教教改革的重點是什麼？

深化教育教育領域綜合改革，要體現改革促發展、提質促公平、增強活力的總體思路，主動適應經濟社會發展需要，自覺遵循教育規律和人才成長，進一步突出重點， 明確攻堅方向，找到正確重點，完善配套政策，不斷取得新突破。

貫徹落實全會精神，深化教育領域綜合改革，要全面貫徹黨的教育人方針，堅持立德育人的基本方向，促進學生全面發展。 要加強社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中華優秀傳統文化教育。

完善學校體育工作機制，保障學生體育課和課外運動活動的時間，提高陽光運動的實效。 完善學校、家庭、社群相結合的青少年體育網路，形成培養青少年良好體育鍛煉習慣和健康生活方式的合力。

加強美術師資隊伍建設，保證美育教學資源和相關必要條件的基本配置，全面提公升美育質量，著力加強鄉村學校美術教育，提高學生的審美素養和人文素質。 加強科學教育，努力克服幼兒園變成“小學”的傾向。 著力減輕小學生負擔，治標兼治，減輕學業負擔。

當今教育存在的問題與經濟改革之初面臨的問題是一樣的，教育改革的重點是把權力下放給學校，向社會開放。 **學校的管理主要是制定政策和方針、保證供應、提供轉移支付、進行檢查和評估、執行教育政策和教育法律等，而不是對學校的直接和微觀管理。 鉛很早就無聊了。

教育改革必須從教育部門的權力下放和擴大辦學主體的自主權開始，這必須解開，這個扣子不能由教育部門解決，而必須依靠最先進當局的決策。

教育改革要明確方向，制定方案，放權開放，建立機制，探索雙軌走子，聚焦用人。

一是以構建世界一流中國特色教育評價體系為動力，在一流治理、辦學、考試招生、人才培養等領域改革取得實質性進展。

二是全面深化新時代師資隊伍建設改革，全面完善師德師風建設、師資管理與發展政策體系，打造有力支撐教育高質量發展的高素質專業化或新型師資隊伍。

三是推動資訊時代的教育創新，實施教育新基建專案，大力開發優質數字教育資源，推動新技術與教教深度融合，培育教育高質量發展新動能。

四是改革健全教育經費使用管理制度，完善教育投資保障機制，優化教育投資結構，提高經費使用效率。

五是全面加強黨對教育的領導，是教育高質量發展的根本保證。 （央視記者 江浩宇 陳長進）.

教育改革的困難是由多種因素造成的，包括觀念和利益問題。 下面就為大家詳細介紹一下：

1.感知問題。

教育觀念的差異是整個教育改革中乙個非常重要的因素。 長期以來，人們對中國教育的理解和認知都是以考試成績為依據的。 這種理解方式不僅增加了學生的負擔，而且忽視了學生的個人興趣和能力，影響了學生的身心發展。

改變思想領域的思維方式需要很長時間。

2.感興趣的問題。

教育改革面臨各種利益問題，涉及教育資源、教育機構的組織形式、教師的培養和成長。 這些問題可能使教育政策難以調整和改變，從而影響教育的進步和改革。

3.改革風險。

教育改革是一項高風險、高成本的行動。 由於教育涉及商業、家庭、社會等許多不同領域的利益集團，當教育改革涉及某些利益集團的利益時，就會產生各種意見和反對意見。 因此，需要進行完善的風險評估，並認真考慮如何實施教育改革措施。

綜上所述，教育改革的難度既是觀念問題，也是利益問題。 教育改革需要大量的投入、時間和人力，需要妥善處理不同領域的利益，引領社會不斷完善教育體系，推動教育體系轉型，建立合理、完善、服務大眾的教育體系。

在推進教育改革的過程中，可以採取以下措施：

1.在教育理念探索中加強教育：要讓公眾逐步了解教育改革的意義、價值和意圖，增強意識，推動教育改革的實施。

2.建立科學的評價機制：要建立科學的改革評價指標體系，有效反映教育改革的進展和成果。

3.鼓勵社會各界積極參與：社會各界都要參與教育改革，共同營造教育改革氛圍，讓每個人都能從教育發展中受益。

4.循序漸進：教育改革的進展是乙個循序漸進的過程。 推進改革，要注意抓緊步伐，不斷鞏固已經取得的成績，逐步推進改革，逐步加大改革力度。

總之，教育改革是乙個龐大而複雜的系統，需要社會各方的支援和配合才能順利進行。 只有從全域性出發，深刻認識教育改革對個人、對社會、對國家的重要性，制定相應的長遠規劃和政策，才能實現教育改革的目標。

什麼是教育？ 教育是民族的希望、社會的力量、國家的立國之本。 教育改革的關鍵是教師。

面對當納的社會現象和疫情，什麼是最好的老師？ 教人容易又難教，能教的“優秀”老師很多，但孩子厭倦了在“教人”中學習。

老師的重複練習，熟能生巧的觀念，艱苦而艱苦的將腦力勞動變成體力勞動，從一小時到三小時，孩子有了學習=糟糕的經歷; 一群不堅持終身學習的老師，正在教一群天天學習的學生，新瓶裝舊酒; 微信和支付寶已經消滅了小偷，老師還在講警察抓賊的正義教育; 對留守兒童視而不見。

厭倦了學校並自殺的孩子是......年輕只注重教材，忽視教育現象; 分，分，分是領導的績效，是老師精益求精的法寶，孩子有問題，抱著閔健就是家長的家庭教育。

沒有做對。 教師本身的成長是緊迫的，職業倦怠。

沒有自己的光，它怎麼能照亮教室的每乙個角落？ 乙個好的老師有自己的光芒，他可以在講台上講專業知識，他可以坐在辦公室裡給孩子心理關懷，他可以帶領家長線上線下學習。

講課是藝術，心理學是道，真正的好老師是道和藝術的結合。

學習之道，求其放心。

還有你自己！ 接受砸磚。 我是一名老師。

深化教育領域綜合改革，必須採取以下措施：

1.推進考試報名制度改革。

研究制定孫勤高考改革的總體目標和基本框架。 推進普通本科、高等職業教育分級考試。 督促各地落實農民工子女義務教育後在當地參加入學考試的規劃。

做好高中學業能力考試和綜合素質評價試點改革。 深化高校自主選拔錄取改革試點; 完善高校入學考試綜合評價試點改革。 該研究提出了一年內高考英語科目多次考試的實施方法。

加大中西部地區少數民族地區和貧困地區普通高校招生力度。 實施全國扶貧定向招生計畫。 積極推進研究生招生試點改革。

推進普通高中考試招生制度改革。 清理規範高考加分政策，加強對文體等特殊型別招生和自辦招生的監管，堅決查處違法違規行為。

二是深化課程內容改革。

堅持道德修養，加強小學、初中、大學漢史課程的總體設計和基礎建設，完成中小學銜接的德育課程體系建設，探索語史等學科滲透思想道德教育的方式方法，挖掘各課程所蘊含的德育資源; 整合法制教育內容，增強德育的針對性和實效性。深化中小學課程改革，加強課程標準制定、教材使用、考試考核等對接。

3.探索培養創新型人才的途徑。

深化多元化辦學模式實驗，加強高中特色建設，啟動中小學與高校科研院所合作開展創新人才培養試驗。 貫徹落實試點高校改革指導意見，加大支援力度，進一步推進高校拔尖創新人才培養綜合改革。 鼓勵和支援高校結合實際探索通識教育新模式。

開展地方高校技能人才培養試點。 組織實施科教與合作教育相結合的行動計畫。 切實加強實踐教學和創新創業教育。 全面啟動研究生教育綜合改革。