緊急情感課，成長課作文帶評論！！ 共 4 條 15

使用哪個等級，具體要求是什麼？

乙個經歷過世界上超自然事件之一的孩子。 中午12點13分，可以看到乙個孩子走在樓角，看不見臉，如果訊息不傳5個帖子，家裡就毀了，心就會被意外死亡的孩子搶走。 是的。

溫暖的時刻。

在今天的課堂上，這尤其令人沮喪。 不再有往日的朗誦聲，也不再有平時的紅臉爭吵。 大家都感到非常難過，因為一輩子相依為命的小強母親昨天去世了，只剩下他和妹妹。

在我們班，快樂不屬於乙個人，而是屬於全班同學，小強失去母愛的痛苦不只屬於自己，而是屬於全班的痛苦。 蕭強從門外走了進來，他胳膊上戴著黑色的面紗，眼眶紅腫，拖著沉重的腳步，一步步走進教室，大家都抬頭看著他，看著他坐在座位上。 整個上午對班級來說異常沉重。

中午，吃過午飯，大家圍在小強身邊，有的人用安慰的眼神看著他，有的人停止了說話，嘆了口氣，有的人走上前來拍了拍他的肩膀。 小強站起身來，走到教室門口，回頭看了眾人一眼，對眾人笑了笑，然後走了出去。 這不是乙個普通的笑，這是乙個孩子在失去母親的愛時假裝笑，為了安慰大家，生怕影響同學們的學習。

這個微笑意味著他可以度過難關。 我相信他會挺過來的。

下午第一堂課，小強的課桌上，放著一本筆記本。 小強開啟筆記本，筆記本裡有這樣一句名言：“人生不是一頓快樂的晚餐，而是奮鬥、磨難; 更多的掙扎，更多的苦難。

書中還有同學們的寶貴話語。 小強見狀，眼裡含著淚水，在筆記本的末尾寫道：“我是初中三（一）班的一員，我的心將與五十三顆心融合......”

這一刻，我感受到了一股無形的力量，那就是愛，在小強失意的時候，全班同學用一顆金子般的心溫暖了他本就冰冷的心。

那一刻，它是如此溫暖！

點評：1、語言生動、準確、流暢、富有表現力。

2、結構完整，開頭引人入勝，主線敘事細緻入微，結局耐人尋味。

3.這篇文章變化很大，標題有“愛”、“感動”和“面對”。 我們的班級集體“......只要稍加修改，就可以永遠改變。

成長的煩惱 成長的步伐已經到來，成長的煩惱也隨之而來。 讓人整天籠罩在憂鬱之中。 “你怎麼這麼粗心，英文的大寫字母都是小寫的; 數學要麼是忘記加小數點，要麼是大腦轉不動; 語言也是如此，不該錯的總是錯的。

成績總是沒有提高！ “從我小時候開始，這些話就一直困擾著我。 有時是父母的批評，有時是我的自律，有時是姐姐的諷刺。

我也想提高我的成績，但我無法如願以償。要麼這個主題錯過了，要麼那個主題失敗了。 這些都是我萬萬沒想到的。

誰不想考出好成績，但每個人的能力都不一樣，努力也不同，所以收穫的“果實”也是乾癟飽滿的。 這就是為什麼我只能說，“盡力而為！

完成。 只有當有競爭時，生活才會變得美好——這是我的安慰之詞。 但儘管如此，我仍然有不少擔憂揮之不去：

作為一名學生，我告訴自己，我不能太糟糕; 作為女兒，我告訴自己不要讓父母失望; 作為姐姐，我告訴自己要給姐姐乙個好榜樣......結果，麻煩越來越多。 但另一方面，如果我這麼容易就拿到了好成績，那豈不是失去了它本身的意義和人們想要擁有它的願望嗎？ 當你這樣想的時候，後顧之憂就會少很多。

但我心中形成了另一種觀點——上面的說法雖然有一定的道理，但太幼稚了，有點像說葡萄吃不了就酸。 如果你不努力，好成績就不會上門。 所以，我的煩惱還是像影子一樣，無時無刻不在跟著我。

這可能是乙個平庸的麻煩，但這確實應該是大多數學生面臨的麻煩。 解決這個問題的辦法是學習，學習，再學習。 “我最近很生氣，我很生氣......“我現在終於明白了，這首歌其實唱的是我們青少年面對學習的煩惱時所表現出的無助和迷茫。

增長的步伐還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭看。

只有明白自己不能再長大一次，才能好好長大，不辜負這幾年的歲月。 不管是快樂還是煩惱，它滋養著我的成長，是我需要的養分。

成長需要挫折。 如果草因為沒有樹的威嚴而受苦，那麼我們就不會看到廣闊的草原。 如果貝殼的心中有一粒沙子，它就永遠不會生出一顆珍珠。

如果流水因為眼前的懸崖而痛苦，那麼我們就永遠不會目睹流水的奇觀。

成長，如果你因為挫折而受苦，那麼生活中就不會有成功、幸福和希望。

挫折是成長道路上的岔路口。 沒有挫折的支援，乙個人將永遠無法選擇決定他下一步應該做什麼。 如果張海迪沒有經歷過挫折，她永遠不會取得偉大的事業。

如果馬克思沒有經歷過貧困，他就永遠不會成為革命的領導者。

寫下成長的經歷，寫下教訓。 或者寫一些東西的收穫。

成長的足跡。

成長的足跡，從過去到現在，是我最美好的回憶......在成長中，在父母的悉心照料下，我成長在幸福的生活中，在成長的過程中，不斷學習新知識，不斷體會到學習和生活的艱辛和快樂。 日復一日，年復一年，花朵綻放和落下，默默無聞。

