描述圓明園往事輝煌的句子不在文中，趕緊

圓明園是東方藝術的瑰寶。

圓明園！ 那種優雅的風格！ 精緻透明的亭子讓**忘了回來。

正文的標題是《圓明園的毀滅》，但作者為什麼寫了這麼多關於圓明園昔日的輝煌呢？

其目的是用對比手法，將昔日圓明園的輝煌與現在的舊圓明園形成鮮明的對比，表達對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激勵人們不忘民族恥辱，增強振興中華的責任感和使命感。 同時，也運用了對比的手法，作者用更多的筆墨寫得精彩紛呈，破壞讓人心生惋惜，可見作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。

文中用了大量的筆墨來描述圓明園昔日的輝煌，突出了它的巨集偉、美麗和巨大的價值。 而這樣乙個舉世聞名的皇家花園，當時世界上最大的博物館和美術館，竟然能夠在短短幾天內化為灰燼。 這種對比手法，能較好地表達作者對圓明園被毀的惋惜和對英法軍隊的憎恨，也能喚起讀者的同感，激勵人們不忘民族恥辱，重振中國的責任感和使命感。

形成鮮明的對比。 文章描寫了圓明園昔日的輝煌和輝煌，讓讀者了解這枚園林藝術瑰寶，引起讀者共鳴，讓人們銘記這段屈辱的歷史，增強名人的使命感，激發熱愛祖國的燦爛文化情懷。

為了更激起讀者的心痛和仇恨。

文字語言簡潔，結構嚴謹，思想頗具匠心。 書名是《圓明園的毀滅》，卻用了大量的篇幅來描寫它的輝煌往事，毀掉了美好的事物，實在是悲劇，更能激起讀者的心痛和仇恨。

第一段自然總結並闡明了圓明園的毀壞是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，文章結尾提到“中國園林藝術的瑰寶和建築藝術的精髓已化為灰燼”。

第二至第四自然部分詳細介紹了圓明園的布局、建築風格和收藏文物的珍貴性，再現了當年圓明園的巨集偉氣派。

第五段自然用簡潔準確的語言介紹了圓明園的毀滅。

作者從兩種意義上寫起了圓明園的輝煌往事。 也就是說，我想讓人們更多地了解圓明園，以及它過去的輝煌; 這也與破敗的舊圓明園形成鮮明對比，後者後來被侵略者洗劫一空，變成了現在的樣子，突出了統治者的腐敗和外國侵略者的仇恨。

因為毀掉如此輝煌美麗的圓明園是一場悲劇，能讓讀者感到痛苦和仇恨，讓人們記住這段屈辱的歷史。

答：寫它輝煌的過去的目的是突出它被摧毀的不可估量的破壞，並說明英法軍隊罪惡的深度。

向讀者講述外來侵略者的可憎，從如此輝煌的舊圓明園到現在，讓讀者感到悲哀和憎恨。

相比之下，這更能說明圓明園被毀的悲劇。

形成了強烈的對比，更能對比圓明園被毀前的巨大遺憾。

這是為了對比，突出被毀壞的舊圓明園的荒涼及其輝煌。

作者用了大量的篇幅來描寫圓明園的昔日輝煌，主要有三個目的：（1）因為作者在第一段自然中就指出，圓明園的毀壞是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園的輝煌往事。 （2）將圓明園昔日的輝煌與英法軍隊的土匪暴行相比較，乙個高高揚，乙個美一醜，美之物毀，這是悲劇，這樣的文筆能激起讀者的心痛和恨意。

3）描寫昔日圓明園的輝煌風景，表達作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。描寫侵略者的暴行，可以激勵人們不忘國恥，為強國而努力，為振興中華人民而奮鬥。

可惜毀了才顯出它的輝煌，可不是一件小事。

更不用說他輝煌的過去，當你談論毀滅時，你感覺到了嗎？

答。 簡單的寫法：作者用圓明園昔日的輝煌，襯托出現在的荒涼，形成鮮明的對比。

複雜文筆：作者用圓明園過去的輝煌襯托出現在的荒涼，形成鮮明的對比，突出圓明園被毀造成的巨大損失和災難，指責侵略者的罪行，呼籲拆遷第一批關注歷史的人。 這種寫作與英法軍隊的殘暴野蠻形成鮮明對比，也反映了當時清朝的無能和落後，也反映了作者對圓明園被毀的惋惜。

盡量寫得盡可能複雜，這樣老師就有可能給你正確的型別。

補充：作者從星月布局、建築風格奇特、文物收藏珍貴三個方面再現了圓明園的輝煌。

主題簡介：本文描寫了圓明園昔日的輝煌和被侵略者肆意踐踏破壞的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，表達了對侵略者野蠻行徑的無比憤怒，激勵人們不忘民族恥辱，增強振興中華的責任感和使命感。

圓明園的建築特色：多麼奇怪。

圓明園的毀滅：總分。

1、《圓明園的毀滅》。

本文為義務教育版小學五年級中文二十一課課文，作者用大量筆墨書寫了圓明園昔日的輝煌，以說明作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，以及對侵略者野蠻行徑的無比憎恨， 從而激勵人們不忘民族恥辱，增強振興中華的責任感和使命感。圓明園語言簡潔，結構嚴謹，構思巧妙，是祖國文化史乃至世界文化史上不可估量的損失。

2、《圓明園遺跡》。

文章由現代作家王和生撰寫，將圓明園的“原貌”與現在的殘骸進行對比，以突出英法侵略者的卑鄙行徑，並引用雨果的評價，反映圓明園是凝聚人類文明精髓的奇蹟， 通過對圓明園的完善與不完備的回憶和依託，表達了作者對圓明園慘遭惋惜和侵略者無比仇恨的無限惋惜，也展現了中華民族的堅強不屈精神。

3、《哭泣的老圓明園》。

現代作家張曉輝寫了一本感情深厚的遊記。 在上一篇文章中，我寫了十年前去圓明園的場景，轉而寫今天再次去圓明園時的所見所聞、所感所見：將今天圓明園的熙熙攘攘與十年前的寂靜進行比較， 突出作者的深厚感情，因為現在很多人忘記了歷史和恥辱。

4. 關於英法遠征中國的致巴特勒船長的信。

《雨果文集》第十一卷節選，程增侯譯。 本文被選為初中中文教材，文章以英法侵華戰爭為背景。 巴特勒上尉想利用雨果的威望，為他所謂的遠征中國的勝利加油打氣，但雨果這個正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，而是代表了人類的良知，強烈譴責英法軍隊燒毀圓明園的冰雹匪徒。

5、《八卦元明園》。

現代作家季輝，文章寫道，“我”刻意想去圓明園：回憶過去，吶喊歷史。 作者運用對比手法，作者用筆墨寫得更加精彩，毀壞讓人心生惋惜，可見作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑無比的憎恨，激勵人們不忘民族恥辱，增強振興中華的責任感和使命感。