孩子講繪本故事不專心怎麼辦？

當我給孩子講繪本故事時，孩子並不在意，我想這種情況發生在每個父母身上，我自己也不例外。

我的兩個寶貝。 現在已經超過三個半星期了，他小時候，我給她買了很多繪本，有時間就和他坐在一起，給他講繪本裡的故事。

還是因為孩子的自制力。

我坐不住了，還沒講完乙個故事，他就已經想跑去玩別的玩具了，所以孩子給孩子講繪本的時候不注意是很正常的。

首先，了解孩子的自制力。

首先，我們給孩子講繪本的時候，他不注意聽，當這種現象出現的時候，我們作為父母一定不能打孩子，更不能用嚴厲的語言來控制孩子，因為孩子此時的自製能力很差，我們必須了解孩子的狀態，所以一定要表現出耐心。 如果父母想要自己的威嚴來控制孩子，會讓孩子感到厭惡，也許孩子會越來越不願意聽父母講繪本。

其次，耐心講解，耐心陪伴。

孩子的成長不是一蹴而就的過程，而是乙個循序漸進的過程，所以當孩子不注意的時候，我們需要了解他的行為狀態。 但是我們一定要拿出耐心，只要有時間，我們就會給孩子講圖畫書，不管他能做多少時間，只要我們耐心地告訴他，總有一天他會耐心地坐下來聽父母講圖畫書的故事。

很多家長都想培養孩子的閱讀能力，但是我們要注意不要著急，因為一著急就吃不下熱豆腐。 只要我們父母有足夠的耐心，我們就會看到孩子的進步和變化。

如果你的孩子不注意傾聽，說明你說的方式不對，所以你可以給孩子講故事，同時和你的孩子一起玩，這樣你的孩子就可以集中注意力。

首先，你可以遠離你身邊容易影響你注意力的事情，然後你可以把書放在孩子手裡，讓他翻頁你解釋，這樣更容易提高他的注意力。

我覺得無所謂，反正只是一本繪本，別那麼當真，孩子想聽多少就聽多少。

孩子小時候經常聽故事，雖然不識字，但喜歡看圖畫書中的插圖，父母會在孩子睡覺前或閒暇時給他們讀一些圖畫書故事。 讓孩子們接觸這些故事將對他們的語言學習有很大幫助，並幫助他們思考。 但是，父母如何給孩子講繪本和故事呢？

我們應該注意什麼？

有些家長可能會覺得這些故事書很弱智，平時給孩子讀書時不會有太多的情緒，只是老老實實的把每乙個字都讀完，其實這樣對孩子的接受能力不是很好，如果父母給孩子講故事敷衍了事，他們也能感覺到， 甚至逐漸拒絕這種方式，也會拒絕父母的接觸。所以，如果想讓孩子發展得更好，最好讓家長在給孩子讀故事的時候，有一些感受，用一些肢體語言和一些豐富的表情，有利於培養孩子的興趣，這樣孩子在自己學習讀字的時候，也會非常喜歡讀那些繪本故事。 因此，家長一定要注意，用情感講故事。

繪本故事書中的插圖色彩也比較豐富，非常鮮豔，每個故事都會有相應的插圖。 所以，家長在帶孩子看書的時候，可以提前讓孩子觀察這些插圖，然後問問他們能看到什麼，想想會有什麼樣的故事發生在他們身上。 往往通過這種提問，也能引發孩子的思考，如果孩子多想，慢慢的就會逐漸對這些文字產生濃厚的興趣，而當這些孩子學會識別單詞的時候，在看故事的時候也喜歡多思考，通過插圖想象故事的內容，可以培養孩子的思維能力。

根據孩子的年齡給他們講一些故事，這對孩子的成長很有幫助，在給孩子講故事的時候，要根據自己的想法來講，這樣孩子才能更好地理解，也能表達出我們想要表達的意思，要注意語言和方法。

圖畫書或故事應以豐富的語言或生動的影象講述。 注重講故事的方式，培養孩子的理解能力，讓孩子理解故事的內容，豐富孩子的閱讀能力，讓孩子有想象力和思考空間。

注意措辭，給孩子講故事時，一定要把內容的所有細節都講出來，把所有的個人情感都帶進來，把故事講得豐富多彩。

你可以拿著一本繪本給他們講乙個故事，當他們聽到乙個小故事時，他們也會學到一些道理。 注意不要嚇到孩子。

比如帶孩子去玩，或者陪孩子在家做拼圖等等，其實都是父母給予愛的一種方式，但有時候為了讓孩子學得更好，或者睡個安穩覺，父母也想和孩子分享故事，其中孩子可以感興趣的，是一些伊索寓言。

父母會通過閱讀繪本和簡單地講故事來啟發孩子對世界的認知。

很多家長會懷疑看繪本好還是講故事好。 其實看繪本不一定比講故事好，只是側重點不同。

圖畫書是最好的組合。 父母和孩子拿著同一本繪本，讓孩子躺在父母的懷裡，然後很輕柔，很慢，和孩子一起讀繪本，孩子會陪著親戚聽父母溫柔的聲音，再看**，讓他更好地理解故事的內容， 那麼他收到的資訊會更豐富，也非常方便理解，所以他對故事會有更深入的了解，不會有混淆。這很適合想象力不足的孩子，因為繪本中的**直接描述乙個場景，不需要複雜就能理解。

