為什麼曾經是學生的日本戰勝了曾經是老師的中國

日本雖然很有野心，但他有乙個優勢，就是愛學習; 他的國家很小，但很發達。

大家也知道，清朝時期，清朝腐敗無能，尤其是慈禧，治國不力，依然牢牢掌握著權力，這也是中國失敗的原因之一; 中國對世界其他地區關閉，這是第二個原因; 其他國家想占領中國的部分領土，把鴉片引進中國，導致人民體質下降，這是第三個原因。

因為日本善於學習，所以明清時期中國只關心自己的土地和資源，一味囂張，封閉國內。 另一方面，日本善於向先進的西方學習。 美國再次向日本敞開了大門。

1.日本的明治維新 2、中國的封城 3、十年動亂 4、中國太政治化了。

因為學生知道如何向他人學習並接受新知識。 老師太固執，認為自己的知識永遠是對的，最好的，把自己封閉起來。

**克服？ 我們贏得了第二次世界大戰，經濟迎頭趕上，如果說整體實力，原因要複雜得多。 既有主觀的，也有客觀的。

因為孔老二把人們的思想束縛在......

首先，公元六、七世紀，日本政局動盪，中國正處於隋唐時期的統一繁榮時期，因此日本向中國學習隋唐制度，進行改革，積極吸收中華文化，即“大華改革”， 使日本從奴隸社會過渡到封建社會。

到19世紀中葉，資本主義在歐美迅速興起和發展，而日本則是乙個封閉落後的封建國家。 國內出現了幕府統治的危機，外國也被外國勢力入侵。 （此時中國也被帝國主義大炮敲門，日本吸取了中國的教訓）所以幕府被推翻後，日本進行了改革，向西方學習了先進的文化和技術，建立了一支現代化的軍隊，加強了政治上的權力集中，即明治維新。

更重要的是明治維新，它逐漸將日本轉變為資本主義國家，擺脫了成為半殖民地國家的命運，這是日本歷史上的乙個重大轉折點。 從此，日本也迅速走上了對外擴張的道路。 所以二戰後，日本發展迅速。

可以看出，日本是乙個善於學習和吸收別國先進文化的民族; 孤立和自律只能導致落後，開放和寬容使文明繁榮。

中國是日本的老師，在兩國和平交往的時期，只是比較光明的一頁，早已翻轉。 說到現代，中國企業的道德品質和創新能力也是日本產品在中國市場備受追捧的主要原因之一。 中國不僅要在釣魚島打敗日本，更要從根本上提高各領域人民素質，做好國產品牌。

發展是乙個多方面的問題，中國需要改進！

你知道嗎，有人說它是“曾經”，它曾經能夠管理你一輩子？

你首先要弄清楚誰的學生在日本！

個人拙見： 1 日本的親歐美戰略，把自己當成歐洲等發達國家的一員，會團結在一起 2 只為強者服務，時時刻刻學習新技術 3 這也與國土大小有關，畢竟船小，容易掉頭， 而改革的難度很小 4 封建時期的中國是自滿的，思想上的落後將導致一切的落後。從國際形勢來看，列強看到與日本合作有利可圖，所以會背地裡做事。

你無法從國際形勢上看出背後的原因，從正確的角度看你是對的。

究其原因，在於制度與人民的差異。

近代以來，中國也遭受過外國列強的侵略和殖民，中國一直沾沾自喜，不願進取。 日本謙虛地向強者學習，進行了明治維新，從而成為大國之一。

二戰後，中國出現了許多問題，比如大躍進、階級鬥爭、溫格10年的道德淪喪; 一方面在美國的支援下，另一方面，日本為提高自身素質和發展經濟做出了不懈的努力，因此它再次成為經濟強國。

學生求學，老師喜歡展示自己的資歷，不進退退。

中國人的性格、中國的國情、領導人的態度、民族的凝聚力都與此有關。

長江的後浪推動前浪，前浪死在沙灘上。

不。

我學的是歷史。

你的歷史老師是怎麼告訴你的？

我也不喜歡這個國家，但我必須尊重歷史事實。

有願望的豬 7"南韓等國家在古代只是中國的附庸國，這也是不正確的。 （更不用說古代根本沒有南韓，只有高麗和朝鮮）。

日本也是中國的屬地之一，但不是中國的一部分。

基本上可以說，南韓和越南曾經是我們的，但由於清朝末年國力的衰落，只剩下這麼多拉力了。

即使小日本不尊重歷史事實，我們也要尊重歷史事實，因為日本從來就不是中國的領土。

我們的就是我們的，我們不能向南韓人學習。

難道你的老師是南韓人嗎???

