如何讓思維更有層次，高階思維的六個層次是什麼？

這就是人工智慧的未來，現在正在研發中，還沒有投入市場。

我在這裡根據我個人的理解給大家簡單描述一下。

如今，人們尋找解決方案，通常使用“關鍵字”。"搜尋，然後構建自己的個人樹。 這就像在字典中查詢乙個單詞，然後買乙個書架把它放進去。

然而，當人們面對“只知道含義，不知道用什麼詞來形容它”，“面對一堆檔案，不知道如何分類”時，問題就來了。

基於網際網絡、大資料、演算法優化等的新一代人工智慧，將基於人們現有的知識點網路和眾多問答資料，建立乙個類似於神經的三維網狀鏈結搜尋網路，賦予他們“理解句子”的能力，從而根據人們大段的場景描述提供分步的解決方案。

換句話說，在你將其推向市場之前，你只能對你現有的知識進行分類，並建立乙個連線網路。 這樣，當面對乙個問題時，你可以擴充套件你的思維，將問題具體化為“首先，然後...... 根據所討論的知識點，對網路進行分類。

積累了足夠的經驗後，你就會知道哪些知識點要解決什麼問題，哪些知識點與哪些知識點有聯絡，哪些知識點與其他知識點有聯絡。每個問題都像篩子一樣，根據問題的描述，可以提公升一定的知識點，通過具體化解決方案，將知識點的範圍標準化。 這樣，就補充了什麼知識，就需要什麼技術支援和人才支援。

高階思維有六個層次：記憶、理解、應用、分析、評價和創造。

前三類處於較低層次的思維，被認為是“低階思維”，而後三類處於較高層次的思維，被認為是“高階思維”。

引言 所謂高階思維，是指發生在較高認知層次的心理活動或認知能力。 它表現在分析、綜合、評價和創造教學目標的分類中。

高階思維是高階能力的核心，主要是指創新、解決問題、決策和批判性思考的能力。 高階思維能力體現了知識時代對人才素質的新要求，是適應知識時代發展的關鍵能力。 培養學習者的高階思維能力意味著一系列新的教學設計假設。

高階思維的六個層次是行為層、環境層、價值層、能力層、目標思維層、身份層和領導者思維層。

1.行為層。

從人們的行為思維層面來看，他們關心自己的行為表現，認為問題出在於他們缺乏行為能力，他們的主要應對方式是“行動、行動、行動”。 例如，如果他們的工資很少，那麼他們會加班更多，加班賺更多。

2.環境層。

在環境層面有思維模式的人關注外部環境和輔助條件，類似於心理上的“外部歸屬感”，認為問題是別人的錯或環境不好。 比如，當他們做得不好的時候，他們認為競爭太激烈，以至於他們沒有晉公升，或者領導對他們有偏見，等等。

3.價值層。

處於這種思維水平的人專注於對他們來說重要的事情和他們想要的東西，他們的主要應對方式是“做正確的事”。

4.能力層。

思維模式在能力層面的人注重自身能力的提公升，認為問題產生是由於自身能力不足，主要的應對方式是“學習、學習、再學習”。 比如，如果工作做得不好，他們認為原因是自己能力不足，然後他們就會專注於提高自己的能力。

5.目標思維層。

這種思維水平的人，關注的是“我是誰，我想成為什麼樣的人”，他們的主要應對模式是“因為我是什麼樣的人，我會做出一定的選擇和行動”。

6. 身份層。

這種思維水平的人，關注的是“我是誰，我想成為什麼樣的人”，他們的主要應對模式是“因為我是什麼樣的人，我會做出一定的選擇和行動”。

總結。 乙個人的成就取決於他的能力，而能力的底部就是乙個人的思維水平。

乙個人的成就取決於他的能力，而能力的底部就是乙個人的思維水平。

在第乙個層次上，思維不形成閉環，思維沒有邏輯。 具體表現為一會兒說A，一會兒說B，東邊一把錘子，西邊一把木槌，沒有重點，沒有邏輯，沒有自己的觀點。 在第二層次上，思維沒有閉環，但思維有邏輯。

具體表現為線性思維，思維是合乎邏輯的，沒有系統，會有符合邏輯推理的觀點，但觀點往往左右徘徊，自相矛盾。 第三個層次是思維閉環，思維有邏輯，但是在比較低的層次上形成的邏輯閉環。 乙個在這個層次上思考的人，有一定的思維體系和結構化思維，但堅持自己的思維，不接受改變，他會認為他遇到的所有問題都可以用自己的邏輯來解釋。

在這種人身上，他過去的經歷成了束縛前進的枷鎖，他會被困在自己的邏輯閉環裡，無法前進。 第四層次的人，在更高層次的思維上，形成自己的邏輯閉環。 這種人，在交往時會展現出自己的個性魅力和看待事物的方式，讓人對他過去的經驗和知識結構讚嘆不已。

但他們也會堅持自己的意識形態體系，對新事物持懷疑態度，即使他們的認知結構有漏洞，他們仍然想用過去的體系來填補這個漏洞。 到了第五層，這種人會在高層次上形成閉環，但能始終保持開放的心態。 他們在不斷構建和完善自己的思想體系，他願意隨時打破自己固有的思維閉環，填充和延伸自己的認知結構，即使他現在的知識結構和知識不如你，你也不要小看他。

