諮詢兒童教育專家或心理學家

我不覺得急，你不要讓他覺得自己很特別，不然他會自卑不聽話，也許是因為你強迫他做自己不喜歡的事情，或者你不讓他做自己喜歡的事情，你可以慢慢和他說話，語氣溫柔，你可以和他做個協議， 先吃飯再玩電腦，你要給他傳達乙個概念，你在跟他講道理，你要講道理，你不能任性，你可以試著和他一起讀一本圖畫故事書，和他一起翻書，把故事書的內容告訴他，然後你說一句話， 讓他說一句話，不好也不要擔心，不能著急 如果語言沒有變，那你就得去找心理專家了 畢竟會議情況比較徹底

這是乙個潛意識的問題，建議大家了解一下王醫生的“潛意識矯正”！！

有關潛意識矯正的更多資訊，請參閱王博士的部落格。

正常情況下，任何人都不會給他打電話，不管你怎麼逗他，他都會不注意嗎，你的孩子會不會看著別人的眼睛？ 如果你不能直視別人的眼睛，不回應你的名字的呼喚，你可能需要仔細觀察你孩子教育的各個方面，你孩子的教育可能需要一些特殊的幫助。 因為你描述的內容不是很清楚，你無法判斷問題出在哪裡，你也無法教它。

你的孩子可能比較內向，所以最好讓他多接觸同齡的孩子，送他們去幼兒園鍛鍊身體。

你應該盡快去專業醫院進行全面的體檢，然後考慮是否是心理問題，比如：自閉症、自閉症。 為了更好地幫助他！ 請**盡快。

1.孩子的天賦是記憶力好，在這方面可以得到很好的發展;

2、孩子小時候喜歡玩，這也是正常的，長大後會變得更好（我自己也是這樣）;

3、如果孩子不聽話，要慢慢開悟，有時候，如果他犯了錯誤，就會受到相應的懲罰，表現好會有相應的獎勵。

這3點是我的建議。

總結。 您好，有很多知名的兒童心理教育專家，例如：1

張曉芳博士：張曉芳博士是中國科學院心理研究所研究員，中國兒童心理學會理事長。 2.

劉曉燕博士：劉曉燕博士是北京師範大學心理學院教授，中國兒童心理學會副會長。 3.

陳曉紅博士：陳曉紅博士是中國社會科學院心理研究所研究員、中國兒童心理學會常務理事，擁有30多年的兒童心理學研究經驗和深厚的兒童心理學學術積累。 4.

李曉靜博士：李曉靜博士是中國社會科學院心理研究所研究員，中國兒童心理學會常務理事，在兒童心理學領域有30多年的研究經驗和深厚的兒童心理學學術積累。 5.

張曉麗博士：張曉麗博士是北京師範大學心理學院教授，中國兒童心理學會副理事長。 6.

李曉明博士：李曉明博士是中國社會科學院心理研究所研究員。

傅扁你好，有很多知名的兒童心理教育專家，比如： 1張曉芳博士：

張曉芳博士是中國科學院心理研究所研究員，中國兒童心理學會會長，擁有30多年的兒童心理學研究經驗和深厚的兒童心理學學術積累。 2.劉曉燕博士：

劉曉燕博士是北京師範大學心理學院教授，中國兒童心理學會副理事長。 3.陳曉紅博士：

陳曉紅博士是中國社會科學院心理研究所研究員、中國兒童心理學會常務理事，在兒童心理學領域擁有30多年的研究經驗和深厚的學術積累。 4.李曉靜博士：

李曉靜博士是中國社會科學院心理研究所研究員，中國兒童心理學會常務理事，在兒童心理學領域擁有30多年的研究經驗和深厚的學術積累。 5.張曉麗博士：

張曉麗博士是北京師範大學心理學院教授，中國兒童心理學會副理事長。 6.李曉明博士：

李曉明博士，中國社會科學院心理研究所研究員。

他是中國兒童心理學會理事，在兒童心理學方面有深厚的學術積累！

謝謝你，主題。 興趣是最好的老師。 跟著內心的指引，付諸行動，繼續追求，不管是讀研究生還是報讀課程，持續深耕兒童教育心理學領域，理論與實踐相結合，投入與輸出相結合，無論未來如何，未來自然在其中。

期待您的成功日一定會很快到來！

首先，你要說你想要的專家具有多個層次的“專業化”，而你能“專業化”的程度也與你原有的知識和能力有關。

你想在多大程度上“專業化”也與你的最終目標有關。

我個人建議從理論入手，理論指導實踐，然後在實踐中驗證。

攻讀心理學碩士學位，參加心理諮詢師課程是可以的，可以考慮時間和金錢的投入產出比。

閱讀無疑是最具成本效益的方法。 從基礎理論出發，目前市面上的育兒理論大多有：正面管教、薩提亞......有乙個共同的理論** - 阿爾弗雷德·阿德勒

兩本書《自卑與超越》、《兒童教育心理學》。

比阿德勒的子女教育理論更重要的是中國傳統文化，這不僅是為了他自己，也是為了通過自己的背景給孩子的。

如《詩經》《論語》《道德經》《易經》......

