試圖傷害鐘永忠的所有文學現象!!!!

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 當他五歲時，他不認識書寫工具。 有一天，我突然哭了，要求這些東西。

他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借給他，中英立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。 這首詩是關於支援父母和團結同胞的，傳達了全鄉觀看這首詩的才華。 從此，他指定乙個專案讓他作詩，仲庸馬上就完成了，這首詩的風格和真實性值得一看。

同縣的百姓對此感到驚訝，漸漸地，百姓們以客人的禮遇對待他的父親; 有的用錢請鍾庸寫詩，要鍾庸的詩。 父親覺得這樣做有利可圖，天天拖著鐘勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。 讓他作詩，他寫的詩，比不上他以前的名聲。

王安石說：中庸的智慧是與生俱來的。 他的天賦遠高於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 像他這樣，天生聰明，聰明到如此程度，他沒有受過教育，但他仍然是乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，普通人不接受後天教育，恐怕連普通人都不可能，對吧？ （另乙個翻譯：。

能成為乙個普通人就夠了嗎？ 這種翻譯看起來不是很正式，但它可以使讀者更容易理解）。

明道：宋仁宗的年名。 祖先; 這指的是王安石死去的父親。

啟蒙：啟蒙和智慧。 當天收到：

天生得到的，是遺傳的 德行勝過有才的人：比有才華的人好 有德：比有才的人好 有才的人 被人接受：

指後天教育 否：未達標 太子：王安石的自稱。

1、錦溪地名是現在的江西錦溪 2、人民 3、天下是世世代代耕種的田地為事業 4、屬於 5、不 6、品一嘗 7、書、書、寫工具是指筆、墨、紙、硯等。 8、“的”代詞 cry 指書集 9、 奇怪的閻對這10感到驚訝，11中不同的“閻”連詞，近近這裡指鄰12，借用近邊的“和”給13，借用近邊的“的”代詞，指中庸14，即詩名詞動詞的四句“書”寫15， 自稱 自題 16、自名“為”寫在標題上 17、他的詩用養父母的“他們的”為他 18、收集氏族與同一氏族的人建立良好關係 19、收集的“收集”傳承59，德行勝過60，德行勝過61，有才的人62，死後63，被別人所接受的，是指後天所學的64，不符合要求65，別人66，這樣有德行的“德行”聰明67，還是68，紮實69，想成為70，對大家來說，是能夠成為乙個普通人是完了就算是普通人，也不如普通人。

在文中，仲庸（不能加上“傷”）童年時光鮮亮麗，成年後卻成了平庸之人。

如何避免這樣的悲劇發生？

答：人的才能取決於後天的教育和訓練，即使他們天賦異稟，如果不受過教育，他們也會成為平庸無能的人。 因此，仍然提倡學生應該在適當的年齡接受教育，並不斷學習和提高自己。

