當這本書被使用時，當我使用它時，我就不那麼討厭了，這句格言啟發了我

以前，我總覺得自己是個經驗多、資料多的“有錢人”，講課或者寫東西也沒什麼好尷尬的。

下午，校長告訴我，他要參加4月26日的全旗作文教學比賽。 有一段時間，我不知道該如何準備。 教作文？

今天的作文是如何教的？ 教什麼？ 25 分鐘用於指導寫作和 25 分鐘用於評論。

這樣的課程應該如何進行少於40分鐘？ 你能完成預期的教學任務嗎？

傍晚回到家後，我開始思考這些嚴重的問題，並開始尋找解決這些問題的方法。 唯一的辦法就是找到各種教學出版物和書籍，看看今天的作文教學發展到什麼程度。 拿出你在過去兩年中訂閱過的出版物，搜尋與單詞構成相關的所有資訊。

乙個接乙個，乙個案例接乙個，讀起來太奇怪了，原來我花錢訂閱的出版物就這樣被擱置了，好貴重; 深思熟慮和精闢的理論都睡在我的書櫃裡。 孫雙金老師的磚塊色彩十足，人生意義深遠; 王松舟老師的話敲響了學生們久違的心扉......

原來，讓老師和學生頭疼的作文和作文課，是那麼的刺激和放鬆。 每一堂成功的作文課，都讓我們看到每一位教師深厚的文化底蘊和非凡的課堂掌控能力。 堅持了8年的關建剛老師幽默的點評、創新的設計、構圖魔鬼的訓練，每一章的介紹都震撼了我的靈魂。

在經歷了幾個季節的作曲課之後，現在的發展是如此綠樹成蔭和多樣化。 我甚至什麼都不知道，我腦海中的老式教學模式早已不復存在。 校長說得很對：

如果你一年不學習，你就知道了; 我兩年沒讀書，我的同事們都知道; 三年沒上過學的學生都知道。 這麼多年，我沒有讀過一本關於作文的書，我仍然自以為是，認為一切都在我的掌控之中。 這是一件可悲的事情。

大詩人陸游說，“用書少了恨，是非不知難”，果然如此。 書，真的只有當你用它們的時候，你才知道你讀得太少，你的心積攢得太少。 但也許現在彌補還為時不晚！

你應該多讀書，不要等到要用書的時候才覺得自己讀的書不多。

當需要使用它時，我意識到知識更少。

到了使用它的時候，我意識到我的知識很少。

1.寫作的那一刻。

在寫文章的時候，需要舉例的那一刻，需要引用名言的那一刻，需要好詞好句的那一刻，你會覺得“書用起來就討厭”。

我記得曾經寫過一篇關於“寬容”的短文，現實生活中有例子，歷史上古人的例子，還想舉個外國名人寬容的例子，但一時想不起來，一瞬間覺得自己讀得太少了。

這樣的事情在寫作中經常發生。 寫，寫，沒有材料。

在寫作時，你可以感受到“書只有在你討厭的時候才用”的深刻含義。

2.講座的時刻。

在講課的時候，我經常說要思考，而當我需要講某種知識時，我就卡住了，我立刻覺得“書本用起來我就不那麼討厭了”。

當我講課時，我經常談論最後一句話，而忘記了下一句話。 例如，“我討厭用書就少了”，我記不住下一句話了; 比如“學後知不缺高敗”，已經匯出，下一句連不起來; 比如“快樂生出憂愁”，後一句就忘......

每當遇到這種情況時，我都會立刻覺得“書用起來就不那麼討厭了”。

3. 學生提問的那一刻。

在課堂內外，學生們經常會問各種各樣的問題，當我回答不上時，我覺得“在使用上我討厭這本書”。

還有乙個我不記得了。 最後查的是宋朝的曾公。 尷尬還沒有到來。

有同學問韓愈，他的主要作品是什麼？ 我無奈道：“老師真是渾身發抖，沒看過韓宇的書，所以你問的問題我不能問。

每當這種情況發生時，我都會覺得“這本書比使用時少”。

四、批處理的時刻。

當我在作業中遇到疑問而無法判斷的那一刻，我會覺得“我討厭用書”。

有一次，一位同學在一篇文章中寫道：“林相如靠著機智，從秦始皇那裡拿回了禾始皇。 “林相如有沒有從秦始皇那裡拿回鶴石碧？

查了一下資料，才知道：林相如是向秦始皇的爺爺要了何氏畢。

每當我有疑問時，我都會覺得“當我使用這本書時，我討厭的就少了”。

5.與朋友聊天的時刻。

有時候和朋友聊天的時候，發現自己很懵懂的時候，瞬間覺得“我用書就少了”。

最重要的是，在與一些高層次文化人士的交談中，我們能感受到，我們可以通過閱讀和學習來獲取知識，從而掌握相關專業技能，具備解決相關問題的能力。

但有時候，我會發現自己缺乏知識，缺乏能力，無法面對問題。 當這個吳派掌權時，他會有一種用書少了就少了的感覺。 ......具體來說，讓你有這種感覺的情況包括當你無法解決問題時，當你面臨機會但無法抓住它時，以及當你將自己與更有能力的人進行比較時。

