教育的特點是什麼，教育的本質特徵是什麼？

教育的本質特徵是：有意識的、有目的的等。

教育的本質。 它指的是教育的內在要素與教育的基本特徵之間的根本聯絡，教育作為一種社會活動將其與其他社會活動區分開來。

與“教育現象”相對。 教育是培養人的活動。 教育自人類社會誕生之初就存在，其功能是傳承社會生產和生活經驗，促進人類發展，按照一定社會的要求培養社會所需要的人才。

這一基本特徵存在於各種社會的教育活動中，並將它們與人類的其他社會活動區分開來。

教育 工作者。 教育工作者依法依規規定。

和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的、有計畫、有組織地教育和培養受教育者的智力發展，用已有的經驗和知識教人，為他們講解各種現象、問題或行為，從而提高他們的實踐能力，其根本是以相對成熟或理性的思維對待事物。

在其中，人們慢慢地從感官觸覺轉向對事物的認知理解，並形成相對完整或理性的自我意識。

思維。 但同時，人也有自我意識的思維和自己的感官維度，所以任何有教育意識的思維，都未必是絕對正確的，但只要不偏離事物的內在本質，就應該在感性上理解自己思維的方向。

1.換檔蓋的雜項性質。 大多數老師都是為正在成長的年輕一代工作的，他們在成長的過程中有自己的身心發展。 學生個人發展的複雜性決定了教師的勞動比物質和其他精神產品的生產要複雜得多。

2.創造力。 教育就是培養人才。 教師既要遵循統一的培養目標和標準，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境和教育條件的變化，根據人、事、因地制宜，進行創造性勞動。

3.模範。 教師必須以身作則，以身作則，用知識和行為影響學生。 學生有一種尊重、學習、信任老師的天性傾向，老師需要嚴格要求自己。

4.個性與集體的結合。 教師是個體勞動者，學生的全面成長是教師長期集體勞動的結果。 這就要求教師不斷提高個人素質，加強與教師的聯絡與合作。

5.長期。 培養年輕一代是乙個長期的過程。 “十年樹，百年人”不僅反映了“製造”的長週期，也反映了“產品”的使用壽命長和緩慢的結果。

我認為良好的教育有五件事：

一是全社會尊重師資教育，行業有能力，行業願意奉獻教育，培養優秀人才培養新銳人才！

二是“行業能力水平評價標準”替代學歷，替代職稱評價，替代高考，培養冠軍！ 人才部負責對人才進行考核！ 教育部門只負責培養人才，科技部門負責策劃科技創新，獎勵科技發明！

三是堅持兩條腿的教育，現在通識教育是一條腿，彌補了另一條腿的產業教育！

各行各業人民建設行業學校，編寫行業教材，將英語與普通學校分開，設立行業語言學校，聘請行業優秀人才擔任教師（分為五個層次），制定行業能力水平評價標準（分為五個層次）！

四是培養德才兼備的人才！

從小學到大學博士生，學生每個月可以自由安排四到二十天的時間去參觀自己喜歡的行業，如旅遊、實習、運營、設計、策劃等，向行業老師學習技能。

第五，學生可以根據自己的能力選擇教學，行業教師可以真正根據自己的能力進行教學，學生可以被聘為技術工人，雇主滿意，教育人民滿意！

答：:d教育就是培養人們的社會關注和實踐，這是教育區別於其他事物的現象的根本特徵，是教育的質性規定性。

4）教育的多樣性。多元是對統一和統一的否定，包括教育思想、培養目標、辦學模式、教學內容、評價標準等的多元性，是社會生活的多元化和教育中人的個性化的體現。

5）教育技術現在正在現代化。教育技術的現代化是指現代科學技術在教育技術中的應用，包括教育裝置、教育手段、教育方法等的現代化，以及由此產生的教育思想和觀念的變化。

6）教育的全球化。20世紀90年代以後，一些發達國家開始建立民族培養國際學校，旨在培養國際人才。

輪歷答案]：a、d、e

教育是一種培養人的社會實踐。 它是隨著人類社會的出現而誕生的，也是隨著人類社會的發展而發展起來的。 教育是傳承社會文化、傳承生產經驗、傳承社會生活經驗的活動。

教育的本質特徵是促進學生的學習、思考和發展。 它包括學習與發展理論的學習，實踐的學習，教育的內容和行為內涵，提高素養和能力的教育實踐。 倡導學生積極參與學習，積極思考，全面運用知識和技能，不斷增強自我意識，掌握學習技巧，養成有效的學習習慣。