯一標準，而是更加考慮學生的綜合素質和個人能力。

2.回歸教育的基本含義。 取消考試或變相嘲諷考試，也有助於回歸教育的本質，即說教、教、解疑，讓學生在輕鬆健康的環境中自由發展。

這有助於學生樹立正確的學習觀和價值觀，逐步培養良好的自我管理和自主學習能力。

3.減輕招生和招生負擔。 取消考試或變相考試也可以使入學過程更簡單，減輕入學帶來的壓力和負擔。

這樣，中小學教育就可以向健康發展、創新、思維能力等更重要、更有意義的方向轉變，為培養高素質人才創造更好的教育條件。

4.提高教育的社會地位。 取消考試或變相考試，將使教育回歸其應有的地位，提高教育的社會地位。

與其將考試成績作為評判學生的唯一標準，不如讓每個學生都有機會展示自己的多才多藝和優勢，更好地體現學生的個人能力和個性。

儘管取消或變相考試會帶來一些負面影響，但總體而言，利大於弊，有助於促進教育的公平和創新。

如果不允許中小學通過考試或變相考試選拔學生，將產生以下影響：

1.參加考試報名參加培訓課程的人數將減少：如果沒有入學考試，那麼家長和學生就沒有必要花費大量的時間和精力去準備考試，也沒有必要去尋找和參加各種培訓課程， 減少選擇培訓課程的人數。

2.減輕學童和家長的心理壓力：入學考試往往會給學童和家長帶來心理壓力，沒有考試或變相考試會減輕這種壓力，讓你更注重學習過程和自己的興趣愛好。

3.提高招生質量的公平性：如果不允許中小學通過考試或變相考試選拔學生，學校不會因為考試成績而選拔某些學生，而是根據學生的綜合素質和個人優勢來選拔學生，這樣會更加公平，有利於學生的培養和發展。

4.可能會有一些問題：如果只根據學生的素質和長處來選擇學生，也可能會出現一些問題，有些學生可能會因為某些原因被忽視而無法被選中。

因此，考核和優勢兩全其美更合理、更公平。 總之，取消或變相取消學生選拔考試，可以減輕學生和家長的壓力，提高學校錄取的公平性，但要考慮如何在選拔學生時更加科學合理，讓所有人都有機會發展和實現自己。

記得小時候初中的班主任動不動就要體罰我們，如果有課文沒背下來，就一鞭子抽下來，當時我的手都紅了，我記得有一次特別誇張，老師喜歡叫題，可不是每次都上來， 那次他居然讓我用臉擦黑板，當著全班同學的面，我竟然上去擦黑板，我當時也不知道自己是怎麼想的，好像沒有羞恥心，這種自尊心的事情，我怎麼可能做到，當時還不知道跟爸媽吐槽， 我總覺得老師的話就像是聖旨。<>

其實就目前而言，這種對學生的體罰是絕對禁止的，我覺得那個時代的很多老師根本就不配當老師，不管學生做錯了什麼，都不應該在課堂上被羞辱，雖然我不敢認同現在的教育，但至少他們不敢羞辱學生， 現在孩子從幼兒園開始就上各種輔導，或者是學習興趣班，很多家長不管孩子喜不喜歡，都報了很多興趣課。<>

小時候放學，做完作業就可以玩了，這就好比現在的孩子放學後有補習班，或者興趣班等著他，這些東西做完的時候，基本上天黑了，根本就沒有時間玩了，有時候我同情現在的學生， 他們被父母擠得氣喘吁吁但又要執行，所以我從小對兒子的教育理念是想學就學，不想學就學，算了，不需要補習班，只要上課認真聽， 如果你不學那些材料，強迫他也沒用，我只想讓他有乙個快樂的童年，我更注重快樂的學習，雖然現在競爭特別大，但我不想擠自己的孩子，比起這些，他的健康和快樂更重要<>