我們祖先的智慧是不能被埋葬的，這些都是基於阿德勒的思想指導。

至於其他與教育相關的培訓、教育論壇、教育學習小組等，根據個人財力可以錦上添花。

讓我們幫助您分類。

申請醫學心理學學士學位：畢業後，您可以通過獲得醫師資格成為心理學家，這是極其困難的，幾乎是不可能的。

申請普通心理學（兒童與發展心理學）學士學位：畢業後，獲得心理諮詢師資格後，可以成為兒童心理諮詢師或心理老師，我認為這是最適合你的專業。

申請正常心理學（兒童與發展心理學）研究生學位：畢業後，獲得心理諮詢師資格後，可以成為兒童心理諮詢師或心理教師，也可以進入學校、機構、研究機構，專攻兒童發展心理學。 這是一條漫長的道路，但這是一項艱苦的工作。

建議先參加家庭教育培訓，或者去家庭教育公司工作一年，你就會知道是怎麼回事。

你會知道你應該學習什麼樣的書。

告訴你考的是誰的證，多少天，你就能有專業的家庭教育導師資格等等，都是謊言。

心理學不可能一蹴而就。

心理學有很多流派，你必須知道你的方向，否則你會感到困惑。

我是孩子們的情商培訓師，當然歡迎加入我們的團隊。

情商是每個人的必備品。

你好，孩子的這種性格從小就養成，父母不要太寵溺孩子，該鼓勵表揚的時候鼓勵表揚，該批評的時候批評。建立孩子的自信心，遇到上述情況時，可以忽略不計，等他冷靜下來再說實話。

朱志賢（1908-199

1）、江蘇贛榆人。他曾在北京師範大學就讀。

教授、中國教育協會副會長、人民教育出版社副社長等。 朱志賢專攻兒童心理學，幾十年來一直堅持運用辯證唯物主義。

研究兒童心理學的主要理論問題，特別是先天與後天的關係、內外因素的關係、教育與發展的關係、年齡特徵與個體特徵在兒童心理發展中的作用。

朱之賢主要專著：《兒童心理學》胡布（該書在國內外受到重視，被認為是我國第一本貫徹馬克思列寧主義觀點、吸收國外科學成果、反映我國當前學術水平的兒童心理學教科書。 ）、兒童發展心理學問題（198

2）《兒童心理學教學參考》（1982），《思維發展心理學》。

1986）、《心理學詞典》（主編，1990）等書籍。 <

周賢庚. 周賢庚（1903-1996），安徽省泉郊縣人，中國實驗心理學家。 1916年考入北京清華學校理工系，1924年畢業。 1925年1930年赴美國史丹福大學學習。

學士、碩士和博士學位。 回國後，先後在清華大學任職。

西南聯絡大學、北京大學心理學系教授。 曾任北京大學心理學系教授。 周賢庚的主要研究工作是漢字心理學的實驗，研究成果已發表在《美國實驗心理學雜誌》上。

他熱衷於閱讀有關心理實驗儀器的設計和改進的知識，並發明了四台速度顯示機，並編寫了它們在第九屆國際心理學會議上發表。 他還撰寫了一篇文章來分析漢字的格式塔結構，並提出漢字分析的三個要素，即位置、方向和時間連續性，為實驗工作提供了基礎。 1935年，他開始與陳立合作，進行中國最早的工業心理學實驗研究，抗日戰爭後不久。

爆發了，工作被打斷了。 抗日戰爭前夕，他受中國平民教育促進會委託，在河北省定縣進行年齡與學習能力關係研究，提出了7-70歲受試者的識字能力曲線，在當時的心理學界被稱為周襄庚曲線。 1980年至1985年，周獻庚合譯出版了《心理學大綱》和《社會心理學》

張耀祥 張耀祥（1893-1964），湖北省漢口市人。 1921年，他擔任中國心理學會第一任會長。 1922年，他創辦了中國第一本心理學雜誌《心理學》，並擔任主編。

1920年回國後赴美，先後任教於北京師範大學、滬江大學、復旦大學、華東師範大學。

他是中國科學院心理研究所教授、特約研究員，畢生從事心理學教學和科學研究。 張耀祥非常重視科學實驗，在北京高中建立了實驗室。 他。