同學暈倒後的作文 5、同學暈倒後的作文

早上6點50分，同學暈倒了，瀟瀟匆匆起床，馬馬虎虎地穿上衣服，連飯都沒喝，就去上學了。 一路上，像乙隻小鳥飛向遠方，一邊哼著歌“鳥兒在前面帶路，風”。 一邊蹦蹦跳跳。

過了一會兒，我們來到了校門口。 當瀟瀟準備邁出第一步時，她感到頭暈目眩，腳無力，口乾舌燥，反正全身都不舒服。 她沒有注意，於是她迅速跑進教室，走到自己的座位上，剛才的疼痛又來了，她沒有再注意，這已經是第二次製作地圖了。

此資料在地圖上為**，最終結果以地圖上的最新資料為準。

同一張桌子暈車並嘔吐。

周五，我們練習集體體操的五年級女生去留臺觀看桃花節表演。

天還沒亮，我就早早起床，帶了不少東西和水，還有專車送來，哈哈！ 太酷了！

早上6點50分左右，我們上了車，開始了旅程，一路上開心也有不開心。

然而，好景不長，就在他們即將到達留泰的時候，有人暈車，被安排在前面嘔吐，車上的嘔吐和咀嚼聲交織在一起，讓人有些不舒服。

演出結束後，我們剛剛吃完喝，就要進行下一次暈車測試了。 我們上了車，繼續有笑有笑，繼續吃喝，我的零食都是“做”的！ 過了一會兒，我可憐的同桌突然開始哭泣，痛苦而尷尬。

我急忙問她怎麼了，她哭著說：“沒事。 “要堅強！

然而，大約10分鐘後，她突然跑到前面坐下，哭得更厲害了。 我們一頭霧水，皺著眉頭低聲說：“咦？ ”

下了車，一連串嘔吐的聲音從暈車人的嘴裡傳了出來，所到之處，一片狼藉。 唉！ 服務。

你好！ 上周五，我們參加了XX區組織的初中作文班觀摩會，收穫頗豐。 反思我們平時的作文教學，我覺得我們農村的孩子在寫作方面主要有以下幾個問題。

1.感覺沒有內容可寫，隨意編輯很多。 2、語言積累少，枯燥，難以具體寫。 3.不注意周圍的事物。

4.缺乏想象力。 5.題材千篇一律，缺乏真實感。 針對上述問題，如何提高農村兒童的寫作能力？

下面讓我分享我的看法。

僅代表個人意見，不喜歡就不要噴，謝謝。

我又暈車了，“暈車”是乙個讓我非常敏感的詞。 我討厭暈車，但它只是在捉弄我。 上週六早上，我和姑姑寧寧、寧寧的奶奶一起起床去淮西。 我上了車，,..

“暈動病”是乙個讓我非常敏感的詞。 我討厭暈車，但它只是在捉弄我。

上週六早上，我和姑姑寧寧、寧寧的奶奶一起起床去淮西。 上車後，我拿出乙個雞蛋，津津有味地品嚐著。 車開了，我再也吃不下雞蛋了。

通常，上車十分鐘後我會感到不舒服。 可是今天，我吃了雞蛋，肚子裡的“海”動山動海。 無奈之下，我把雞蛋扔出了窗外。

在我的胃裡，消化物質隨著“美妙”的**聲音而起伏。 這就像海浬的魚在強風中跳舞。 我在心上畫了乙個十字架，禱告說：

上帝啊，救救我，別讓我吐”。 “砰”的一聲，一袋酸梅掉了出來，原來是媽媽怕我吐，就故意放了進去。 它幫助我克服了一段時間的狂風。

但大海並不像鏡子一樣平靜，而且經常是混亂的。 “一，二，三。 “已經有三棵酸梅為我'英勇犧牲'了。

但牙齒又疼了。 沒辦法，都是乙個，自然會不舒服。 我不得不在不咬人的情況下吸吮。

一股酸水流入大海。 我舒服多了。 不過我考慮了一下：

我不能吃午飯。 牙齒不能為我“奮鬥”。 我忍不住又想了想：

一般情況下，吃兩個酸梅已經到了極限。 這次我打破了記錄。 “哈哈”黃天不負眾望，掙扎了半個小時，我們落車休息。

但是，仍然有乘車。 在第二次騎行時，阿姨讓我從 1 數到 1700，我就到了最後。 我立刻在心裡默默地數著：

直到1683年，我們才落車。

星期天早上，我不得不再次開車回家。 一旦我上了車，找到了我的座位，我又開始了我的計數之旅，我的計數聲慢慢變成了輕微的鼾聲。

在第二次乘坐公共汽車（從水頭到龍崗）時，我口乾舌燥，不想數數。 我躺在那裡，一動不動，只是一堆木頭。 那時候，我嘴裡叼著酸梅，眼睛緊緊盯著電視螢幕，津津有味地享受著快感的折磨。

