《我是什麼》對教科書進行了評論，《我是什麼》優秀的教案

“我是什麼”的優秀課程計畫。 摘自人民教育出版社二年級中文教材，由曉成朗讀。 這篇文章是一篇簡短的科學論文，用簡單生動的語言講述了水的變化及其利弊的故事。

2017年，這篇文章被選為人民教育學會新版二年級語文教材第一冊，改版後為第一組二課課文，由楊海波錄製。

我要改變。 太陽一破曉，我就變成了蒸汽。 公升上天空，我變成了無數個微小的點，連線起來，漂浮在空中。 有時我穿白色，有時穿黑色，早晚穿紅色長袍。

人們叫我"雲"。我在空中越公升越高，體溫越來越低，變成了無數的小水滴。 小水滴聚集在一起，然後掉下來，人們這樣稱呼我"雨"。

有時我得到乙個有點硬的球，人們會叫我出去"冰雹"。冬天，我變成了一朵小花，飄了下來，人們又叫我"雪"。我通常睡在游泳池裡，在溪流中散步，在河裡跑步，跳舞，唱歌，在海浬舉行會議。

有時我很溫柔，有時我脾氣暴躁。 我做過許多好事，灌溉田地，發動機，幫助人們工作。

我也做過很多壞事，淹死莊稼，洗房子，給人帶來災難。 人們想出了各種各樣的方法來控制我，讓我只能做好事，不能做壞事。 孩子們，猜猜我是什麼？

我是什麼》評論：這是一篇簡短的科普文章。 文字是擬人化的，以第一人稱'我“的敘述生動地介紹了自然世界。

不同形式的水和人的利弊。 文中從未說過“我”是水，但通過對水的形狀及其與人類關係的描述，讀者可以猜到。 這也增加了文章的趣味性。

我是第乙個拿淘汰次數的“ 這節課是二年級語文課本上的課文。 這是關於水在不同氣候下的變化。 課文通俗易懂，學生非常感興趣。

除了學習如何識別和書寫外，這節課還要求學生了解有些事情會隨著他們所處環境的變化而變化。 在教授這節課時，裴老師講得很自然。 語言是孩子氣的。

它非常接近兒童生活的現實。 按照平凡的標準與學生進行交流，在課堂上適應性強。 它反映了教師的高基礎技能和個人素質。

“我是什麼”是二年級語文課本中的課文。 這是關於水在不同氣候下的變化。 課文通俗易懂，學生非常感興趣。

除了學習如何識別和書寫外，這節課還要求學生了解有些事情會隨著他們所處環境的變化而變化。 在教授這節課時，裴老師講得很自然。 語言是孩子氣的。

它非常接近兒童生活的現實。 按照平凡的標準與學生進行交流，在課堂上適應性強。 它反映了教師的高基礎技能和個人素質。