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1.中國教育:早期,中國指定受教育程度最高的管理國來選拔第一次科舉考試和清啟英考試制度。
始建於隋朝的冰雹朝,唐朝太宗。
完善科舉制度。
直到1905年清朝末年,才被廢除,取而代之的是中西特色的特色教育方式。
我國的學前教育一般從3歲開始,分為幼兒園(3-4歲)、中產階級(4-5歲)、大班(5-6歲)。 在中國大部分地區,中國的小學分為六年制,但在一些省份,小學是五年制的。
後來,大力推進九年義務教育,取得了較高的成績。
2.英國教育:英國答案系列的教育旨在幫助學生盡可能地發展個人才能,並培養這些才能為社會做出貢獻。 英國的教育體系也因地區而異,英格蘭。
蘇格蘭和威爾斯的義務教育為5至16年,北愛爾蘭的義務教育為4至16年。
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英國學前教育課程主要側重於個性、社交和情感發展; 溝通、語言和識字; 解決問題、理解和算術; 認識和理解你周圍的世界; 身體發育; 創意開發。
英國的學前教育需求之一。
1)專業知識和理解包括:通過對教育實踐的驗證,對支援教育實踐的理論或嘗試的正確認識和理解,以及相應地指導他人的能力。
2)有效的教育活動包括如何為兒童創造乙個學習環境。
3) 專業發展包括知道如何運用閱讀、寫作、算術和資訊通訊技術方面的技能來支援乙個人的教學和豐富乙個人的專業活動。
4)與兒童的關係是指與兒童建立平等、尊重、信任和支援的建設性關係。
5)與孩子的家人和照顧者溝通和合作。這包括承認和尊重兒童的家庭、父母和照顧者對兒童發展、健康和學習的深遠貢獻。
6)團隊精神。
協作涉及在工作中與同事建立和建立協作文化。
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尊重孩子,引導智障孩子,把孩子當作乙個獨立的個體來對待。 多接觸大自然,提高健康品格,學齡前兒童少學知識,努力讓孩子的童年快樂。
1.培養學齡前兒童的好奇心、興趣和對知識的渴望。
2.培養學齡前兒童對關愛環境的積極情緒和態度。
3.培養丹丰尊重學齡前兒童事實的科學態度。
4.尊重他人,樂於合作、分享和溝通。
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英美兩國在學前教育機構形式上有很多相似之處,主要體現在以下幾個方面:
1.機構型別:英國和美國有公立和私立學前教育機構。
2.年齡組:學前教育機構為 3-5 歲的兒童提供服務。
3.教育內容:學前教育機構為兒童提供基礎知識、技能和社會經驗方面的教育。
4.教學方法:學前教育機構採用基於遊戲的啟發式教學方法,注重兒童的多元化發展和興趣培養。
總的來說,英國和美國的學前教育機構在形式上非常相似,都注重兒童的全面發展和培養。
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英國的學前教育機構型別有:
1、由社會福利部門組織:托兒所、托兒所、社群中心嬰兒室。 它主要針對 3-5 歲的兒童,通常每週在社群中心或教堂舉辦兩到三場簡短的活動。
2、由教育部門組織:托兒所、托兒所、托兒所班、小學附屬托兒所。 通常接受2-4歲的兒童,提供全天和半天服務。
為3-5歲兒童提供半日制或全日制教育服務,通常由地方議會或私人提供。 為4-5歲的兒童提供學前教育,直到小學一年級。
3、保健部門組織:托兒所、遊戲組。
4. 私人或團體組織:托兒所、托兒所、教堂托兒所、遊戲小組、親子團體、托兒所。 部分家庭經營的服務適合0至12歲的兒童入住。
英國的學前教育景點:
1、注重培養孩子的能力,英國學前教育課程的年齡為3-5歲。 英國幼兒教育的目標之一是發展兒童的個性和能力,為他們未來的社會發展奠定基礎,因此幾乎所有的教育內容都與兒童的活動密切相關。
2、教育方式自由寬鬆,家庭和社群重視度高,英國學前教育方式非常寬鬆,大部分是以個人和團體的形式進行,除了一些**活動外,基本沒有集體教學活動。 這個時候,父母是幼兒最重要的教育者。 引導幼兒園協調與家庭的關係,讓家庭和社群成員成為“幼兒園預備書作家”。
3.注意利用資訊科技輔助教學,資訊科技在英國的托兒所得到了廣泛的應用。 每個托兒所的每個班級都有一台電腦,孩子們可以用電腦玩很多遊戲。
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1. 班級規模不同。
1、中國:幼兒園班級規模大,部分幼兒園班級容量達到40人以上,師生比例達到1:20以上,班級安排形式多按年齡劃分。 陸然.
2、英國:學前教育機構一般規模較小,學前教育機構可以嚴格控制班級規模和師生比例,隨著年齡的增加,師生比例會提高,但最大不超過1:8,班級形式按年齡劃分(當孩子人數少時),也有按人數劃分的(當孩子人數較多時)。
兩款襪子不同,收費標準也不同。
1、中國:收費標準按孩子年齡劃分,不同年齡檔次的費用不同,孩子不在時的餐費和教育費需要退還給家長,部分學校放假也提供服務。
2、英國:收費標準按日計算,按月進行,每月第一天繳納全月費用。 在兒童缺席的情況下,費用將不予退還,兒童每天早到和晚退將收取額外費用,參加興趣班將收取額外費用。
自1998年9月以來,所有4歲兒童都有權每週五天,每天接受一小時的免費幼兒教育。
第三,教育方式不同。
1.中國:教育內容全面、啟迪,可分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域,以全日制為主,孩子各司其職,教師傳授知識。
2.英國:教育內容可分為溝通、語言識字、數學發展、個性、社會情感發展、創造性發展、身體發展、對世界的認識和理解,英國主要實行半日制。
皮亞傑認為,智力是有機體本身在現有條件下能夠產生的最適合其生活條件的行為,而人類的智力是有機體適應其環境的手段。 既然環境總是在變化,智力必然會發生變化,而孩子的智力也是個體與環境的相互作用,伴隨著生物性狀的發展和成熟以及自身經驗的成長,在適應發展和發展中發展個體自身經驗。皮亞傑認為認知是有結構基礎的,圖式是他用來描述認知結構的乙個特別重要的概念。 >>>More
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1 個人學習計畫 作者:滾肢勇士 社會在進步,科技在發展,現在各行各業需要更多的專業知識,對技能的要求也越來越高,知識越來越成為適應社會發展和自身發展的重要組成部分。 正是考慮到這一點,我熱情而毫不猶豫地傳送了一封電報,用知識武裝自己。