在秦朝，500個男孩和女孩被用來去乙個島上開發新的環境，後來經歷了很多變化。 那個島現在被稱為日本。

但是，日本不同意這種說法，我們也沒有有利的證據，所以我們不知道這是對還是錯。

我理解你們歷史老師和愛國者，但日本不是中國領土。

日本原住民由來已久。

你的那位歷史老師可能是南韓血統。

日本自古以來從未被任何國家占領過。

當然，也有史料推測，日本人的祖先很可能是秦朝的方世徐福，現在的日本人有百分之六到七是中國人和朝鮮人的後裔，但日本歷史上確實沒有被任何國家占領過。

元朝強盛時，曾兩次渡海抗日，但都遭遇了颱風襲擊，都失敗了，這就是日語中“神風敢死隊”一詞的由來。

此外，日本的琉球群島在清朝時期是中國的附庸，但在英明維新後被日本占領，可能與你們的歷史老師混淆了。

我叫你回去看看中國的戰爭片，看看你們日本人是怎麼對待我們中國人的，除了燒搶、壓迫還有一點憐憫，我們都是同胞，為了利益？ 看完後回來，看看你問的問題有多荒謬。

你的中國同事說的是幾歲？

因為你無法正視歷史。

承認對中國的侵略戰爭及其行為。

。。。我們的老師說，日本人教你的不是書，而是如何侮辱我們中國人。

因為在我們的抗日情結中，已經深深地烙印在骨髓裡。

1894年，日本發動了對華的中日侵略戰爭，1937年7月7日，日本發動了全面的侵華戰爭。

1894年的甲午戰爭以北洋海軍師團的徹底失敗而告終，清朝支付了鉅額賠償並割讓了土地，使日本成為亞洲第一強國。 第二次是1937年對華全面侵略戰爭，國內抗戰，到1945年8月15日，日本天皇宣布無條件投降，9月5日，日本正式簽署投降書，以中、美等國的勝利結束了二戰的反法西斯戰爭。 正是中國人民與外界合作、不怕犧牲的無畏精神，值得肯定。

1 1894年，日本發動了對華的中日侵略戰爭，最終清朝戰敗，簽訂了羞辱國家的《馬關條約》; 2 1937年7月7日，盧溝橋事變爆發，日本對華發動全面侵略戰爭，中國人民開始了全面抗戰，最終打敗了日本帝國主義。

首先，你可以無視他，做乙個稱職的中國人！

其次，中國在很多地方確實不如日本，我們應該反思一下，這種對比可以喚醒我們的愛國意識，其實也是一種好辦法。

中國人和中國人一樣好，日本人和日本人一樣好。 你的老師太片面了，你要看到問題的本質。

因為你的老師是南京的後人，所以他的偏見很正常。

如果中國不爭取，連三哥都會來侵略我們。 但話雖如此，中國人還是有不打仗保衛國的意識，就算日本有內外患就打仗，結果會是什麼也很難說。

仇恨是代代相傳的，如果你認為中國是日本的死敵，那麼你現在可以去殺日本人了。 至少你可以改變一些，然後你會受到社會和他人眼光的譴責。

東北三省原本由軍閥張作霖占領，由於張作霖對日本的迫切和殖民要求採取相對強硬的態度，日本關東軍製造了“黃古屯事變”，炸死了軍閥張作霖，張作霖拒絕與他合作。 事發後，張作霖的兒子張學良將軍果斷做出了---東北換旗“的決定，其實當時是為了承認國**，雖然日本此時在東三省有相當數量的駐軍，但是在”東北彝旗“之後，國**名義上統一了整個中國。

據研究，東北有1000塊土地從未被日本侵略者占領過，所以從省級行政區的角度來看，你老師說的沒錯。

你老師說的沒錯，因為1933年以後，所有軍閥表面上都承認蔣介石**的領導，成為各省**的主席（國民黨首腦也叫主席），所以可以說蔣介石**對整個中國行使主權，張學良也在他的領導之下， 而東三省不是日本的殖民地，後來成為滿洲國，之後就沒有統一了。

這應該是對的。 張學良有東北換旗的招式。