如何寫一篇五單元的作文？ 快點，快點，快點!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

有了強大的自信，你就可以取得驚人的事業。 這是葡萄牙航海家麥哲倫說的一句話。 意思大概是這樣的：

人要想成功，就必須要有自信，只有強大的自信才能成就大事。 要真正理解這句話，我們必須從......入手時間

我記得我上外語課的時候，每個小班有20名學生。 有一次，當我們在課堂上需要使用電腦時，老師把我們帶進了電腦室。 Jane老師為了鼓勵我們，說：

在這節課結束之前，我們必須選出兩個表現最好的學生，給他們每人一本書，老師拿出書給大家看。 “哇！ 同學們高興地叫了起來，其中乙個本家的封面是粉紅色的，上面有乙個非常可愛的小女孩，上面有一雙大眼睛。

另乙個是綠色的，有乙隻非常有趣的熊。 上課時，我盡量克制自己不說話，積極發言，聽老師的種種安排，課後效果很好。 下課時，老師沒有選出兩個表現好的學生，而是說：

如果您認為自己在這門課上做得很好，請舉手。 老師剛講完，一些學生就舉了手，但我沒有信心這樣做。 老師先叫了乙個表現不錯的男學生，然後說：

為了公平起見，讓我們選擇乙個男孩和另乙個女孩，好嗎？ 女孩們異口同聲地說：“是！

男同學沮喪地放下了手。 起初，當老師鼓勵的眼神看著我時，我想舉手，但過了一會兒，我想：如果我的問題不是很準確，或者紀律不如其他學生，我沒有勇氣怎麼辦！

老師沒有選擇第二個人，而是講了乙個故事。 “有一位教授帶著兒子來到美國，兒子剛在足球學校讀書，兒子踢足球很好，教授把兒子送到美國的乙個足球俱樂部，和一些同齡的孩子一起學習足球。 俱樂部的教練很欣賞教授的兒子，決定讓他再打一場比賽，但是，他沒有直接打電話給孩子，而是對全隊說，誰想玩，請舉手。

其他孩子爭先恐後地舉手。 然而，教授的兒子卻站在一旁，沒有舉手。 回到家後，兒子把這件事告訴了教授，教授萬萬沒想到，兒子竟然沒有信心......“故事結束了，但在我心裡，它並沒有結束。

這時，老師出去了一會兒，過了一會兒又拿著那本粉紅色的書回來了。 我真的舉起了手。 不出所料，本老師給了我......

這是我第一次自信地舉手，當我開啟這本書的第一頁時，簡先生細膩的筆跡躍入我的眼眶：“自信強，就能成就神奇的事業。 “參考：找到。

八十年前，有一群人，我們今天歌頌他們的生活。 在重慶，在白樓（zhāzǐ）洞窟的渣滓牢房裡，他們不屈不撓的鬥爭觸動了人們的良知。 就像古代的預言一樣。

生命，血肉之軀; 生活創造了萬物皆喜又悲的人生; 生命，留下已經消失卻永不抹去的痕跡！ 生命是乙個平凡而又不平凡的象徵，正是它創造了今天的眾生和世界。 我經常聽到人們說：“這個世界對我太不公平了！

生命對我來說毫無意義，毫無價值！ 為什麼？ 每個人都是一樣的，生活甚至就是這樣。

誠然，生命並不完美，生命也不完整。 “尺子長，寸短。 “可能有些人天生殘疾; 可能有人遭遇事故，屢次失敗; 可能有人......生活即便如此。

但是你有沒有想過？

生命的意義不在於它的完美，而在於它的存在，在於它的過程。 有了生活，生活中的一切皆有可能，生活中的每乙個人都有相遇的可能。 正是這些平凡的點和音符，譜寫了生命的永恆音樂！

誰不能說海倫凱勒是可悲的？ 誰能說海倫凱勒可憐？ 生命對她來說並不完美，但生命對她來說是永恆的。

她的生命是有限而渺小的，但她用自己的生命譜寫了一首屬於自己的永恆讚美詩。

你可能會說，“我不是名人，不是偉人; 我不想當名人，想當偉人，這樣平凡的生活，還值得稱讚嗎？

是的，儘管你不是為了造福人類而發明像愛迪生這樣的東西; 雖然你沒有像愛因斯坦那樣發現“相對論”，但它會名聲大噪; 但是你是否在為自己的未來而努力奮鬥？ 你是否關心他人並給予他們溫暖？ 你是否團結他人，共同進步？