文中，仲庸童年時光鮮亮麗，成年後卻成了默默無聞的平庸。

你認為什麼才是願意的？ 這樣的悲劇怎麼能避免呢 從方忠勇的個人情況來看，究其原因就是“父親也是有錢的，天天被彝族人包圍”，貪圖小利，目光短淺，“不學”。

從邏輯上講，究其原因，正如筆者在後面的討論中所認為的那樣，是因為“從別人那裡接受的人不來”，也就是說，他沒有接受過正常的教育。

做乙個普通人，因為缺乏後天教育，加強後天教育，努力學習。

1.隸屬關係：歸屬感。

2.石力農業：世代以耕田為業。

3.未嘗過：沒有。

4.尋求：是的; 擁有。

5.不同：。。。。。。感覺很奇怪。

6.借近：向鄰居借。

7.與：給予。

8.書：寫。

9.對於：標題。

10.......意思：把......作為內容。

11.看：欣賞。

12.自我是：從現在開始。

13.是的：這個，這個。

14.立即：立即。

15.由：。。。地方。

16.略微：逐漸。

17.或者：是的。

18.客人：禮貌地對待客人。

19.彝族人：同縣人，鄉人。

20.乞求：求，這裡指花錢求中庸的題詩。

21.有利可圖：使用它是有利可圖的。

22.扳手：通過“攀登”，引領，引領。

23.周長：四處參觀。

24.Make：允許，此解決方案允許。

25.發件人：與。

26.規模：相當。

27.嗅覺：聞; 知道。

28.消失。 指原始特徵的完全消失。

29.不：未滿足（要求）。

30.太子：王安石的自稱。

31.啟蒙：啟蒙和智慧。

32.丈夫：這句話的第一句話，沒有翻譯。

33.顧：本來是這樣。

34.藝術與科學：文學風格和推理。

35.Leigh：我想。 有利可圖。

36.但是：這是值得的。

37.秀才：這裡指的是一般知識淵博的學者。

38.訪問。

39.書：書寫工具，指筆、墨、紙、硯（《書房四寶》） 40奇怪：驚訝。

41.佩琪：他。

42.冤：好，好。

43.人才：人才。

44.發件人：發件人。

45.錦溪：地名，今江西錦溪。

46.味道：曾經。

47.自命名：刻上你自己的名字。 因為，自我，為了，問題 48祖先：指作者已故的父親。

49.收日：指先天習得。 熊，熊。

50.不同：。。。。。。我很驚訝。

51.俞：比（源自“有德行在物質遠人遠”）。

52.俞：收到（來自“接待別人的人不來”）。

通假字【扳手】：通過“攀爬”、拉扯、引導;

材質]：“蔡”，才，用。

翻譯：方忠勇，晉溪平民，世世代代耕種田地。 當他五歲時，他不懂書寫工具，（有一天）他突然為這些東西哭泣。

他的父親對此感到驚訝，並從鄰居家借來了它。 立即寫了四行詩，並刻上了自己的名字。 這首詩是關於贍養父母和與同一宗族保持良好關係的，並傳給了整個鄉鎮的人才。

從此，他創作一首詩的指定專案可以馬上完成，這首詩的風格和真實性值得一看。 同縣百姓對此驚嘆不已，漸漸邀請父親做客，有的甚至出錢買下了中庸的題詞。 他的父親認為這是有利可圖的，所以他每天帶著中英到處走走，拜訪同乙個縣的人，不允許（他）學習。

我早就聽說過這個了。 明道年間，我隨已故父親回到家鄉，在舅舅家見到了方仲永，方仲永十二三歲。 讓（他）創作出與他以前的名聲不相稱的詩歌。

希望對您有所幫助，如果您有任何問題，可以提問

祝你在學業上取得進步，更上一層樓！ (*

北宋元年，常州，太陽落山的時候，天空中傳來一聲雷聲般的巨響，原來是一顆大星星，幾乎和月亮一樣，出現在東南方。 過了一會兒，又是一聲巨響，它向西南方向移動。 又是一次地震，星星落在宜興縣乙個姓許家的院子裡，遠近的人都看到了，火光大了，徐家的圍牆被燒毀了。

然後火熄滅了，地里有乙個茶杯大小的山洞，很深。 往下看，星星在洞內，閃閃發光的光芒照亮了周圍。 過了很久，天才漸漸變黑，而且太熱了，無法靠近。

挖了很久，洞窟深了三尺多，才找到一塊圓圓的石頭，還是滾燙的，拳頭大小，末端有點尖，鐵的顏色，鐵的重量。

常州太守鄭神拿到後，送往潤州金山寺儲存。 它仍然藏在乙個盒子裡，當遊客到達那裡時，他們會開啟盒子向人們展示。 王無忌對此寫了一篇文章，記錄得很詳細。 [1]

注釋 請參閱：與“現在”相同，出現。

呼吸：“熄滅”，熄滅。

Near：近。 志平：宋英宗的年號。

常州：地名。

Riyu：日落。 禹，禹谷，古代傳說是日落的地方。

1.幾個像乙個月，幾個：差不多。

2.見於東南，在：介詞。

3.現在是火災的時間，它是：這個。

4.好時間，好：好，非常。

5. 重量也是如此，也一樣。

1 他們年輕時都很聰明。 （意思正確）。

2個要點：（1）後天努力的重要性;

2）家庭環境和教育的重要性。3 （1） 漸漸地，他邀請父親做客; 或者：逐漸接待父親做客; 或者：漸漸地，他的父親成了他的客人。

2）這首詩的文字和真實性值得一看;

3）孩子不會停下來，直到他嘔吐！

4 筆就像乙個結構。

1 （1） 至 ......我很驚訝。

2）“攀登”，引領和引領;

3）相當;4）克服，超越。

2 （1）父親以為這樣有利可圖，就天天帶著中英到處走走，拜訪同縣的人，不讓他讀書。

2）最後，他變成了乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。

3 它不能稱為過去的訊息（過去的衰落）; 成為乙個平庸的人; 從別人那裡接受的人不會。

4、人才是乙個人成功的重要條件之一; 好的天賦，加上後天的努力，才能成功; 天賦好，但後天再不努力，天賦再好也會被抹殺掉（方忠勇就是這樣）。 天賦不好; 如果你不努力工作，你根本無法成功; 天賦不好，但後天勤奮學習最終可以成功。 （意思是對的）。