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1.第一組：貝白、貝白，第二組：大河塔、大塔2憂心忡忡，譁��

3.馮子愷作品中線條的運用非常簡單，基本都是單線勾勒，看似粗心的處理，人物臉部的刻畫也只有幾筆。 但正是簡潔的台詞讓角色的表情和肢體語言栩栩如生。

三個孩子在果園裡偷梨，乙個拿著一根長竹竿，在樹上戳梨，同時有些緊張地環顧四周。 從樹上掉下來的梨子砸在小孩子的頭上，他伸長了脖子，臉上震驚和痛苦的表情讓人哈哈大笑。 另乙個孩子正在用她的衣服接住掉落的梨子，雖然只是乙個背影，但完全可以讓我們想象她期待和專注的樣子，這在生活中很有意思，讓人看到都忍不住笑了。

畫家把自己投入到畫中，這真是畫龍點睛之筆。 別派人驚嚇，老爺子會靜靜的看著。 原來老爺子就在不遠處，懷著一顆永不老去的童心，笑眯眯地看著這群可愛單純的孩子。

這樣，我們就能感受到畫家對藝術的智慧和理解，以及童心未泯，讓我們感受到那種超越似像、神性的理解。

4.沈啟航，名氣大噪，百年科技實現夢想，民族自豪感 5第乙個：水。

我不確定第二個詞，我查一下就告訴你）

第三個詞：牛。 牛。

1 是的。 2.惴惴（華4音）躁動（4音）雪湍流（湍流屯音）喘氣（川3音）呼吸結束（段1音）向上（蔡1音）踹胳膊（蔡4音）開門。

1.北和白，bei bai; 騎乘和塔，da ta2焦急，瑞雪，渾身洶湧，氣喘吁吁，撿起來，抱在懷裡，一腳踹開門3它表達了一種童心未泯的喜悅和作者不朽的心。

4.神舟七号，真是太神奇了，它輕盈地飛向了九重天。

5.水，船，草。

語言和寫作的使用如下

1.【人物梁音辨析題】。

常見字元的發音不太可能正確; 生僻詞一般不會讀錯。 澄清題幹並使用消除法是更好的選擇。

2.[字形辨別問題]。

經常看到“接近但不同”。"錯別字; 生僻詞 - 通常沒有錯。 平時要注意積累。

3.[詞語的使用]。

有兩種型別的詞可以選擇你認為正確的詞

1）為了理解詞語的含義，首先要把自己最熟悉的詞語排除出來，詞語的使用一定要在上下文中找到相應的資訊。

關鍵是使用場合的搭配。

2）注意排除方法，先排除最容易辨別的詞，逐漸減少選項。

如果國家之間沒有戰爭，如果種族之間沒有歧視，如果人與人之間相互尊重和愛，地球就會被感動。

2如果我學會了一點點好脾氣，如果學會了一點仁慈，如果我能寬恕，如果我能體諒，我就必須感謝我的母親。 （我的母親，胡石）。

3.如果生活不經意間對你開了個玩笑，讓你氣餒，如果感情在一夜之間完全消失，你很痛苦; 如果你朋友的誤解和嘲笑讓你傷心哭泣——你必須微笑和堅強，迎接明天的朝陽。

如果沒有苦難，沒有曲折，沒有風風雨雨，那麼沒有人會努力工作，越來越勇於面對困難。

分類1、從解釋物件的角度看：關於事物的說明文，關於事實的說明文。 2.從說明文的語言特點來看：平實的說明文，生動的說明文。 2.描述的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

時空順序：歷史順序、時間順序、四季交替順序、早晚（順序）順序、空間順序：注意表中名詞邏輯順序的具體分類方向：

主要-次要，因果，現象-本質，特徵-使用，一般-個別，一般-具體，整體-部分。 典型考試問題：本文使用的說明順序是什麼？

它有什麼作用？ 標準化答案格式：本文使用說明的順序進行說明，以使解釋更有條理。

3. 解釋方法 1.常見的解釋方法是：

示例、類別、定義、傳真外觀、解釋、類比、數字、圖表、引文。 2.常用的插圖方法的作用： ，示例：

通過舉出具體的例子來說明事物的特徵和事實，解釋更加具體和令人信服。 分類：按類別解釋事物的特徵，使解釋更有條理。

比較：比較和突出事物的特徵。 ，作為解釋：

以特定的方式解釋事物的特徵和事實，使其更容易理解。 類比：比較一下，這樣說得生動。

1、呵護家鄉的母親河，努力為千島創造美好的環境。

2.千島湖——就像我們偉大的母親，就像我們的守護神。 我們需要像保護自己的母親一樣保護我們的環境。

無語，噢"…現在的小學生真是懶了，這麼簡單的問題你還用問嗎？ 你是什麼年級？