生命的意義不在於它的偉大，而在於它的平凡，在於它的意義。 巨集偉的長城，是千千萬萬人民用汗水、辛勤勞作、用生命鑄就的輝煌成果; 小房子也是少數人用汗水、辛勤勞動和生命鑄造的結果。 雖然生活平凡無足輕重，但這一生，總能給別人乙個微笑; 你可以一如既往地幫助別人; 您可以。。。。。。這樣的生活，意義無窮。

人生不貴不賤，只要你去做，就算不完美，哪怕還平凡，依然是一首美妙的樂曲。 你就像乙個音符，生命就像一根五線譜的痕跡，通過它，生命組成了乙個完整的樂章。 有你生命的存在，有你生命的過程，有你生命的平凡，有你生命的意義。

是生活，組成了一首優美的歌！

對生活的熱愛。

生命的意義是什麼？ 杏林子曾說過：“時間可以贏得我們的生命，卻贏不了我們一路走來留下的歡笑、祝福和無盡的愛。

她還說“除了愛，我一無所有”。 我認為生活就是給予愛和感受愛。

說到愛情，感受最深的是來自媽媽的愛。 她不僅在生活中關心我，還關注我的學習和思考，總是鼓勵我前進。 她給我買了那麼多好吃的東西，但她自己卻很少吃一口。

她給我買了那麼多漂亮的名牌衣服，卻不願意多花點錢買高檔衣服給自己......她每天和我一起讀書，幫我複習作業; 我時不時組織一些公益活動，讓大家親身體驗，感受......用我的心總之，我總是盡我所能照顧好我的一切。

我的母親是這樣，別人的母親也是如此，甚至動物世界的母親也是如此。 我曾經讀過一篇文章，叫《母親的愛》。 有幾個故事銘刻在我的腦海中。

其中乙個故事叫做“母愛雕像”。 據說，乙個公園裡發生了一場大火，大火被撲滅後，人們發現了乙隻燒焦的鳥，翅膀像雕塑一樣張開，幾隻小鳥從下面爬了出來。 原來，母鳥知道火勢要公升騰了，她放棄了逃生的希望，把鳥兒帶到了樹下，用生命保護了自己的孩子。

還有乙個故事是關於青海省乙個特別缺水的沙漠地區。 每人每天只能拿到3斤水，是駐軍從很遠的地方帶來的。 有一天，一頭老牛攔住了灑水車，讓自己被鞭打得渾身流血，但一動不動。

當挑水的士兵哭著倒了一盆水放在老牛面前時，沒想到老牛並沒有喝下拼死換來的水，而是仰天呼喚自己的孩子。 受傷的老母牛用慈愛的眼神看著小牛貪婪地喝水，伸出舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛感激地舔了舔媽媽的眼睛。

對於陸地上的動物來說是這樣，對於水中的魚也是如此。 你聽說過鮭魚洄游嗎？ 鮭魚出生在淡水湖中，生長在太平洋和大西洋的鹹水中，在那裡它們可以生活數年才能成熟。

然後它們游回出生地產卵。 在遷徙過程中，它們逆流而上，跳過無數障礙物。 有的在途中精疲力竭而沒有跳過去，有的不小心跳到岸上，不得不在那裡產卵而死。

就這樣，每隔四年，他們就從遠洋遠道而來，乙個月不吃東西，就回到了自己的家鄉。 產卵後，它們都會死亡。 屍體分解後，成為小魚的營養品，幫助小魚以足夠的體力流入大海。

你看，所有的母親都會為孩子付出一切。 所以我認為生活就是感受愛，回饋愛，給予愛。

看完五單元課文後，可以寫下感受。

你不告訴我主題是什麼，它對你有什麼幫助。

例如，想想你首先要寫什麼; 生命的意義...... 生命的意義是寫下你對生活的看法或你對生活的理解，然後，寫一兩個你看得最深刻的具體或簡單的生活例子。 最後，寫下你的感受！