如何提高初中生解決數學問題的能力

提高能力的方法：

1、教導學生認真複習題目，揭示題目的內在聯絡，培養學生思維的流暢性，以及學生是否能正確回答應用題。

2、要有意識地讓學生為實際問題的考試做準備，加強概念、性質、規律、公式等基礎知識的教學;

3.強化或答山訓練，學生掌握了解決應用問題的基本知識，也學會了分析應用問題的思考和提公升方法，有利於培養學生的口語表達能力，教師可以了解學生的思維條件是否暢通。

多做練習，提高你的數學解題能力，掌握方法。

情懷：江南有丹居（張九玲飾）。

實踐問題在整個小學數學教學中占有重要地位，學生解決應用問題的能力水平直接決定了小學數學教學的質量，因此應用問題的教學一直是小學數學教學的重點和難點。 那麼，學生如何培養解決實際問題的能力呢？

1.問題複習培訓是理解問題的含義、已知條件和所尋求的問題。 仔細檢查是學生正確解決問題的重要前提，但很容易被忽視，從而導致錯誤。 根據應用問題的特點，快速準確地確定思維方向，深刻理解量之間的關係是正確解決問題的關鍵。

在教學中，教師要強調認真檢查問題，教學生如何複習問題。 “問題”一詞的敘述是乙個整體，它包括三個要素：情節、條件和問題。 複習題目時，要從整體到部分逐步理解題義，要求學生自己閱讀題目，找出應用題中的條件和問題，讀題字既不多也不字數，尤其是關鍵詞和句子， 仔細思考並理解它。

在理解閱讀的基礎上，仔細複習問題的意義，確定解決問題的方向和方法，最後通過仔細閱讀將解法和答案與問題進行比較，看是否符合問題的意義。 是加強問題審查訓練，提高解決問題的準確性的有效途徑。

2.繪製線圖訓練繪製線圖的訓練是針對具體思維能力強、抽象思維能力弱的小學生特點，引導他們利用線圖生動地揭示問題中的量量關係，理解問題的意義，找出解決問題的方法。 對於稍微複雜的問題，具體直觀的線圖是幫助學生理解問題含義的有效方法。

3、一問題多解訓練在一問題多解訓練中，啟發和引導學生從不同角度、不同思路、不同方法、不同計算過程等對應用問題進行分析和解決，既能鞏固學員所學的知識，又能拓展解決問題的思想，增強思維的靈活性和獨創性， 並開發他們的智力潛力。

四、補充題與條件、自編應用問題訓練分析法和綜合解決應用問題，是小學應用題教學中常用的兩種方法，是應用題教學的重點。 培養學生用分析性或綜合性方法解決問題的能力的有效途徑是補充問題和條件，並輔以自寫申請的訓練。 補充題和條件以及自製的應用題，是要改變題中已知的條件或問題，使學生從不同角度把握應用題的結構和題中的定量關係，從而提高學生的分析和綜合能力。