如何培養農村小學生的作文能力 摘要

培養孩子的觀察能力。

要寫好文章，必須要有敏銳敏銳的觀察力，這種觀察力不僅是與生俱來的，後天也能培養出來。

我們可以和你的孩子一起玩乙個小遊戲，比如，如果你一起去公園或動物園，你和你的孩子觀察一種植物和一種動物，然後你互相描述大象的形狀和細節。 如果你的孩子在上學，你可以讓你的孩子放學回來，告訴你班上有多少人穿連帽衫，或者有多少人有拉鍊夾克，有多少人扣了衣服的扣子，等等。 從小事做起，一點一點地培養孩子的觀察能力。

慢慢地，孩子會養成觀察的好習慣，在生活和學習的過程中，他自然會觀察得更多，所觀察到的東西會積累成他日後寫作的材料。

勤奮練習，彌補你的笨拙。 所謂熟能生巧，勤奮可以彌補笨拙，可以讓孩子從日記開始，一天四五個十字架，內容不限，隨心所欲地玩，寫心情，寫今天發生的事情，讓孩子寫出更熟悉的東西和物體，甚至可以抄寫一段孩子最喜歡的文字。 寫得更勤奮，會讓人越來越善於控詞，越來越熟悉。

另外，家長可以和孩子一起做小遊戲，比如指出乙個專案——花瓶，讓孩子加形容詞來形容第乙個早晨的花瓶，孩子可能會說“漂亮的花瓶”，然後要求再加兩個字，然後孩子可以說“漂亮的白花瓶”，然後再加字， 孩子可以在句子中加乙個花瓶來放**，花瓶裡的花長什麼樣子等。 你和你的孩子互相提問做練習。 這種練習做得越多，漸漸地，孩子的句子就會豐富，描述也會更準確。

基本方法： 1.教導學生善於觀察生活。

2.多寫片段，多寫日記，練習寫論文。

3、加強學生課外閱讀，教學生選擇和吸收材料。

首先，要教導學生善於觀察生活，努力求實。 生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門戶。 觀察就是用眼睛去看。

要遠方“觀察”，注意一切，時刻注意，養成習慣。 一切外在資訊，都只能通過觀察來進行，只有熱愛生活、善於觀察的人，才能從生活中找到很多素材來寫，有寫作的慾望。

其次，多寫片段，多寫日記，練習寫論文。 一般來說，學生在課外的時間是有限的，要求太多寫整篇論文會讓他們覺得“太多了”。 因此，中學生可以多練筆，多寫日記。

毛鄧說：“身邊應該時刻放著一支鉛筆和一本草本，隨時寫下你所看到的、聽到的、做的和感受到的......“如果中學生能在平時這樣做，多記日記，多寫片段，生動地表達自己的感受，不僅能得到一種精神上的享受和樂趣，還能大大提高自己的寫作水平。

三是要加強學生課外閱讀，教學生選擇和吸收材料。 目前，很多學生在“題海戰術”中努力提高成績，而“重科學輕文學”的現象更為嚴重，以至於一些學生“對窗外發生的事情視而不見，只看科學書籍”，課外很少閱讀，缺乏寫作材料，害怕作文。 為了讓學生有話要說，有話要寫，一定要注意積累寫作素材，提倡多讀書。

我不認為農村和城市的寫作技巧之間有區別。 農村小學生不敢寫作文的主要原因有幾個方面：對寫作沒有興趣; 沒有寫作材料; 閱讀量少，缺乏豐富的語言積累; 我不太懂得如何寫作。

針對上述問題，筆者認為，要提高農村小學生的作文水平，可以從以下幾個方面入手：

1.激發興趣;

2.積攢資料，豐富語言（多讀書，如四大經典、世界經典等，可以通過閱讀積累）。

3.想辦法寫字（在課堂上聽老師講課，買一些線上教寫作的書）4多練習（找到更多要練習的問題）。

您好，這是我給你的建議，希望你能採納！！