當我回到家時，我首先要做什麼？ 當然是刷牙！ 我的牙齒很痛，暈車太難受了！

同一張桌子暈車並嘔吐。

當我們坐車去秋郊時，老師說要按座位坐。 我的同桌剛上車時一直在玩遊戲。 過了一會兒，他關掉了遊戲，臉色蒼白，一直捂著肚子。

當我看到這一幕時，我知道他有暈車症，所以我遞給他乙個塑膠袋。 他看著塑膠袋，“飛下了3000英呎”。 當他落車時，他蹲在路邊嘔吐了大約5分鐘。

我拍了拍他的背，他停止了嘔吐。 當他回來時，他又吐了。 我關切地說沒關係，他虛弱地說謝謝。

那是乙個星期天的早晨，陽光明媚，空氣格外清新，我去上課外班學習。

在路上，我看到乙個穿著牛仔褲的同學走在我前面，原來是我們班的小明，而且來得這麼早。 我和小明在路上有說有笑，這才明白小明為什麼來得這麼早，原來他沒吃飯就來了。

到了學校，教室裡空無一人，我和小明坐在同一張桌子上，小明在我身後，我發現剛才小明還是精神抖擻的，現在他就像一朵糖霜茄子。 忽然，蕭明有些不對勁，他突然暈了過去，臉色蒼白，嘴唇發紫。 我想叫醒小明，但小明還是一動不動，我很慌張。

這時，我們班的同學們都走了出來，我感到很有希望，我立刻衝了過去，同學們趕緊把小明的情況說了起來，同學們都吃了一驚，大家紛紛湧入教室，有的同學驚慌失措，有的嚇壞了，最後班長冷靜下來，讓我去通訊室給醫院打電話。 這時，幾個男同學跟我去了通訊室，幾個女同學幫著小明，還有幾個同學去倒熱水給小明喝。

蜱。。。。。。“救護車來了，醫護人員跟著我們到教室，把暈倒昏迷不醒的小明抬上車。 我們都焦急地等待著，大約過了半個小時，醫生給通訊室的叔叔打了個電話，說：“小明沒事，一會兒就醒了，請放心。

我們心中的那塊大石頭終於落下了。

這件事讓我深深感受到了同學們的溫暖和友情，同時也意識到同學們有困難，大家都站了出來。

我是乙個勇敢的男孩。 但是，如果讓我坐在一些具有挑戰性的大型娛樂設施中，我不敢。 但那一次我超越了自己，感到無比自豪。

事情發生在2010年農曆新年的第四天，我們一家人和教父一起去習。 當我們到達“新天地”遊樂場時，我和哥哥立即被那裡的各種娛樂設施所吸引。 突然，媽媽指著乙個叫“高峰時段”的設施說：

快來坐坐吧！ ”

一看到眼前這個“驚天動地”的“龐然大物”，頓時心中倒吸了一口涼氣。 我連連搖頭，媽媽卻要我練練勇氣，不停地鼓勵我坐上去，一時間不知所措。 看到哥哥已經坐下了，他還是笑著從座位上對我說

你害怕嗎？ 媽媽還把兩張20元票遞給了售票員，我更著急了。 但說實話，我有點害怕！

唉！ 該怎麼辦？ 既然媽媽已經付了兩個人的錢，我就坐上去吧！ 但是，如果我被扔出“108,000英里”，那不是很痛苦嗎？ 我的思緒起伏不定，無法下定決心。

十分鐘過去了，十五分鐘過去了，時間過得真快！ 人們乙個接乙個地坐在上面。 看到只剩下乙個座位，媽媽說：“去吧！ 也許它沒有你想象的那麼可怕！ ”

我咬緊牙關，勇敢地坐了下來！

當機器轉動時，我感到頭暈目眩。 但過了一會兒，我的心開始平靜下來。

時間到了，我趕緊離開座位，跑到媽媽身邊，大聲說：“酷！ ”。因為我克服了“巔峰時刻”，也就是我戰勝了自己！

先撥打120，同時做好急救工作。

關鍵詞：如果同學是小學五年級500字。

字數：500字作文。

假設我的同學暈倒了 今晚，我和我愚蠢的已故朋友跑了一場比賽，我累得癱倒在椅子上 突然，在模糊中，我看到乙個和我一模一樣的男人，他正在和同學們談論週六郊遊，週六， 他們的同學聚集在學校的一棵大樹上，他來了，然後他們去了一片廣闊的樹林，那裡的樹有各種形狀，彎曲的，筆直的，奇形怪狀的，甚至縱橫交錯。突然，他的同學小康居然暈了過去 看到的時候，臉色如土，他慌了，不知道該怎麼辦 突然，他想起電視上有一部電視劇集，主人公遇到關鍵的事情時並沒有驚慌失措，而是冷靜下來，保持冷靜，想盡辦法用行李解決 然後， 他也保持冷靜，想盡辦法解決，等了一會兒，他想到了你真是個小英雄 快點，小昊媽大聲喊道 原來是做夢！