突然，我聽到乙個朋友說他要過生日了，他十三歲生日，我笑著祝他生日快樂，突然，我想起今年8點25，我就13歲了。 不知不覺，已經快13年了，我不得不說得很俗氣——時光荏苒，時光荏苒！ 回想起來，我真的經歷了很多，同時也成長了很多，明白了很多。

小時候，我總是喜歡在池塘裡奔跑，留下腳印，然後回頭看我的傑作，笑著跑開。 在成長的道路上，也會有腳印，一深一淺，每乙個腳印都蘊含著乙個故事。

那時候，小時候的我天真調皮，活潑聰明。 那時候，我天天哭著讓大人給我講故事，玩弄大人煩的遊戲。 有一次，我病重的時候，爸爸媽媽輪流陪我去醫院乙個月，那時候，我才真正體會到父母的關愛。

小時候上幼兒園的時候，是最開心的時光，那時候，我無憂無慮，每天下課後就開始和同學們一起玩，鼻涕都流了出來，我一揮袖子就做到了，現在想想真是好笑。

然後我上了小學。 這讓我第一次意識到，印在薄紙上，用黑色字母粘在一起的東西叫做“書”，我第一次對一本又一本的書了解很多。 長大讓我擺脫了童年的頑皮，教會了我什麼該做，什麼不該做，也學會了不完成作業是不能承受的。

長大，真的會給人帶來喜怒哀樂。

看來我是乙個幼稚、可笑、可愛、淘氣的孩子。 我簡直不敢相信當時鼻涕會流出來，而那個揮著袖子做鼻涕的孩子就是我。

現在，在我們成長的道路上，我們或會面臨起起落落，或會遇到不幸，成長是乙個既熟悉又陌生的詞。

現在，我越來越意識到父母對我的愛，那種無私的愛。 上中學的時候，我每天都要早起，因為要早點上學。 可是一整天都累了媽媽，卻比我起得早。

每當早餐快準備好時，我就開始洗臉刷牙。 洗漱完畢後，我吃完了早餐，開始了我的學習生活。

成長！ 你就像乙個**監視器，記錄所有的痕跡並隨時更新它們; 成長，你就像一棵大樹的年輪，記錄著我所經歷的風雨; 成長！ 你就像乙個計算器，一旦你歸零，一切都消失了。

我的成長無處不在。

大家好！ 今天，我在講台上的唯一目標就是成為“班長”——班長。 當班長是多麼理想的職位，當然，我渴望成為一名名副其實的班長。

我有擔任班長的經驗，我的小學經歷磨練了我的組織能力。 在班幹部崗位面前，我自信，我有能力，我有責任感。

有人說，當班長很美，是啊，但我知道，風光背後更多的是辛苦的汗水。 我非常外向，善於與其他學生溝通。 雖然我只當了半年的班長，但我有足夠的經驗。 不過，我會做乙個徹底的。

文職班長最後，沒有“正式出場”和“官方語氣”。 因為班長先是學生，再是幹部。 我不那麼膽怯，更大膽。

班長應該是老師和學生之間的橋梁，能向老師提出學生的合理建議，把老師的苦惱傳達給學生。 我承諾，在任何時候、任何情況下，我都可以“想想同學們的想法，為同學們的焦慮而焦慮”。

班長作為團隊的核心人物，應該有大德和掌控大局的能力，相信他足夠勝任。

班長要團結同學，在老師的帶領下努力學習。 弘揚“弘揚德學，爭遠達”的思想，使班級更加優秀。

我堅信，憑藉我的前沿想法、勇氣和才華，我可以做得很好。

班長要發揮每個人的長處，了解每個人，了解每個人。 這樣，我們就可以完成輪班的工作。

非常好。 我相信我可以通過鍛鍊來做到這一點。

如果我成為班長，我會成為同學們的好榜樣，也是老師的好助手。 我會用自己的行動證明自己的能力。 雖然不敢說我是最合適的，但我敢說我會最努力的！

我需要接受各方面的培訓和測試。 乙個班級的卓越，離不開班幹部的領導和全體同學的共同努力。 如果你對我有任何意見，請不要害怕我，只要問我，我會接受並糾正。

我有信心，在同學的幫助下，我能勝任這份工作，也因為有了這種內在的動力，當我走上這個領獎台時，我感到信心十足。 我試試，我能做到！ 相信我，給我乙個鍛鍊的機會！

我希望你能投票給我！ 謝謝！