（教育學） 請舉例談談我國中小學的教學原則。 （不少於2000字）。

答：滾動日曆：a、b、c、d

答]ABCD。分析：現階段，我國淮北納中小學的教學原則主要包括：

科學與思想統一的原則、理論與實踐相聯絡的原則、直覺原則、啟發原則、循序漸進的原則（系統教學原則）、鞏固原則、可接受性原則、因資異教的原則等。

<>中國中小學常用的教學原則是：直觀、啟發、循序漸進、鞏固和衡量。

1.直覺 直覺是學生理解事物的重要手段，在小學數學中，教師應盡量使用物理教具或模型教具等，使抽象的數學概念具體化、視覺化，以方便學生理解和掌握。

2.啟發式啟發式教學是教師在課堂教學過程中，根據教材特點和學生實際情況，運用各種方法充分調動學生學習主動性和積極性，引導學生獨立思考、積極探索、生動學習、自覺獲取知識、發展能力的一種教學方法。

3.循序漸進 循序漸進的教學要求從淺到深，從簡單到複雜，從易到難，從表面到內在，讓學生逐步理解和掌握，不要一步到位。

4. 鞏固並盡你所能"從過去中吸取教訓"這是人們學習的一種法律。 因此，在學習新課程之前，要複習舊課，將新舊知識有機結合起來，使學生在理解的基礎上進一步加深對新知識的理解。 同時，也要注意適度控制練習的次數和時間。

5、做力所能及的事 倡導根據學生的天賦進行教學，針對不同的學生提出不同的目標和要求。 要看到成績好的學生的長處和短處，善於發現他們的長處，發揮他們的長處，鼓勵他們繼續努力，不斷進取。 6.理論與實踐相聯絡 在學習過程中，要引導學生把書本上的知識與生產生活實踐的經驗聯絡起來，加深對所學知識的理解。

答：鄭懷彥案]：一

德國教育家 Wagenschöin 創立了以身作則的教學理論; 美國教育心理學家布魯納提出結構主義教學理論：巴班斯基以總結教學和教育過程優化理論而聞名; 贊科夫發展了發展教育學的理論。

第12章 教育和科學研究。

研究的目的和要求。

通過本章的學習，要掌握教育研究、**寫作、課堂研究的特點、任務和過程。

評估知識點。

1、教育科研特點;

2、教宴王手稿教育與科研任務;

3、教育科學研究的過程;

4.教育科研成果的表達;

5.課堂研究。

評估要求。 1、認可：教育科研; 教育和研究的主要特點。

2.理解：教育和科學研究的任務; 堅持科學態度，恪守科學倫理的具體體現; 教育和科學研究過程。

3.應用：寫作教育和科學研究**。

評估內容。 第一節：教育和科學研究概述。

1.教育科學研究的概念。

2.科學研究和教育科學研究的特點。

1）科學研究的特點。

1.創造力。

2.艱巨性。

2）教育和科學研究的特點。

1.研究目的的實用性、應用性和服務性。

2.研究參與者的廣泛性和群眾性。

3.研究結果的延遲和長期影響。

3.教育和科學研究的作用。

四是教育科研任務。

1）研究當代教育的發展，指導當前的教育實踐。這是教育和科學研究的一項關鍵任務。

2）總結教育經驗，促進教育學科建設。

3）進行中外教育的比較研究。

4）**教育的未來發展趨勢。

5.研究者應有的科學態度。

科學的態度是實事求是的態度。 堅持科學態度，恪守科學倫理，體現在以下幾個方面：

1）愛實，客觀誠實;

2）勇於創新、認真、認真;

3）不畏艱辛，合作競爭。

第二節 教育和科學研究的過程。

1.選擇乙個科研課題。

選題是教育和研究的開始。

2.提出理論假設。

3.確定科研物件。

4、制定科研計畫。

5.選擇科學研究方法。

6.收集科研資料。

7.進行整理研究。

第三節 教育科研成果及其表現。

教育科研成果的表達形式主要有兩種：教育科研報告和教育科研。

教育研究報告包括實證研究報告和文獻研究報告。 實證研究報告、教育調查報告、教育實驗報告均為實證研究報告。

教育和研究有很多類別**。 按寫作要求分為投稿**和學位**; 按文章數量分為單篇**和系列**; 按研究水平，也可分為實證**、綜述**、研討會**和學術**。

1、撰寫教育科研報告。

1）教育科研報告的結構特點。

這三種型別的實證研究報告包括三個基本組成部分：前言、正文和結論。

2）撰寫教育科研報告的基本環節和注意事項。

2.教育和科學研究的寫作。

第三節：課堂研究的特點。