如何用“大樹、太陽、公雞、小鴨”寫五句話。

太陽高高地掛在天上，下面有一棵大樹，樹邊的小湖裡有乙隻小鴨子，湖邊有乙隻公雞在打鳴。

鐘錶、鍊子、背、鴨子、磚頭、公雞寫乙個詞。

一天早上，天氣晴朗，天空白雲密布。 小鴨子和小雞約好去山那邊的樹林裡玩，走著走著，只見前面有一條小河，河上沒有小橋，小雞們不會游泳，怎麼會到那裡呢？ 他們很擔心。

這時，小鴨子想到了乙個辦法，他可以游泳，抱著小雞過河。 於是小雞小心翼翼地爬上小鴨子的背，小鴨子慢慢地游到岸邊，小雞先爬上岸，然後把小鴨子拉上來，就這樣他們順利地上岸了。

他們高興地繼續往前走，邊走邊欣賞路邊的風景，不小心小鴨子掉進了坑里。 這是個問題，因為坑有點深，小鴨子爬不上去，小雞也夠不著它拉上來。 這是小雞想到的一種方式，它找個盆子把河裡裝滿水，倒進坑里，小雞只是來回往來倒水倒水，小鴨子慢慢浮上來，小鴨子移到小雞身邊說：

謝謝你今天救了我，沒有你我就不能回家。 奇克說：“我們是好朋友。

他們開心地笑了笑，然後回去玩了。

想想小鴨和雞之間會發生什麼？ 用幾個連貫的句子寫下來。

既然是圖畫說話，那就按照**寫吧。 你只要看看他們在做什麼，他們的顏色是什麼，然後把它寫出來。

小雞和小鴨子的**不是傳開了嗎？

我看不見**，我幫不了你。

我家養了公雞、母雞、小鴨和白鵝。

一天清晨，小雞和小鴨子一起去玩，走著走著，突然，他們看到了一條河，他們該怎麼辦？ 小鴨子想了又想，突然，小鴨子想到了乙個好主意，他對小雞說：“別著急，我馬上去找一塊木板，把你放在上面，這樣我們就可以過去了。

好！ 好！ 小雞高興地叫了起來，不一會兒小鴨子就找到了一塊木板，小雞嚇壞了，小鴨子說：“沒事，我會在後面保護你的。 ”

他們倆都順利過河，都開心地笑了。

有一天，小雞和小鴨子約好一起去公園。

突然，一條河擋住了他們的去路。 小鴨子有了乙個主意，說：“別忘了，我是游泳專家，我能游過去。

小妞說：“可是，如果我不會游泳呢？ 小鴨子想了想，想說

我可以帶你過去。 說完，小鴨子撲通一聲跳進了河裡，小鴨子向小雞揮了揮手，說：“快下來，別怕。

於是，小雞雙腿一躍，輕盈地落在小鴨子的背上，小雞悄悄地抓住了小鴨子的脖子。 他們高高興興地過了河。

於是，他們繼續向公園走去，邊走邊說。 突然，小鴨子不小心掉進了乙個坑里。 小鴨子用盡全身力氣拍打著翅膀，對上面的小雞說

小妞，小妞，扶我起來。 小妞有個主意，想到了乙個好主意。 於是他拿起水桶，到河裡裝滿一桶水，然後他襁褓到坑里，把水倒進去。

小雞已經連續摔倒了三四次，已經大汗淋漓了。 最後，小鴨子被救了出來。 小鴨子對小雞說

謝謝你，小妞; ”

最後，小鴨子和小雞成了形影不離的朋友。

雞和小鴨一起過河，小雞怕水，小鴨背著小雞，開心地游過河。

每天努力學習，從上面學習乙個下午：

右！ 就是這樣。 你們太好了，我連圖片都看不寫字！

1. 仔細檢查寫作要求，找出要素。

仔細看圖片，一定要有順序，或從上到下，或從下到上; 或從遠到近，從近到遠; 或從左到右，從右到左; 或從中間到外圍。 對畫面中表現的主要內容有乙個整體的了解，然後從畫面中人物的體型、相貌、衣著等方面找出人物的性別、年齡、身份，讓孩子說話有條不紊，讓整個畫面或多幅畫面成為乙個完整連貫的東西， 讓人物更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

2.比較前後圖片之間的差異。

仔細觀察，理清畫面，仔細思考。 例如，如果你有兩張圖片，第一張圖片是魚缸裡的一條小魚和乙隻站在魚缸邊緣的貓，看著魚缸，第二張圖片是魚缸和乙隻貓舔嘴微笑。 如果你仔細觀察，你會發現魚缸裡的魚不見了，貓在舔它的嘴。

認真思考後，你會認為魚是被貓吃掉的。

3.從圖片中的場景和人物進行推測。

在看圖寫字的要求中，經常會問到圖上幾點，在觀察圖畫時，需要從圖畫中一些已有的場景進行猜測。 比如，有一張人們在公園裡鍛鍊的圖片，有的在跑步，有的在打太極拳，有的在打羽毛球。 你能從**中分辨出時間嗎？