1.當你遇到困難而無法解決時，你會有一種用書少了的感覺。

閱讀、學習和獲取知識的根本目的之一，就是解決我們面臨的各種困難。 只有多讀書，能力更強，才能有效解決困難......如果讀書太少，能力不足，遇到困難就會不知所措。

這時候，我會有一種用書不討厭的感覺，後悔自己失明時沒有好好讀書。

2.面對機會卻無法把握，這個時候，我也會有一種用書少了的感覺。

當我們面臨機遇時，我們需要用我們的知識和能力來抓住機遇，尋求發展......但如果我們缺乏能力，面對機遇就會無能為力，只能感嘆......這個時候，我們也有一種用起來討厭這本書的感覺，後悔自己沒有用心讀完這本書。

3.和能力比較突出的人在一起，用書的時候會直接覺得自己恨得少了。

在我們的日常生活和工作中，我們經常與人互動。 當我們遇到比自己更有能力的人時，我們會在他們面前感到羞愧，我們的知識和技能在那些人面前會相形見絀。

這個時候，當我再次面對書本時，我一定會認真閱讀，努力學習，全力以赴提高自己的能力。

閱讀有關書籍的名言，以便在討厭時使用。

1、老書看一百遍不厭，對景思子很熟悉，知道他就是蘇軾。

2.作者可能要到老才能寫，但必須向老學習。

3.不要讀死，讀死。

4.熟悉三百首唐詩，不會作詩吟誦——孫朱的《三百首唐詩序》。

5.己所不欲，勿施於人——孔子。

6.敏感好學，不以問為恥——孔子。

7、蜀山有一條勤勉之路，向海學習永無止境。

8、鳥兒想飛得高，先拍打翅膀，人想先學。

9.書蟲必須工作，藝術成癮者必須有良好的技能。

10.會讀書的人，害怕有自己做不到的事情。

11.讀一萬冊，行一萬裡——劉毅。

12.愚蠢的寬闊的運河就像承諾的那樣清澈，因為有活水的源頭。

13、讀10000多冊，寫得像神一樣——杜甫。

14.知識的財富可以享受精神上的樂趣。 滿足。

15.鳥兒想飛得高，會先拍打翅膀，人要想進步就先學習——李庫禪。

16、立志想真品，學必做功夫——阮媛。

17、實業善於勤勉，善於荒謬; 在思想中行動，在跟隨中破壞——韓宇。

18、書深情如老者，每一次相親都愁早黃愁——於倩。

19.勤奮學習和知識是最美麗的戀人。

20.在“詩”中綻放，在儀式中站立，在音樂中成為孔子。

21、書如藥，好讀書能治傻——劉翔。

22、黑髮黨不懂得早學，白髮黨後悔晚學——顔振清。

23.知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人——孔子。

24.當書被使用時，幾乎沒有仇恨，也不難知道該怎麼做。

25.我的生命有盡頭，知識沒有盡頭。

26、用書的時候，恨不丁，事情不難過——陸悠。

27.欣賞奇怪的文字，分析疑問。

28、雞三更、雞五更的燈光是男孩讀書的時候; 黑髮不懂得早學，白髮後悔學晚。

29.學而不學，不學就不計後果，不學而學，就死——孔子。

30.立志先學，學先學——歐陽修。

31、努力認識世界上所有的單詞，立志讀完世界上所有的書籍——蘇軾。

32.閱讀有三種方式，分別是心、眼、口——朱習。

33、熟悉三百首唐詩，不會作詩，可以吟誦。

34、小夥子不努力，老闆枉然傷心——《韓越福龍宋行》。

35.少年閱讀，就像在縫隙中偷看月亮; 中年讀書，比如在院子裡看月亮; 為老年人閱讀，例如在舞台上玩月亮。 所有這些都是基於經驗的深度，對於獲得的耳朵的深度。

36、三人行，一定有我空蕩蕩的老師。 選擇善良的，跟隨的，改變不好的——孔子。

37.閱讀，我們習以為常的普通過程，其實是將人類的靈魂與古今各民族的偉大智慧相結合的過程。

38.千里之行，始於足下。

39.不要把惡看得渺小，不要把善看得渺小。

40、不要等著傻傻的閒著，白少的腦袋，空虛又悲傷。