教師職業的發展情況如何？教師的專業發展是什麼？

教師專業發展是指教師作為專業人員的專業思維、專業知識和專業能力不斷提高的過程，即從專業新手向專家教師發展的過程。

教師專業發展內容。

1.樹立職業理想。

2.專業知識的擴充套件和深化。

3.提高專業能力。

4.自我的形成。

從總體和巨集觀角度來看，教師專業發展的主要途徑是：

一、師範教育：即教師職前教育，也就是通常所說的教師職前教育，是教師個人專業發展的起點和基礎。

二、新教師入職輔導：經驗豐富的教師現場指導，短期系統培訓。 目的是讓他們盡快改變角色並適應環境。

三、在職培訓：在職培訓的方式很多，如校本培訓、校本教學科研、教師專業發展學校的設立等。

四、自我教育：即職業自我建設。 這是個別教師專業發展最直接、最普遍的方式。 自我教育的方式是定期和系統的自我反省。

積極收集教育改革資訊，研究教育教學中的各項重大事件，自學現代教育教學理論，積極感受教學的成敗。 教師的自我教育是形成職業理想、職業情懷、職業技能、職業作風的關鍵。

教師職業自我發展的策略。

1.建立良好的職業自我意識。

2.制定職業發展的自我計畫。

3.以日常教育和生活為資源，實現教師職業的發展和提高。

教師自我發展的具體途徑和策略有：

1）對日常教學的反思。

2）個人行動研究。

3）個人閱讀和反思性寫作。

4）同行交流與合作。

5）跳出教育促進發展。

首先，這在教育學中提到，這在教育學中提到，以及教師專業發展的內涵：

隨著資訊社會的到來和新課程改革的深入，教師專業發展問題越來越受到教育界有識之士的關注。

二、教師專業發展的內容：

1.專業素養的發展，包括：教育理念、職業態度、教師道德等。

2.職業意識發展。

3.專業能力的發展。 教師專業能力的發展主要是指教師專業思維的發展。

三是教師的專業發展方式。

1、善於學習。

2.善於反思。

3.善於實踐。

4.勤於寫作。

四是專家對教師專業發展的建議。

華東師範大學王健教授認為，在教師的專業發展中，要堅持教與學，在師生互動中發展自己。

五、專業化真正的教學團隊：

教師專業化，又稱教師專業化，是指在整個職業生涯中，依靠專業組織和終身專業培訓，獲得教育專業知識和技能。

六、教師專業發展方向：

教師專業發展是指教師作為專業人員的專業思維、專業知識、專業能力不斷提高的過程，即從專業新手逐漸發展到專家教師的過程。