我怎樣才能讓我患有多動症的孩子在課堂上認真聽？

首先，讓孩子少看電視，少上網。 多動症兒童在學習時通常無法長時間集中注意力，並且總是做出一些小動作或思考，但他們在看電視時可以，尤其是電視廣告。

二是合理安排孩子的日常生活，培養孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，有規律的作息時間。

第三，培養孩子的感覺統合能力。 研究表明，大約一半的兒童有神經系統的軟體徵，一些兒童可能有視覺運動障礙和空間位置感知障礙。 因此，家長在家中也要注意培養孩子的感覺統合能力。

最簡單的方法包括跳繩、打球、游泳等。 這些練習很容易做，效果很好。 如果家庭經濟條件允許，孩子也可以參加專業的感覺統合訓練。

四、注意護理多動症兒童，用藥期間盡量不要感冒。 一般來說，孩子在感冒、發燒、精神壓力等情況下會出現加重的多動症狀，而藥物在感冒期間不會發揮應有的作用，所以可以暫時停藥，等孩子感冒了再繼續服藥。

第五，讓多動症兒童多接觸富有同情心的兒童，參加一些體育運動，加強體育活動，為兒童提供乙個社會化的環境。

第六，家長要了解多動症的性質和特點，熟悉孩子的具體教育、照料和照料方法，防止歧視子女。

第七，根據不同年齡和性別，開展一些簡單的體力勞動，多樣化的體育活動，並轉移自己的病理經驗和病理行為。

專家提醒：家長首先要注意改善與孩子的關係，多站在孩子的角度思考，不要對孩子苛刻，幫助他們建立自信，切勿根據自己的想法，超出自己的能力，對孩子設定過高的期望。 **在這個過程中，最好先定目標，再定下新的目標，從坐著不動開始，最後提高孩子的學習成績。

家長還需要與醫生和學校保持溝通，以便及時反饋孩子的資訊。

希望對您有所幫助，建議去正規專科醫院就診。

如果孩子在課堂上患有多動症，應該請家長帶孩子去做檢查，因為多動症的孩子也是無法控制的，當孩子四處走動時，老師可以問孩子或孩子的名字，不要在課堂上談論孩子的多動症，以免傷害孩子的自尊心。

在這樣的情況下，我們應該積極引導孩子，同時要對孩子嚴格要求，為孩子樹立規矩意識，讓孩子遵守課堂規則。

與孩子講道理，規範孩子的行為，告訴孩子不要動，提高注意力。

多動症是兒童常見的疾病，也稱為注意力缺陷多動障礙。 大多數患有多動症的孩子智力沒有問題，但他們的身體動作比較多，注意力不集中，與其他同學相比，整個人在做作業時更加混亂和邋遢。

1、作為老師，如果班上的學生多動症，老師一定要給孩子充分的理解和關心，孩子不想在課堂上鬧事，但又控制不住自己。 因此，老師在課堂上也要盡量包容孩子，給予孩子關心和幫助。 人多的時候不要批評孩子，保護孩子的自尊和自信。

2.多動症患兒的座位可以適當地安排在離老師更近的地方。 如果班上有多動症兒童的教室，可以適當地將孩子的座位向前移動，以便老師在上課時觀察孩子的情況。 如果孩子分心或注意力不集中，早點睡覺可以給孩子乙個適當的提醒，比如拍拍孩子的肩膀或敲孩子的桌子，讓孩子回過神來。

3.多動症兒童一般很難控制自己，但即使難以控制，也要學會克制自己的一些小動作，這樣老師才能和孩子討論，達成一些協議。 例如，老師可以同意孩子，如果他在課堂上無法控制自己，他會拉他的衣服或改變他的坐姿，並盡量不要發出聲音來打擾其他學生。 如果孩子這樣做了，老師也應該相應地獎勵孩子。

