需要教孩子競爭嗎？ 父母需要教孩子參加比賽嗎？

其實，彭鵬並不是乙個缺乏競爭的人，而是乙個有著相對紮實的安全感和生存智慧的孩子。 她準確評估了自己的實力，根據自己的情況，選擇以溫和迂迴的方式解決玩具被搶的情況，巧妙地保護自己的利益。 她自視甚高，不需要先贏就要彰顯自己的價值，她不怕壓力，敢於提出不同的觀點，拒絕參加不必要的比賽，保護自己享受過程的權利。

我們不難看出，她所有行為的最終受益者是她自己。 事實上，她是乙個非常有競爭力的人。 在同樣的理論中，Gymboree在“愛與冒險”的話題中也說過，孩子謙卑感的基礎是自信和安全感。

如果乙個孩子的自我意識相對穩定，他清楚自己與他人的界限，他知道自己的責任和權利，那麼他的謙卑是自發的，而不是基於損害自身利益而被迫的。 當遇到自己的利益應該得到保護的情況時，他也會運用自己的智慧，根據具體情況做出選擇。 家長需要給孩子時間去練習，讓他們慢慢積累經驗，幫助他們梳理和疏導自己的情緒，讓他們選擇最適合的溝通方式。

你有沒有問過你的孩子，我想你的孩子可能明白競爭的必要性和不競爭的必要性，所以他決定不參加比賽。 就像你說的，孩子現在太小了，如果你做得不好，可能會把他引向錯誤的道路。 孩子有孩子的世界，他想要物質的東西就知道自己需要什麼，想要的東西自然會爭取。

不要因為周圍人的一些話而動搖你的孩子。 關鍵是孩子要對事情有自己的看法，不要因為想得到東西，不想競爭而擔心自己沒有力量。

很多家長過分強調孩子的競爭意識，不會增強或降低孩子的競爭力，甚至會讓孩子陷入惡性迴圈。 顯然，過分誇大對競爭的恐懼，不利於孩子對社會的正確認識，也不利於孩子與他人的友誼、對社會的友善和信任，而這種恐懼會阻礙孩子積極參與社會生活，參與良性競爭。

合適，太小就不好了

如今，很多小學生在上一年級時，在禮堂棚裡出現了嚴重的內捲現象，這指的是有些家長在孩子上一年級的時候就把孩子送進了各種補習班，他們開始比較學生的成績，經常會在別的家長面前炫耀孩子的學習成績。 今天，我想告訴大家，這樣的競爭性教育方式是否對孩子有益。

我認為完全沒有必要，無論其他父母如何要求他們的孩子，我們都應該更加佛教徒。 如果一直這樣對待孩子，也很可能會讓孩子對學校產生厭惡感，因為孩子在小學一年級的時候才剛剛開始接受教育。 如果我們一直對孩子進行迫害，讓孩子失去童年，孩子也可能對學校產生厭倦的反應。

正確的做法是讓孩子在課堂上接受教育，如果課後發現孩子有一些問題，我們也可以幫助孩子完成。

有很多家庭會讓孩子上小學，當他們上一年級時，他們會給孩子報名參加各種競賽班，他們會讓孩子報名參加各種奧林匹克班，或其他第三語言。 一些父母在孩子上幼兒園時讓他們接觸第二語言，在他們上小學時讓他們接觸第三語言。 這樣的競爭性教育方式也會讓孩子很累，很累，能滿足自己的虛榮心，但孩子卻很厭倦說話。

孩子不是我們用來比較的工具，如果我們想被別人稱讚，那麼我們應該讓自己變得更好，而不是用孩子來滿足我們的虛榮心。 如果總是拿孩子來比較，也會讓孩子失去童年，讓他們對生活失去希望。

有競爭力的孩子教育肯定是要和別人比較的，但要注意一點，不僅比自己孩子的缺點，也比自己孩子的長處，不要讓孩子覺得自己不如別人，才能讓孩子意識到自己還有很多優點， 注意激勵他們改成缺點。

關鍵是你必須做好人，你必須保持你的個性。 所以沒有必要和別人比較自己，你需要克服自己的缺點，讓你越來越自信，展現你的個性。

我覺得和別人的孩子比較是不行的，因為他們一般不按套路玩，好勝的孩子很有責任心。

關於如何讓您的孩子成功的 2 大技巧。 一位普通的南韓家庭主婦，在孩子成長的過程中，總結了讓孩子成功的2個秘訣，並寫了一本書。 如今，從世界知名大學倫敦大學學院畢業後，她的孩子們在激烈的競爭中脫穎而出，成為全球最大銀行瑞銀集團的一員。

作為父母，你有這些提示嗎？

對你的孩子要寬容和溫暖。

即使孩子犯了錯誤，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話語寬容他。 當孩子確信自己得到父母的認可和愛護時，他們就會對自己有信心，他們的運氣就會萌芽。 懷著信念的教育哲學，害怕孩子會落後於別人，強迫孩子學習他不想學的東西，會削弱孩子的意志。

