十歲孩子對書法失去興趣怎麼辦

不要把自己的喜好強加給孩子，而要多方面引導孩子，比如看展覽、現場看書法家寫字、積極參加書法比賽等。 此外，我還講述了一些關於過去書法家的故事。

我個人覺得這件事是被迫的，還是珍惜孩子的意見比較好，哪怕是多學一些東西。 多才多藝。 如果你想在這方面發展，我覺得你可以慢慢培養，不要太著急，然後強迫孩子，那應該會適得其反。

最主要的是不要勉強好，孩子基本上就是遇到一些小挫折或者小困難就放棄，想讓他一直對書法感興趣可以多給鼓勵，讓他有榮譽感和自豪感，然後自然會對這方面感興趣！

如果之前興趣很大，可以繼續給他營造氛圍，書法環境，讓他自己體會到奧秘，給他實踐經驗，想揭開; 如果你之前已經同意學習書法，那麼我認為你不應該再強迫它了，你可以在孩子身上找到一些其他的閃光點來培養。

我個人認為，他對書法興趣的培養，可以給他展示一些書法作品！ 你不能強加給他，這對孩子的成長不利！ 試著給他一些......書法環境你能告訴我們更多關於他的具體情況嗎？

我遇到乙個人，說孩子喜歡書法，就把他送到當地名師開的書法班學習。

費用不菲，我每天都去參加評分比賽，這叫對孩子愛好的解釋。

結果，兩個月後，她告訴我，我孩子的字跡越來越差了，他的心思根本就不在這個上，這就是為什麼，他以前很喜歡。

我說：孩子的喜歡不能長久，也許喜歡玩具，新鮮後就忘了。 對於孩子來說，學習書法的關鍵不在於多努力，更重要的是如何保持和保持這個愛好。

更何況，家長的期望值太高，是個不錯的愛好，再加上各種要求，各種指標，各種層次。 （有些地方還與繼續教育的加分掛鉤） 孩子們會喜歡嗎？

想想看，不管你在單位裡有多少，當領導問你這個那個時，你能高興嗎？

如果你不喜歡書法，那就算了吧。 讓我們切換到其他東西。 重要的是跑好，而不是學好，如果有一天他從心裡喜歡這個東西，你就不要求他好好做。

可以糾正回去，因為後天寫作這件事就完全培養好了，家長可以買個筆記本給孩子練習，一天寫幾篇文章，長此以往肯定會有進步的。 你也可以報名參加培訓班什麼的，還有專門的練習班，會比自己寫筆記本好多了。

關鍵是：要告訴孩子努力是有回報的，糾正寫作的不好問題，養成良好的坐姿，並清楚地告訴他，每個人的寫作都是可以通過練習來改變的，同時也可以請張老師開車帶他到家裡練習寫作，提高他對寫作的興趣， 並持之以恆，堅持抄寫好的書法，通過一段時間的練習抄寫，字會寫得很好。

另外，我們首先要糾正他的坐姿是否正確，握筆的姿勢是否正確。 眼睛和書之間的距離。 當然，我們也需要特別注意孩子的心理，讓他們意識到言語對乙個人的重要性。

練書法，一定要牢記四個正式，身體對，心對，書對，椅對。 我相信你的孩子會很好地練習這些單詞。

基本含義。 從表面上看，書法是指書寫的規律。 在生活中，書法一詞有以下含義：一是某一書面作品的代詞或所有書面作品的統稱; 第二，藝術範疇，一般是指書寫漢字的藝術。

《光義船雙記》中的康有為。

都說“唐話的結構，宋代的趣味”，可見唐代書法追求的最高、最嚴謹，唐代書法的成就也是書法史上最高的。

書法是中國獨有的傳統藝術。 漢字是勞動人民創造的，開始用圖畫記錄下來，經過幾千年的發展，演變成今天的文字，因為祖先發明了毛筆書寫，所以產生了書法。

古往今來，漢字都是用毛筆書寫的，其他形式的書寫，如硬筆和手指書，都是用毛筆書寫的。

相比之下，它們並不完全不同，但基本相同。

1.鼓勵你的孩子。

在興趣方面，孩子喜歡書法是最好的，但大多數孩子還是愛玩的，畢竟練書法會占用他們玩的時間，孩子會有牴觸情緒，這需要家長的引導。 當孩子剛接觸書法時，他們往往會感到新鮮，他們的喜歡不是興趣而是好奇心。 隨著時間的流逝，這種新鮮感和好奇心會逐漸消退。

