高三怎麼做好生物複習課，高三怎麼做好生物

1.生物學基礎知識可以“先背，後懂”。

通常我們提倡先理解後記憶，但對於生物課程，也有一些例外，對於生物來說，學生必須思考的物件，即思維的要素，是陌生的細胞、組織、各種有機和無機物質以及它們之間奇怪的邏輯關係。 因此，學生只有記住這些術語和術語，才能掌握生物學的邏輯規律，即所謂的“先記住，再理解”。

因此，對於生物學來說，最好先把基礎知識背下來，然後慢慢理解。

2.明確知識的內在聯絡。

在考試中，大部分問題一般是同時考核的，在記住基本名詞、術語和概念後，學生應該集中精力學習生物學定律。 這時，我們應該著力去理解各種結構和生物群體之間的聯絡，即關注知識體系中的縱向和橫向線索。

3、對關鍵知識有深刻的理解。

生物學的知識點很多，但有些很重要，有些相對不太重要，對於關鍵知識，我們也需要多花點時間去學習，多問幾個為什麼，多思考。

1.在高三複習中，要學會梳理自己的學習情況，以教材為依據，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理分配時間，有針對性、具體性地一點一點地處理和落實。 如果內容掌握不好，多花點時間，複習的時候要系統，不要東走西走，結果什麼也沒複習。

2、可以學習掌握速讀記憶能力，提高學習複習效率。 速讀背誦是一種高效的學習複習方法，其訓練原理是啟用“腦眼”潛能，培養眼腦直反射閱讀學習模式的形成。 速讀記憶的練習，見《精英專項全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度、記憶力、理解力等提高一倍，最後提高學習複習的效率，取得好成績。

如果你的閱讀和學習效率低，你可以好好練習。

3.學會整合知識點。 將你需要學習的資訊和你需要掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡，會讓你的大腦和思維清晰，容易記憶、複習、掌握。 同時，學會將新知識與你已經學到的知識聯絡起來，並不斷整合和完善你的知識體系。

這促進了理解並增強了記憶力。

4、做題時要學會反思、分類、梳理出相應的解決思路。 當你遇到錯題（一不小心做錯，你就做不到）時，最好把這些錯題收集起來，每個科目都有一套獨立的錯誤（這組錯誤要分類），當我們在考試前複習時，它們是關鍵的複習物件，以確保同一道題上不再有錯誤和分數。

對於生物學，用文科思維來學習，對於乏味和難以理解的，你可以選擇背誦，有一天，當你突然明白他的原理時，你已經記住了。 生物學的學習在於歸納整合，而不是大量的刷題，所以要對生物學進行專門的預習和複習，每個專題都要以花瓣的形式學習，有利於理解和歸納學習。

1. 複習書籍，掌握基礎知識， 2.選擇一些基本問題來鞏固知識， 3.做高考難題，只要你對知識有深刻的理解，不要試圖去做，而是要記住做的方法。

課堂多聽老師講，老師講大框架，課後你細分，把重點抓，把題背領！

最重要的是“回到教科書上”。 “關鍵是要了解自己，弄清楚規則。

讓我們先做題，然後去教科書上找到那些你不知道或做錯的題目

高三是乙個複習過程，要做好複習工作，首先要知道：

1.生物學是一門文科屬性較重的學科，所以有必要多背。 生物學是一門正確理解身體並了解人與環境（植物、動物、自然）之間關係的學科。

2 不要盲目背誦，要與生活經驗聯絡起來，理解。

應用方案。 1、認真理解教材內容，理解和記憶基本概念。

2. 了解你所學到的與現實生活有關的知識。

3.將日常語言與科學語言進行比較，理解並記住它。

4.用圖表或**表達內容後，整理理解。

5.實驗組織後，結合概念進行理解。

6. 背誦學習材料的解釋部分和練習冊的組織部分。

7.根據內容以不同的方式記憶。

8 你不明白的問題必須解決。

9. 通過解決問題來確認你所學到的東西。

您還可以整理出您做錯的問題，並在下一次考試前專注於它們。 如果您不理解這些問題，請檢視教科書和學習材料以弄清楚。 按照基本---中難度問題---難度問題的順序寫問題，以理解內容。

中學的所有生物基本上都是識字的，學生沒有也不可能有發言權，所以背誦和背誦成為學生在生物課上唯一能做的事。 我今年是大二學生。

生物學需要理解性記憶，你必須看圖表才能輕鬆地將其結合起來。 我也是高三了，基本上每天都背英語，生物沒怎麼背，所以上課認真聽，課後思考問題，很多內容都是相關的。 生物學並不難。

