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紳士的風格。
蘭花,深山深谷,芬芳自艾。
竹子,纖細,堅韌,直立。
菊花,不與世隔絕,清澈隱蔽。
梅,欺負霜雪得意,淩寒放手。
古人稱他們為四君子,放在一起看,都是清華外,對他們漠不關心,不擺出一副奉承的樣子。 就是把世人稱為君子,從不庸俗不奉承的風格中取出來。
所以,君子的作風是“天下渾濁,我獨一”的堅持,是“天下名聲不勸,天下不失意”的超越,是“我弄巧成拙”的囂張,是“走我行我素,讓別人說! “傲慢。
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中心:有自己獨到的見解,實事求是,不隨波逐流。
開頭:引用上面的故事(寫得簡明扼要)。
材料 1: . .
材料 2: . .
結論:使用修辭,重申中心,然後提及自己。
提問者正在談論乙個大綱。
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1.解釋微笑。
2.“微笑是遇到挫折後對自己的鼓勵” 繼續介紹高中例子來解釋觀點 3、“微笑是遇到挑戰時對困難的不屑。 例如,(體操運動員桑蘭)4,“微笑是面對失敗的積極樂觀。 “否定闡述,全面檢視內容豐富5,6,7,"總結,總結和理解微笑的含義,然後介紹主題,“面對困難微笑”希望採用。
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總計:對微笑有不同的看法。
要點:微笑的四個內涵(鼓勵、不屑、樂觀和態度)是中間段落的第一句話。
總計:學會微笑面對生活。
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5.這裡的風景是獨一無二的。
寫下某處的風景之美[自然段落]。
突然看到某事發生(詳細描述:語言、動作、舉止等) 如:
母親無奈地搖了搖頭; 他抿了抿嘴唇,用食指指著蜷縮在角落裡的衣衫襤褸的男人; “孩子,這不是......依此類推)[三到四個自然段]。
你總結的真相(啊,原來......一兩句話] { 並有對比“ 在這詩意而美麗的風景中,我看到了更多......
結束語(在這個淒涼的秋日,只有這裡灑滿了愛的光芒,擁有迷人的風景。
這裡的風景是獨一無二的......
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如果你想真實,你只需要仔細觀察和思考它。
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1.李清照的魅力。
從乙個問題開始(打個比方)。
1 李清照的離別悲痛。
2.對失落國家的仇恨。
3.詩歌的魅力。
結局與對子孫後代的影響相對應。
文章的結構是段落的並列。
這篇作文我也寫過,但是我上初中了,所以不知道是否符合你的要求) 2 我的夢想。
小時候,媽媽想讓我當律師,祖母想讓我當老師。我很困惑。我不知道夢想是什麼。 隨著我繼續探索,我發現了自己的寫作天賦,所以......
3 老師講解題目時,王曉青不同意,提出了自己的問題,在老師的解釋下,王曉青知道自己錯了,但老師還是很佩服他,因為他能勇敢地提出自己的意見。
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你是豐澤區實驗小學的人嗎?
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DCASD:你是豐澤區實驗小學的嗎?
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在當今社會,科學技術不斷發展,越來越多的智慧型物體出現,幫助人類解放雙手,為什麼手機會成為生活每時每刻的焦點。 無論你是在吃飯、走路,甚至是開車,你總是在手機上。
為什麼人們會通過手機螢幕變成陌生人? 太近了。 隨意地在螢幕上搖晃一些沒有營養的語言。
如果人們學會了不放下手機,多花點時間與身邊的人相處,以後我們會發生什麼,不是所有的事情都能用手機解決,不要想著用朋友一起吃飯,而不是每天在手機裡打個招呼。
人生漫漫長,我們不能讓手機佔據我們的時間。 該怎麼辦? 科技的發展,人類思維的轉變,手機帶來的強大功能和便利。 是人迷茫,除了手機,我們還可以做很多事情,閒暇時間,豐富多彩,把手機放在一邊,讓我們手牽手,玩得開心。
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破碎。。。 很常見。 讓我們翻閱一下構圖材料。