多動症患兒雖然比較調皮，但智力等地方沒有缺陷，所以老師在教育孩子的時候，不應該把孩子當病人，而應該給孩子更適當的關懷和關愛，幫助孩子改變學習態度，提高學習能力。

在這樣的情況下，首先老師要和孩子多溝通，下課時能和孩子一起玩遊戲，能多關注孩子，讓孩子感受到被愛，讓孩子改變。

一定要給孩子定規矩，嚴格遵守規矩，老師要鼓勵孩子坐在自己的位置上。

它可以吸引孩子的注意力，營造良好的課堂氛圍，了解孩子多動的原因，幫助孩子改變。

在課堂上多問問題並鼓勵他，為他樹立乙個標桿，讓他優秀，能夠靜坐。

就對他們的影響發表宣告。 孩子不會知道自己的行為會對周圍的人產生什麼影響，所以要讓他們意識到自己的行為可能會給他人帶來麻煩，讓他們同情自己，減少這種行為。

告訴孩子不要這樣做，會讓老師和學生不喜歡你，會讓你孤立無援，沒有人會喜歡你。

沒有辦法通過說教來解決實際問題，你需要帶孩子去醫院接受**，多動症也是一種非常嚴重的疾病。

第一步是創造乙個良好的學習環境。 儘量減少吸引孩子注意力的雜亂，讓孩子在乾淨、無干擾的環境中上網課，盡量避免分心。 此外，設定學習目標並每天帶著任務去上課。

例如，擁有小圓橋的孩子可以因回答問題而獲得獎勵，而年齡較大的孩子可以因其良好的表現而獲得獎勵。

多動症的表現之一是難以集中注意力在橙色噪音上，因此會導致學習時無法很好地傾聽。 這個金合歡服務員般的孩子應及時就醫，並遵循醫生的指示**。 通常你需要鍛鍊你的注意力。

當真正的孩子在網課上傻傻的時候，可以給孩子一些挑爐子的獎勵，平時多培養孩子，讓孩子專心致志，這樣用手指就能保證學習的質量。

此外，作為老師，你必須在課後把孩子當朋友，努力走進孩子的心裡。 之後，嘗試引導患有多動症的孩子朝著積極的方向發展。 這樣可以有利於兒童的健康成長。

總而言之，無論你作為老師如何管理多動症學生，關鍵是要做好溝通並使用適當的方法。 具體使用方法可根據實際情況決定。

你可以提前和孩子商量，讓他在課堂上盡可能地控制自己，這樣就不會影響課堂的教學。

你可以和孩子講講三章法，這樣孩子可以盡可能地控制自己，以免影響其他孩子的學習。

給這樣的孩子一點權利，讓他當班代表，讓他維護班紀，他會以身作則。

這是乙個長期的過程，不是一兩天就能搞定的，這樣的孩子最需要的是鼓勵，不能總是責備他。

你可以讓你的孩子在課後耗盡他所有的精力，而忽略你的孩子在課堂上的過度活動。

一是給他定小目標，讓他乙個個完成短期目標; 二是努力提高他的教學水平，用知識的魅力吸引他，只有他感興趣的時候，才會安靜下來。

你可以在課堂上與這些多動症兒童進行更多的互動，這樣他們就可以專注於學習和學業，這樣他們就會忘記多動症。

患有多動症的兒童應該被安置在老師可以看到的地方。 告訴這孩子三個章節，如果他能控制自己，就會得到積分獎勵，以後可以換成禮物，如果他控制不住自己，就得接受一點小小的懲罰。

多動症的孩子在課堂上很可能注意力不夠集中，所以他們會有一些小動作，最好的方法是私下鍛鍊他的注意力。

如果你想在課堂上控制多動症的孩子，最好的辦法就是表揚，孩子的心不成熟，如果你強迫他不要動，就會引起他的叛逆心態，但如果你多表揚他，他會一直保持下去，想要得到更好的獎勵。

孩子已經在學習了，我建議你有機會多讀愛迪生的自傳，愛迪生小時候被老師叫精神病，是媽媽一直鼓勵他，支援他，讓他成功。

育兒書籍可以看，尹建利老師的育兒書籍我都看得不錯，可以看。