講故事是純文字。 當父母和孩子講故事的時候，沒有**的參照物，那麼孩子會更專注於父母的聲音，然後畫面就浮現在他的腦海中，如果孩子的想象力豐富，生活經驗也足夠，平時喜歡玩，那麼很容易在他腦海中勾勒出符合故事情節的畫面， 但很多孩子聽了都會心不在焉，他只是錄下了父母的聲音，並沒有調動相應的畫面，所以無法從故事中收穫豐收。

無論是繪本還是講故事，其實都是組建家庭的好方法，同時也是建立良好的家庭關係。

至於選擇是看繪本還是講故事，其實可以兩者一起使用，要看孩子的選擇。

效果差不多，最重要的是裡面的內容，有些繪本的內容比較豐富，可以得到一些知識。

不一定，要看孩子多大年紀，1-3歲的孩子看繪本比較好，3-8歲的孩子講故事比較有效。

是的。 這樣做的效果會更好，也會讓孩子得到很好的教育，也建議很多家長選擇。

在孩子的教育中，繪本和講故事的效果會很好，可以推薦一些好書給我們的孩子。

就我個人而言，我認為每個父母可能都有自己不同的圖畫書教學方式。 可以根據原文閱讀，讓孩子在聽的過程中慢慢感受和體驗; 在敘述過程中也可以適當引導; 或者可以稍微擴充套件一下，可以結合孩子的日常生活、性格、氣質、讀過的圖畫書等。 方式沒有對錯之分，只有適合自己的方式，同一本書可以用不同的方式閱讀！

對於兩歲半以下的幼兒來說，你所描述的現象不是正常閱讀過程和閱讀行為的一部分。 而且，還有一種很好的表現---願意根據聽讀和看圖片獲得的資訊來分析和提問---有時這種閱讀行為比“閱讀”一本書的整體更重要。 早期的樂趣比完整性更重要。

如果您仍然感到不安，請嘗試選擇更多的圖畫書。 仔細觀察他最喜歡的書的影象和故事，並找到其他相似或相似的圖畫書。

我們需要學會放棄孩子不喜歡聽的故事，選擇孩子一起閱讀感興趣的故事，以激發和鞏固閱讀興趣和閱讀行為為首要目標。 因此，我們不必為一本書是否從頭到尾閱讀而煩惱，專注於親子閱讀的樂趣和孩子享受的樂趣。 還有，“不要跟著思路走”，據我了解，一是跟著書上的想法走，二是跟著你的思路走，為什麼不跟著孩子的思路走呢？

令人欣慰的是，您的孩子有不同的思維方式。

給孩子讀繪本，沒有什麼特別的技巧可以考慮，相信你和孩子的堅持已經取得了成果。 如果非要建議，在選擇孩子感興趣的繪本的前提下，增加乙個“互動性強”的選擇標準，比如書名是疑問，故事重複，對話生動......只談閱讀本身，放下“思想”和“完整性”，多想想如何把故事讀得更有趣好玩，比如增加面部表情，聲音跟著書中的情緒，加上一些肢體動作，沒必要完全跟著書裡的字，用孩子理解的語言稍微改變一下---這些語言很多都是父母獨有的孩子。

我們應該模仿書中的動物說話，或者模仿書中的人物說話，我們也應該表現得非常生動生動，這樣我們才能講故事。

帶孩子通過封面和封底看圖畫書，然後引導孩子思考接下來書中會有什麼樣的情節，讓孩子觀察自己在畫中看到的東西，然後和孩子一起進入文字閱讀。

你可以通過大聲朗讀給他講乙個故事，也可以讓他自己讀這本書，然後用他自己的方式表達出來，選擇乙個更豐富多彩、更有趣的故事。

選擇一些適合孩子年齡的書，可以教孩子一些寓意好、正能量的書。

1、繪本不能按書中的字來讀，這樣很難吸引孩子。 我們都知道，在一些少兒節目中，主持人會用孩子的語氣和孩子說話，因為只有這樣，孩子才會覺得我們是平等的，就像朋友在說話一樣，這是最舒服的狀態。

2、在談論繪本之前，家長可以先通讀一遍，了解故事情節，必要時建議提前準備上課，在這類APP上搜尋喜馬拉雅山、比巴、牛聽繪本故事節目，並模仿它們，這是最有效的方法。

3、給孩子講繪本時，家長的語氣要盡量柔和、情緒化、專心致志，必要時要誇張。 同時，要靈活地配合孩子的注意力，孩子有時會長時間盯著繪本裡的物體問你這是什麼。 那麼家長就應該盡可能豐富、全面地描述孩子，當然也要用孩子能理解的語言，準確地表達出來，這樣孩子才能擴大孩子的詞彙量，豐富孩子的表達。

4.在談論繪本的過程中，孩子的思維是很跳躍的，父母不應該侷限於原著的故事情節，而應該跟著孩子的想象力一起走，能和現實生活多一些聯絡，這樣孩子更容易接受，他會覺得很有意思，原著繪本就在身邊。