這個時候，聰明的父母應該“抓大放小”。 所謂“抓大”，就是孩子在父母的鼓勵下，每天都能堅持練習; “小”是指不侷限於孩子筆觸和幾句話的好與壞，而是要發現孩子更多的長處並表揚他們，幫助孩子建立自信和興趣。 興趣是孩子最好的老師，孩子只有帶著興趣才能堅持下去。

2.營造良好的家庭環境。

對於乙個學習書法的孩子來說，不僅需要有筆墨紙硯，還需要乙個安靜寬敞的練習書法的環境。 孩子練習書法時，要排除電視、電腦、接待、娛樂等的干擾，讓孩子靜下心來，專心練習。

3.與您的書法老師交流。

老師只看到孩子在學校的表現，不知道孩子在家裡的表現。 這就要求家長每天抽出十分鐘以上的時間，督導孩子完成書法作業，注意孩子的學習態度。 因為學習書法經常會遇到無聊，對於厭倦了學期的孩子來說，是最痛苦的，無論他們怎麼努力，都覺得自己寫不好，慢慢對書法失去信心，或者放棄書法。

這個時候，家長需要在家鼓勵他們，告訴他們，如果上個學期堅持下去，他們會有更大的進步，聯絡書法老師，幫助孩子度過這個學期。

你可以徵求他的意見，了解你的孩子對什麼感興趣，但不要因為孩子的好奇心而衝動地報名參加乙個課程。

興趣班，顧名思義，就是根據寶寶的興趣選擇一門課程，興趣是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。 “需要”是孩子自身對身心發展的要求。 除了自身的生理需求外，孩子還有遊戲、交流、學習、表演、審美等多種需求。

那麼我們選擇的班級，首先必須是孩子最感興趣、最喜歡參與、最需要的活動。

家長要根據孩子的興趣愛好，找出孩子的興趣愛好，可以培養孩子的很多技能，比如獨立能力、思考能力、正確培養世界觀和價值觀等，對孩子未來的發展有很大的影響。

告訴您的孩子這門課的好處，以便他們對這門課感興趣。

我想我想讓我的孩子知道書法的好處的第一件事是為了他。 還有書法的意義，使他對書法產生了興趣。

首先，對於孩子學習書法，家長不能對孩子要求太高，主要著手培養孩子對書法的興趣，讓孩子從被動學習狀態轉為主動學習狀態，從而養成學習書法的習慣，這應該是孩子書法學習最關鍵的精華。 強迫學習不僅無效，還可能誘發孩子對學校的厭倦，不僅消耗父母、孩子和老師的時間和精力，而且不利於孩子的身心發展。 在此，筆者特別提醒，有些家長不能用自己的愛好為孩子選擇愛好，或者自己有一些小時候沒有實現的願望，把這種不足強加給孩子，根據孩子的心理特點和愛好，正確、積極地引導孩子興趣的發展。

其次，在書法的教學過程中，教師不要過分注重孩子理論知識的灌輸，孩子由於年齡大，所以他們的思維和理解是有限的，對他們來說，過多的理論、理性的教學內容，不會引起他們過多的學習興趣和注意力。 因此，在教學過程中，博居漢學歷史老師經常穿插一些有趣的書法故事，或者組織孩子參加一些書法展覽，讓孩子了解書法藝術之美，鍛鍊自己的審美意識，開展一些書法活動，讓孩子們盡情享受筆墨， 互相學習，享受書法學習的樂趣，有強烈而長遠的興趣。

從很小的時候起，他就給孩子們講解歷代書法家的故事。 讓孩子們了解一些著名書法家的作品、他們的生活、他們生活的環境、他們的老師、他們的造詣、日常生活中的軼事、學習書法過程中的勵志故事。 比如王羲之、歐陽勳、公尺甫等。

我經常帶孩子去參觀書畫展。 讓他們能夠感知到書法藝術的文化氛圍，體驗書法之美。 源遠流長。

讓孩子們多參加學校組織的書法比賽。 提高孩子的積極性，讓他們意識到學習書法的優越性。