一位大一師弟的經歷：

1 因為我的生物基礎不是很好，對生物的了解不系統，所以我找老師一到三人輔導，每節課後讀筆記，然後抄到另一本書上，抄的時候，我會把老師說的話回憶下來，然後對著書本再讀一遍。

2、老師在高三的時候，點了乙個高考題庫，特別厚。 高考前一定不能做，所以老師一般都會檢查題目做。 但是我幾乎完成了上面的所有問題。

然後，我根據答案糾正了每個選項中的錯誤，並將它們寫在我的生物筆記本上（而不是在另一頁上！ 相反，翻閱筆記本，在相應的知識點寫下本題中測試的知識。 就這樣，我不僅做了題目，還複習了知識點）。

這樣一來，哪些地方是高考的普通考點就一目了然了。 除此之外，我還會在我做過的題上加上不同的難度符號，這樣我下次複習題庫時就不會感到茫然。

3.選修課本《生物技術實踐》需要大量背誦，選修課本上其實只有幾道題，千萬不要忽略課文旁邊的正文！ 這是血腥的教訓。 忽略的文字通常是要測試的文字。

但其實，如果你做太多的選題，你會發現，其實很多題的出發點都是一樣的。

選修課也需要記錄！ 在筆記本上寫下你做錯了什麼，並在書中用不同顏色的筆標記你拿的要點！ 這樣，下次你讀一本書時，你就會知道你需要記住什麼。

ps：其實是師姐。

生物是一門小課，只是很多點，與其他科目相比，顯得有些碎片化，但大部分人還是覺得生物不是難學的罪過，至於高考怎麼複習，首先沒有這本課本那麼熟悉，先掌握一些知識點， 然後做一些比較簡單的練習，順便說一下，你也可以複習一下知識點，然後你可以做一些綜合性的問題，更延伸的行，一道題包含幾個知識點，一部分是基礎題，有些事情需要自己仔細思考。

老師複習的時候，一定會給你畫出知識點和要點，你邊背邊做題，這樣記憶紮實易記

先看教材，掌握基礎知識。 然後檢視工作簿以合併問題型別。 我就是這麼做的。

注意自己的效率，天天做，不要一味地總是學習，清楚地了解自己今天學到了什麼？ 明天會有一些今天沒有解決的事情。 最起碼，如果你發現一些你不知道的東西，你必須好好研究它，這很重要。

希望你能理解。

1.一定要掌握規則。

法則是事物本身的內在本質之間的必要聯絡。 生物體有自己的規律，如結構和功能的適應、部分與整體的統一、生物與環境的協調、從簡單到複雜、從低到高、從水生到陸生的進化過程。 掌握這些規律將有助於理解和應用生物學知識，例如學習線粒體應該掌握結構和功能的適應性

外面有一層雙層膜，將其與周圍的細胞隔開，使有氧呼吸集中在一定區域;

內膜向內摺疊成波峰，擴大了面積，有利於酶在其上的有規律排列，使反應的每一步都能有序進行;

被內膜包圍的腔內有底物和酶;

基質和內膜上的酶是大多數有氧呼吸反應所必需的，因此線粒體是有氧呼吸的主要部位。 這使得更容易理解和記住其結構和功能。

2.嘗試突破難點。

有些知識比較複雜或過於抽象，學生覺得學習起來很困難，所以要化難為易，努力突破難點。 通常採用以下方法：

1）簡化複雜問題。在生物知識中，生命運動的複雜過程中存在許多困難，難以全面準確地掌握，但掌握骨幹知識卻一目了然。

2）抽象問題的視覺化。

3.經常總結。

在學習一門新的生物課程的過程中，知識一般是分塊學習的。 但是，在學習了一部分內容後，應該將每個模組的知識聯絡起來，並將其歸納為系統的知識。 這不僅在大腦中形成了完整的知識結構，而且有助於理解和記憶。

新東方中學生物老師建議，總結要做到“三把”：一把先後、二把接、三把把特徵。

生物學應該與生活的現實相聯絡，將知識與自身聯絡起來的學習方法不僅可以大大提高記憶力，而且可以在理解的基礎上進行記憶。 如果與自己的現實有關，你幾乎可以在不到五分鐘的時間內記住它，然後通過課後複習，你一般可以在你的記憶中停留很長時間，並在高考中靈活地使用它。