蹣跚學步的孩子喜歡吃垃圾食品，如果你是學前班老師，你會怎麼做

垃圾食品不僅對兒童健康非常有害，而且容易導致過早肥胖、齲齒、消化不良等疾病。 所以，作為老師，我一定會教孩子少吃垃圾食品，保護他們的健康。

首先，設定教學情境，讓孩子了解注意食品衛生安全的重要性。 例如，通過讓孩子觀察有關食品衛生和安全的系列文章，引導孩子思考和討論兒童腹瀉、牙痛和肥胖的原因，讓孩子體驗哪些食物是健康的，哪些是不健康的，從而引出純廢糧和綠色食品的稱號。

其次，教孩子以各種方式區分垃圾食品和綠色食品。 例如，通過問答比賽（老師說出食物名稱，孩子回答是綠色食品還是垃圾食品），以及食物分類遊戲（老師準備一些食物，讓孩子把健康食品放在綠色籃子裡，垃圾食品放在紅籃子裡）來強化孩子的健康觀念。

最後，我會提醒家長在家長開放日注意孩子的飲食。 我會把我事先製作的《幼兒健康飲食手冊》分發給每一位家長閱讀。 此外，我還建議家長要養成孩子經常運動、有規律飲食的好習慣，避免購買營養價值不高、可能對身體有害的食物。

肯定會說垃圾食品的危害。

對於孩子2113不喜歡的食物，建議老師嘗試5261試製，和孩子一起品嚐。 就算你不喜歡4102吃，也應該和孩子一起吃，1653展現出非常好很滿意的樣子，給孩子主動模仿的機會。

吃飯時，不要恐嚇、責罵或懲罰孩子，無論他們犯了什麼“錯誤”，以免影響他們的食慾。 通過獎勵、鼓勵等方式，讓孩子吃得開心，吃得開心。

1.幼兒隨意亂扔垃圾，主要是因為他們良好的衛生習慣還沒有養成，愛護環境的意識還沒有建立起來。 作為一名老師，我會耐心地引導和幫助孩子樹立良好的保護環境的意識和習慣。

2.描述具體的解決方案。 首先，及時阻止幼兒亂扔垃圾。

當年幼的孩子亂扔垃圾時，我告訴他們教室是我們共同的環境，每個人都應該像對待自己的家一樣保持教室的清潔和衛生。 並告訴孩子們，扔五彩紙屑和果皮的行為是不文明的行為，並引導孩子撿起扔在地上的垃圾扔進垃圾桶，希望他們以後能保持良好的行為習慣。 其次，正確引導。

在活動或課堂上，我會通過活動掛圖，用簡單的語言向孩子講解亂扔五彩紙屑的危害，並通過講解亂扔垃圾的故事，讓孩子深刻意識到亂扔垃圾的危害。 最後，強化幼兒的行為，以保護環境。 我會把關愛環境的知識和技能寫成童謠，教給班上的孩子，並及時表揚表現好的孩子。

一開始可以勸說引導，但是兩三次之後，孩子還是拒絕了，不要勉強孩子，這種食物不吃就可以吃了，但是因為孩子挑食，孩子在學校無聊的後果會更嚴重。

孩子愛掙錢，比如先吃的人會得到一顆小紅心的獎勵，如果這次挑食的寶寶不挑食，也會得到一顆小紅心的獎勵。

在幼兒園，師生幫忙分發食物的目的不是為老師和家長分憂和煩惱，家長不宜考慮這方面，讓孩子在力所能及的範圍內做家務和小事，這是對孩子從身心到心靈的一系列訓練，對孩子未來的發展有相當大的幫助。

1.幫助孩子練習運動技能。 大多數靈巧的孩子可以做一些家務或體力活，不同的家務可以鍛鍊到不同的部位，疊衣服可以練習到小肌肉，拖地可以鍛鍊大肌肉。

2.讓孩子練習分類和歸納。 分類儲存的意識，無論是在生活中還是在學習中，都很重要，生活物品需要分類總結才能整理出來，學習知識也必須分類總結才能整合。 讓孩子從小就養成分類歸納的好習慣，無論是生活、學習，還是工作，都能讓他受益一輩子。

3.培養孩子的責任心。 讓孩子從與自己有關的事情做起，再延伸到其他家庭成員，從小學開始為家庭盡自己的乙份力量，培養家庭責任感。 孩子會更愛自己的家庭，珍惜家庭的勞動成果，懂得承擔責任。

4.增加孩子的自信心。 在給老師分發食物的過程中，孩子也獲得了自信和成就感。 雖然還小，不能做到完美，但在練習的過程中，孩子們會發現他們有能力完成很多事情，並從中獲得信心。

5.培養孩子學會解決問題的能力。 孩子剛開始學上菜，可能會撒點糖水，可能會弄髒衣服，肯定有做得不好的時候，但老師和媽媽不用著急，在練習的過程中，孩子會觀察老師、媽媽的練習，也可以一步一步的示範， 讓孩子通過模仿老師、媽媽的動作來完成家務，讓孩子思考“如何做好”，進而學會解決問題。

他們不會在鍛鍊嗎？