這是專家對思維層次的回答，希望對大家有所幫助。

一維：線性戰略思維。

二維：從大處著眼。

立體：立體生態思維。

四維：+時間維度的思考。

五維：+概率維度思維。

總結不是很精確，加上了我自己的一些想法。 很久以前，我和朋友聊起成長的時候，也談到了點、線、平面的問題，所以很想在這個五維前面加乙個0維：點思維。

也就是說，很多人的思維其實連一維都不是一維的，因為他們被困在當下，也就是把“用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰”作為潤先生的開場白，只關心小點和橫衝直撞，甚至經常抱怨“我這麼努力，可是全世界都跟我相處不來”。這樣想，和0維相比，其實有-1維，就是他們連乙個原因都不動，也不在乎思考，所以大概有很多。

線性思維讓我們需要了解事物有深層次的原因和發展軌跡，需要順著事物的軌跡去開展我們的行動，思考發生的問題，推動事物朝著戰略方向發展，而不是一直處於應對事物的狀態。

整體思考就是要增加相互關係，比如系統、人際關係等相關因素，如果一件事做得好，可能是我們的策略正確的結果，也可能是其他相互關係變化的結果; 如果事情不能向前推進，可能是因為缺乏努力，也可能是其他原因，學會構建利益相關者的交易並找到內部邏輯關係可以幫助我們制定更好的策略。

生態立體思維就是加入一種三維思維模式，在坐標軸的維度上，是火車打敗了車廂，是智慧型機器打敗了諾基亞。

加入時間維度的思考，需要我們關注當下成功的方法，但也不能忽視時間的力量，同樣的方法在不同的時間，效果是不一樣的，我們也要拉長我們的視野，除了關注當下能對我們有直接好處的事情， 但也要注意那些從長遠來看會給我們帶來好處和風險的事情，那就是長期主義。

最後，還有概率水平，人們讓事情發生。 這不是宿命論，而是做你當下能做的一切，把骰子交給天堂。 這也是我的價值觀，命運是乙個間歇，很難從努力中逃脫，但你可以走到區間的上緣，如果不努力，你就會在下緣，所以努力是為了讓自己變得更好，而當你真的不想努力的時候， 放鬆一下沒關係，放輕鬆。

人的思維水平可以分為以下三個層次：

1.低層次的思維。 它的特點是不反思，通常依靠直覺，一定程度的混合低技能技能，高度的自我利益和自欺欺人。

我們出生在一種認為我們的信念是事實的狀態中，我們經常相信某人是好的，因為他同意我的觀點; 某人是壞人，因為他對我所看到的明顯事實視而不見。 絕大多數人直到死都不會改變這種狀態。

2.先進的思維水平。 它的特點是有選擇性內省，高超的技巧，並不總是公平合理的，並且可能非常擅長詭辯。

在這個層面上，我們開始意識到不良思維威脅著我們的生命，並且很難改善我們的思維。 但是，如果你得出結論，你沒有偏見，不像許多自盲的人，那麼你就不會特別。

3.最高層次的思維。 它的特點包括內省和外向，最高水平的技能，以及始終如一的公平和合理。

這個層次的人是真正的批判性思考者。 在這一點上，我們會注意到不同立場的合法性，會發現我們的思維是由不同的力量塑造的，而這些力量反過來又塑造了我們的信仰體系。 我們努力做到公平，並以合乎道德和負責任的方式思考。

當我們發現別人的觀點有更強的推理基礎時，我們就會改變自己的觀點，而不是用自己的思想操縱別人來掩蓋真相。

從這個意義上說，要達到正義狀態是極其困難的，它要求我們同時具備批判性思維的所有認知特徵。

無論你目前的思維水平如何，你都應該認識到你的思維總是有改進的餘地。

“投機與立場”。

總結。 您好，思維有 5 個基本層次，分別是：

同步相關圖層（相應的關聯）。

因果層（相應的作用）。

價值本體層（對應需求關係）。

值外延層（對應於巢狀關係）。

價值對抗層（對應於發展關係）。

什麼是思維層次？

你好，思維有5個基本層次，分別是：同步關聯層（對應關聯關係）、因果行動層（對應行動關係）、價值本體層（對應需求關係）、價值延伸層（對應巢狀關係）、價值對抗層（對應發展關係）。

你明明白白地跟我解釋，我受教育程度低【吃鯨魚】【吃鯨魚】謝謝！ 好的，等一下。

它是自上而下將複雜事物簡化為更簡單層次的能力，或者是不斷將眼前的區域性和具體事物抽象和放大為更高層次的東西的能力。

簡單地說，這是看待問題的方式，哦，親愛的。

看問題的想法。

比如說話，親，親。

在專業人士中。 這是看待事物的方式，哦，親愛的。

你明白嗎？

也就是說，當出現問題時，解決方案因人而異。

這就是所謂的思維水平。

詢問自定義訊息]。