面對基礎差、學習能力差、愛玩的學生，我們該怎麼辦？

首先要證明你的發音是正確的，比如拿一盤磁帶給他們看，讓他們知道以前的老師是模仿者。 其次，告訴他們學習英語的好處，讓他們覺得沒有英語就學不了。最後是從一開始就教他們要有耐心。

孩子學不好，是由於前任老師或這個地方的教育問題，與孩子本身無關。 作為老師，一方面要與學校和家長一起反思，讓他們配合你，讓他們重視教育; 另一方面，你應該用一些小動作或小驚喜和小手段來感動他們，讓孩子們被你的愛所征服。 然後是教好，讓孩子們可以在你的影響下學習東西。

我相信你能做到！

這個問題確實讓人頭疼！ 畢竟他們的家庭和生活環境沒有好的影響，他們只能通過創造更有趣的學習來吸引他們，讓他們開闊視野，為什麼城市孩子可以努力學習，因為他們從小就有危機感，老師要盡力而為，辛苦老師！ 有時候應該看看自己做得好不好，找個更好的切入點，而不是為了工資而教書，現在負責任的老師不多，學生如果教僵了，還不如自己看書呢！

。。。從孩子的角度來看，基礎差的孩子肯定不會聽（不懂）、不學（不學）、不認真對待（遺棄）。 但只要問心無愧地做好工作，一步乙個腳印，持之以恆。

你是老師，教育學生不擅長他們所做的事情，他們的嬉戲表明你的課程對他們沒有吸引力。 如果你對學習沒有興趣，你怎麼能學得好？ 你要在學生身上找到乙個興趣點，培養他們對英語的熱愛，該強硬的時候要強硬，該幽默的時候要幽默，不要讓學生害怕你。

試著和他們做朋友，但不要太遷就他們，因為這會讓他們認為你是個欺負者，不會聽你的。

其實我們很多人都陷入了誤區，其實學習的目的是什麼，很多人都沒有弄清楚。 讀書不僅僅是學習知識，更重要的是學會做人。 成績好不好是能力問題，但學不學是態度問題，讀書，更多的是學會與人相處，自我調節，讀書好不一定是好學生。

我知道，對於這種不聽話的學生，只有乙個辦法：上課時，如果有問題，少抽他，盡量不要抽他，下課後，讓他盡情玩，不要讓任何同學和他一起玩，做練習的時候，乙個人做，不管他， 不要打電話給他，你可以......如果你不這樣做到時候，你會聽話的！！ 這是一種“方法！！

剛考過，可以考慮召開家長會，每個家長都希望孩子學好，把成績拿給家長，讓他們了解孩子的學習情況，告訴他們學習的嚴肅性，老師和家長齊頭並進，告訴家長讓他們督促孩子在家聽讀英語， 英語沒有捷徑，只有熟悉，可以在課堂上推薦乙個自我評價獎勵制度，孩子有評價感，所以應該有用。

好與壞。 幸運的是，班上還有愛學習的人。

中學生被賦予了更多的任務。 讓他們自己做。

差學生被分配到好學生。

每天還安排任務。 讓好學生教和檢查。

僅靠教師的力量是有限的。

要充分發揮學生的帶頭作用。

利用您的業餘時間幫助他們趕上課程。 另外，要有耐心。 不要過多地尋找孩子身上的原因，多研究教學方法。 同時，應給予適當的激勵和教育。

農民工的孩子，他們已經學會了事態什麼的，如果沒有，你會提醒他們記住時態比如（喜歡做）根據時間，如果你不記得了，你就直接去說，還有回家讓他們回家背這些時態和單詞， 並嘗試要求他們的父母簽字。

我以前遇到過這些問題，我的方法是在課前在卡片上寫下要教的單詞，並加上一些圖片，教的時候分開教，這樣會更感興趣，讓他們在朗讀的時候和同齡人說話，更嚴格。 我的方法真的讓他們喜歡英語，我希望它能對你有所幫助。

當你是老師的時候，耐心是很重要的，首先要和孩子們做朋友，讓他們接納你，我覺得以下幾點都不是問題！ 但從你的語氣中，我覺得你很無奈，滿腹抱怨，我覺得這需要愛！

首先建立良好的師生關係，獲得學生的信任，與學生交朋友，然後從基礎開始，降低學習要求，在學習新課程中彌補知識點。 每天補乙個知識點，積累很多，就會變得更好。

乙個字“開對了藥”，如果實在不行，就讓他們背誦默默，逼迫他們。 我們班上有幾個這樣的學生。 我想只要他們能過去。 讓他們接觸經文。

首先，我們應該吸引他們的注意力，其次，用有趣的遊戲或其他東西來引導他們，一句話，寓教於樂和樂趣。

這需要你的時間，而且我的家人也是一名英語老師，所以讓我們試著讓他感興趣。

在課堂上，玩一些有趣的英語遊戲。 增加他們學習英語的興趣。

依託學校老師和家長在家，與家長達成共識，有針對性地與家長溝通。

他們可以習慣於通過遊戲學習。

要有耐心，讓他們主動適應你的課程。

首先，想想自己能不能解釋一下，其次，我怎麼能把這些東西教給學生掌握。

老師們在教學生如何準備方面付出了更多的努力。

要有耐心，幫助他們並回答他們的問題。

利用你的魅力和個性來影響學生並與他們交朋友。

有信心和耐心，你就會成功！

要有耐心，了解學生的心理，開出正確的藥物。

試著配合他們的想法。

耐心是孩子最好的法則。

每個學生的學習能力都不一樣，如何應對學習能力差的人？

作為教師，應該認真對待耐心的教學。

你不能對他糟糕的學習接受能力感到厭煩而忽視他。

我覺得學習能力差的學生通常對學習沒有正確的認識。

應鼓勵學習能力較差的學生，並在學習方法上給予更多指導。