如何激發和培養初中生學習數學的興趣

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興趣是培養和提高創新思維能力的內在動力，可以激發學習動力，改變學習心態，激發學習熱情，培養頑強意志。 可以說，濃厚的興趣可以使人在所從事的活動中活躍、主動、堅持，甚至忘記睡覺和吃飯，有利於提高工作效率。 數學學習興趣是指獲取數學知識和探索數學問題的願望。

構建和諧的師生關係。 作為教師，如果我們無視學生的實際情況和感受，一味地壓制和強迫學生學習，只會惡化師生關係，讓學生放棄數學學習。 因此，建立像親友一樣的師生關係，是學生對數學興趣的基本保證。

初中生有較強的教師導向心態，依賴性強，自制力差，情緒不穩定。 因此，在教學過程中，教師應當把學生當作朋友，拉近師生之間的距離。

採用多**教學，能直觀生動地再現客觀事物和現象，其生動、趣味和鮮豔的色彩有助於吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情，而這些教學方法則針對學生的各種感官，用各種資訊，讓更多的抽象材料不覺得枯燥，學生有意識地以積極主動的方式參與到知識探索的過程中。 在教學過程中，根據教學內容的特點，通過幻燈投影、電視視訊等教學形式的演示，學生可以一目了然地看到生動的功能變換、曲線的坐標變化、平面幾何的重疊和旋轉; 實體幾何形狀、空間圖形等橫截面的形成。 這在培養學生的學習興趣方面也非常有效，因為影象的視覺檢視會給數學的學習留下鮮明而深刻的印象。

在數學學習中，實踐不是放之四海而皆準的，根據學生的特點、基礎水平、興趣的不同，採用不同的教學方法和方法，滿足不同的需要，使各類學生都能對學習數學產生興趣，對於基礎較差的學生要注意通俗易懂， 對於基礎好的學員可以更深入，布置的練習也要根據學生的學習情況分為幾個級別，對於基礎較差的學員要練習比較基礎的問題;同時，要隨時關注學生反饋的資訊，調整他們的教學過程，教學內容的深度，教學節奏的速度，教學方法的選擇，教學語言的嚴重程度，所有這些都要由學生對數學教學資訊的反饋來決定。 保持在課堂上學習數學的興趣。 在平時的教學中，要注意用“表揚”的手段來激勵學生，做到多表揚少批評。

如何培養中學生對數學的興趣

只有當學生處於乙個現實而有趣的環境中時，大腦皮層才能形成興奮中樞，改變他們的思維。

Zhi 必須快速而敏銳，從而新增。

在接收、儲存、處理、組合和提取知識的過程中，知識被迅速整合並轉化為能力。 通過 Sanhao.com QEA認證的中高階教師，通過認真上好每一課，提高學生的責任感和使命感，努力學習數學知識，提高學生的解題能力，逐步培養學生對數學的興趣。

學習興趣不是與生俱來的，它是在學習過程中逐漸形成的。

1、在學習中獲得成就感和滿足感。 掌握科學高效的學習方法是關鍵，在學習過程中，如果方法不合適，學習就會受到嚴重挫折，就會有越來越多的不感興趣，甚至煩人的情緒。

學會掌握速讀記憶的能力，並通過訓練，實現閱讀速度、整體感知、理解和記憶力、注意力的提高。 同時，學習時間大大縮短，平時需要幾個小時才能完成的學習任務，現在幾十分鐘甚至十分鐘就能完成，效率提公升了很多倍，成就感和自豪感自發公升起，學習興趣自然也會提高很多。 具體練習請參考《精英專用全腦速讀記憶軟體》，即可安裝軟體進行試訓。

使用軟體練習，每天乙個多小時，持續乙個月，可以提高你的閱讀速度5倍左右，你的記憶力和理解力也會相應提高，最終提高你的閱讀學習效率和興趣。

2、主動學習，在學習過程中與老師、同學交流討論，培養自學興趣。 知識要相輔相成，思想要產生共鳴，學習和討論也很重要，這樣既能活躍學習氛圍，集中注意力，又能使學生交流資訊，調整思維。

3、認識到學習的重要性，為自己設定合適的目標，並不斷調整和改進。 使用各種方法，如激勵和獎勵，實施和完成計畫，養成學習習慣。

培養學習興趣的過程，也是乙個自我學習的過程，主動學習，從學習中尋找快樂，這樣學習興趣就會慢慢培養起來。

從他們感興趣的東西開始。

給他們一種成功的感覺。

通過實踐活動培養學生的學習興趣，經常用勵志語言給學生一種成功感，提高他們學習數學的興趣。

讓他體會數學王國的奇妙和無限，參加奧林匹克課，學習更多的數學。