如何培養初中生學習藝術的興趣

就我個人而言，我喜歡它，我從小就培養它。

1.在美術教育過程中，盡可能保護學生的自尊心。

1、利用美術的學科特點，從心底坦誠地與學生溝通，尊重學生不同的情感表達。

2.結合美術的特點，充分發揮其特殊優勢，發展學生的智力，尊重學生之間的個性差異。

2.通過藝術教育建立學生的自信心。

1、在教學中表揚和鼓勵，及時肯定學生的成績。

2.多選擇孩子熟悉或喜歡的內容，特別注意應適合孩子各個階段智力發展和能力表現的形式和方法，避免孩子感到太難，沒有信心。

3、通過藝術教育培養孩子的自控能力。

1、從實際出發，培養孩子做事的興趣和耐心，逐步增強他們的自控能力。

2、從理想出發，在孩子心目中樹立榜樣，學會排除困難，持之以恆，充分發揮自己的自控能力。

綜上所述，將健康的心理發展教育有機地結合到具體學科中，不僅能有效提高學科的教育效果，更重要的是全面提高學生素質，其深遠的意義往往遠遠超出學科本身的價值。 我想強調的乙個基本點是，教學的目的是教育人。

兒童繪畫基本技能練習——線條練習。

1.基本技能練習——線練習。

線條是線條繪製最基本的建模語言，線條練習是線條繪製的基礎。 對於初學者來說，畫線能力的獲得確實需要嚴格的訓練過程，基本的線條練習需要付出很多努力。 初學者在練習線條時可能會畫歪歪扭扭，不是很整齊，而畫線是最重要的，要注意線條的整齊度，每條線的連線必須到位。

2.分類練習。

孩子們表達自己的慾望非常強烈，在他們眼裡，五彩繽紛的世界是那麼美麗，大自然是那麼豐富多彩。 一朵花、乙個場景、乙個人、乙個物體都是孩子們描繪的物體。 在進行分類練習時，要注意素描的結合，通過自己的實際觀察把握物體的外觀特徵，積累更多的感性理解，在不違背現實生活真實性的前提下，適當地誇大變形。

3.組合作文練習。

循序漸進，在前兩步的訓練下，學生可以簡單地發揮想象力，在物體上新增簡單的圖案，簡單的線條慢慢平滑，在此基礎上，我要求學生將物體組合在一起，形成完整的線條圖！

在和同學們一起一步步學習線描的時候，我們走在黑白的世界裡，慢慢地我也總結了一點線描的經驗

1.多觀察。

線描可以表現我們現實生活中的人和事，而且更加靈活，這就要求學生多觀察，積累更多的感性理解，這樣在畫畫的時候才會像神一樣。

2.多練習。

因為線條畫。

1.貼近生活，激發興趣。 du

在這次藝術課程改革中，重點是藝術學習。

DAO學生生活體驗。

內部檢查觸點能力。

來。 因此，在課堂教學中，要從學生的角度出發，發現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特徵和生活現實中找到合適的切入點，讓學生產生共鳴，激發學生的興趣。

2.創造乙個場景來激發興趣。

學生的認知過程和情感過程是乙個有機的整體。 在教學中，根據教學內容，借助幻燈片、錄音錄影等現代教學方法，運用**、影視、**等美術素材，營造輕鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。 既能豐富、反映和深化教學內容，又能調動學生的情感，激發學生積極探索知識的興趣。

3.巧妙地設定疑點，激發興趣。

俗話說：多疑多疑，多疑多疑，多疑多疑，多疑多疑，設定問題是調動學生學習興趣的重要手段，也是啟發式教學的核心。

在美術課上，巧妙的提問可以激發學生的認知衝突，產生強烈的求知慾望，點燃思維的火花，使學生形成探索的目標，從而促進教學目標和任務的實現。

四是示範教具激發興趣。

雖然教具的使用在教學過程中起輔助作用，但巧妙的設計和適當的使用可以極大地調動學生的學習興趣。

經常觀看。

大師們的傑作，以及他們的成長經歷。 我認為最好不要強迫它。

興趣是與生俱來的。

其實人的想象力很豐富，但是總會擔心一些事情，所以他們扭曲了自己的想象力，害怕老師說的話。

在我看來，美術課應該是開放式的，上課應該設定在遊戲般的氛圍中，為課堂增添更多的自由度。

並多講一些關於藝術的神話故事或更吸引人的歷史故事，讓學生更感興趣！

上課形式要新穎，注重動手能力，與同學互動，讓大家一起放鬆，融入課堂。 也可以創造乙個情況。

一種體驗式方法。 讓學生自己動手，讓它感覺像是一堂非常簡單的課，並畫一幅讓他們滿意的圖畫。 這樣他們就可以得到指導和培訓