如果人們穿短袖，女性穿裙子，可以假設是夏天。 因此，重要的是要明確含義，仔細觀察，仔細思考，合理推測。

4.觀察才能有序地表達。

在場景描述中經常可以看到順序觀察，例如顯示孩子們成群結隊地在雪地裡玩耍的圖片，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。 觀察時，孩子可以按照從前到後、從後到前、從左到右、從右到左的順序觀察，並按照這個順序進行描述，這樣你的表情就會顯得清晰。

5、充分發揮合理的想象力，豐富語言。

寫作時加入合理的想象力，讓你的寫作充滿靈氣和活力。

乙個小時，複合肥沒有任何東西。

大雞春來了，柳樹綠了，小花五彩盛開。小鴨子和小雞到草地上去玩，小鴨子看到河裡有很多小魚，小鴨子就跳進河裡，小鴨子一看，就說：“我也會游泳，我下來抓魚。

小鴨子聽到大聲喊道：“不要下來！ 不要下來！

小雞不聽小鴨子的勸告，跳進河裡，小雞快要淹死了，小雞叫道：“救命！ 幫幫我！

小鴨子把小雞拖到草地上，小雞紅著臉說：“對不起，小鴨，我又不大話了”。 小鴨子說

如果你知道自己的錯誤，你就會改掉它們，你會成為我的好朋友“ 小妞和小鴨子玩得很開心 名師點評： 小作者的想象力很豐富，文章也很生動，大話小公雞的形象寫得栩栩如生，全文如童話， 這很有吸引力。“小鴨子在河裡看到很多小魚，小鴨子跳進河裡”是同句，句子“小鴨”的後半句可以刪掉。

小雞叫道：“救命！ 幫幫我！

小鴨子把小雞拖到草地上，小雞紅著臉說：“對不起，小鴨，我又不大話了”。 小鴨子說

如果你知道自己的錯誤，你就會成為我的好朋友“這一段寫得比較好，通過雞和小鴨的對話，故事非常生動，值得稱讚。 同乙個題材可以表達不同的題材，這取決於你的筆力和你的寫作重點;

公雞頭上長著一簇簇雞冠，像是燃燒的火焰，那張小臉上，有一雙明亮的小眼睛，還有一張尖銳的小嘴。 它的羽毛是彩色的，彷彿穿著一件華麗的衣服，非常漂亮！ 有時公雞挺著胸膛走上去，甩著五顏六色的尾巴，甩著尾巴，像個威武的將軍，很有氣質！

當太陽公升起時，公雞催促人們起床工作，發出“哦哦”的叫聲，熱情的主人將公尺撒在地上，公雞立即跑到他身邊，開始啄地上一粒一粒的公尺粒，如果還有另乙隻母雞想和它打架， 它立即與母雞打架，但它總是凱旋而歸。這是多麼自豪啊！

公雞真的是一種勤勞而充滿活力的小動物。

二年級，看圖寫字：過河。

有一天，小鴨子邀請小雞出去玩。

小鴨子把小雞帶到灌木叢中，小鴨子看到河對岸很熱鬧，就對小雞說：“雞姐姐，河對岸很熱鬧，好像有小動物在表演。 小妞連忙搖了搖手說

不不行，雖然眼前有表演，我也想看，但我不會游泳，也不會過河！ 小鴨子聽了，說：“讓我想個辦法。

它把手放在臉頰上，想了想，想了想，想出了乙個好主意。 他對小雞說：“嘿，我想通了！

小鴨子匆匆忙忙地回家，拿出乙個大木盆，他們一起把大木盆抬進了水裡。 於是，小鴨子對小雞說：“小雞姐姐，你快坐進去，我把你推到後面過河，快進去！

小雞聽了小鴨子的話，非常高興！ 跳進浴缸。 小鴨子一邊推動一邊游泳，小雞也用翅膀幫助在水中划槳。

在小鴨子的幫助下，小雞們順利過河。 過河後，雞小鴨們在對岸玩得很開心！

小雞走著走著，背上填了一條河，他停了下來，卻過不了河，怎麼辦？ 就在這時，小鴨子走了過來。 對小雞說，我可以送你過河。

（知道這意味著什麼嗎？ ——你太傻了。

有一天下雨了，青蛙、、小鴨子、大公雞，沒有聖人，他們看到兔子有傘，最後他們會說些什麼。

我只寫了一半。

我們的班主任醫師資格證書。

有一天，天氣晴朗，風和日麗。

乙隻母雞出來找蟲子吃，吃的時候，她來到了河邊。 它心想，“河的另一邊一定有很多蟲子。

於是它來到單板橋上，準備過河。 就在這時，乙隻大公雞過了橋，他們都在想：它會為我讓路。

就這樣，他們倆同時來到了橋的中間，誰也沒有讓任何人。 母雞和公雞開始了激烈的爭吵。 母雞跺了跺腳，說：

你讓我先走，我要去河對岸捉蟲吃！ 公雞也狠狠地跺了跺腳，說：“我先走，我要去那邊打鳴！

母雞和公雞都不卑微，你說一句話，我說一句話，它們互相爭鬥。 突然，母雞和公雞聽到“咔嚓”一聲，單板橋斷了，兩人都掉進了河裡淹死了。