最重要的是找到適合孩子的教育方法，如果找到了，一定要堅持下去。

父母需要幫助孩子對未來有具體的夢想。 當孩子有夢想時，通過引導他們相信夢想是可以實現的，這個行動會給孩子乙個積極的自我發展“動力”。 無論孩子有什麼樣的夢想，父母不斷鼓勵的過程，都會被成長的好運所包圍。

如果你有乙個夢想，幫助他們有乙個具體的夢想輪廓，並激勵他們圍繞夢想採取具體行動。 不要給孩子留下強迫症的印象。 如果想讓孩子走運，母親首先要以身作則。

與您的孩子一起閱讀，並擁有可以與孩子分享的經驗。 不要嘮叨，讓孩子做這做那，為孩子創造乙個有意識改變的環境，開心地等待他的改變。 即使你的孩子偶爾做一些不愉快的事情，你也不妨讓他走。

未來社會的人才爭奪，離不開知識和身體素質，大多數人都深有同感。 然而，他們對培養“成功感”卻非常漠不關心。 成功感是孩子熱切希望並要求自己實現預期目標並取得被人們注意到的成就的心理傾向和性格。

孩子的成功感可以在日常生活中培養出來，如果父母及時鼓勵他們一些“幼稚”的想法或行為去成功，這會讓他們從實踐和心理狀態去體驗成功的全過程，促使他有強烈的再次成功的慾望，反而會讓他們退縮， 產生懦弱的心態，不敢嘗試成功。在培養孩子成功感的過程中，父母的引導尤為重要。

著名生物學家小侯是個愛說謊的孩子，他拿到幾塊化石說是無價之寶，還故意向同學炫耀自己發明了一種可以改變花朵顏色的“秘液”，家人發現後非常生氣， 他的姐姐要求他的父親嚴格管教他。但老達爾文並沒有簡單地參與其中，他觀察了孩子平時的愛好，了解到孩子的謊言不是憑空而來的，而是他自己的興趣、智慧的萌芽和對成功的渴望的產物。 通過父子倆日夜的關係，他意識到，孩子的很多謊言，都像一座即將爆發的智慧山，很有見地，以後一定會結出碩果。

他沒有懲罰達爾文，而是給予了微妙的暗示和鼓勵，以培養孩子的“成功感”。

教育心理學家認為，很多父母沒有盡到自己的本分，他們的孩子在成長，只是父母沒有投入足夠的時間和精力，把孩子的教育放在第一位。 培養孩子的成功感，需要父母在孩子身上投入大量時間，不能跟從孩子“越界”的言行行念頭。

他在這方面為我們樹立了乙個好榜樣。 當然，強調孩子成功意識的培養，不僅僅是一種經不起考驗的成功，從根本上說，只有通過挫折、失敗甚至多次失敗獲得的成功意識才是紮實的、有意義的。

孩子的心理承受能力不可能一蹴而就，我們需要在日常生活中自覺地對孩子進行“心理鍛鍊”。 比如，根據孩子的年齡和心理特點，我們可以有意識地設定一些需要孩子努力才能完成的難題。 通過這種方式，孩子們可以學會應對困難和挫折的方法。

當孩子遇到挫折和失敗時，我們也應該及時給予他鼓勵，讓他以冷靜的心態面對競爭和壓力。 我相信這些“心理練習”可以讓孩子更冷靜地面對生活中的問題，在生活中變得堅強。

不管是成功還是失敗，結果都是轉瞬即逝的，人生將面臨無數的競爭和考驗，沒有乙個能決定我們的長壽。 我們不應該太在意給定的結果，無論輸贏，而是看看我們能發現什麼，我們可以學到什麼，當我們面對下乙個目標時，我們可以做得更好。 我們應該教我們的孩子珍惜和享受競爭的過程，因為生活最終是乙個過程，而不是乙個結果。

人的進步在於不斷超越自己，而不是與他人比較。 ‍‍

作為長輩，我們應該樹立正確的家庭教育觀念，充分認識到挫折和失敗是孩子成長過程中最寶貴的財富，走出溺愛孩子的誤區。 引導孩子看得失，願意讓孩子吃點苦頭，教育專家陸秦說，“吃苦”也是一種心理忍耐。 在困難的情況下，我們往往可以戰勝自己。

當然，這並不是要強迫我們的孩子“吃苦”，這可能只會適得其反。 我們可以將“困難”融入我們的日常生活。

君子有事有事不做，有原則、做事有底線，不虛偽不隨波逐流的人豁達！ 父母只需要負責把樹苗拉直，當他們讓他去接受風雨時，他們就心底了！ 樹苗從小就歪歪扭扭的，會是風雨中第乙個倒下的！

無論發生什麼，能夠成為乙個可以100%信任孩子的父母都是成功的教育。

我認為我們應該放手，讓孩子們做他們需要做的事情，並練習看到真相。 增長的代價是遭受損失。 社會上的人都在抱怨自己的不滿，沒有受到影響，做自己該做的事就夠了。