請問如何寫這篇文章 70

讓我們以堅韌不拔為主題寫作。

寫作思路：以原文為主題的中心思想，表達真情實感，結合實際情況進行描述。

正文：前幾天，我讀了《掉落的花生》一文，其中所蘊含的道理讓我受益匪淺。 文章說，“人應該是有用的人，而不是只講體面不利於人的人。

我深受啟發。 我們當中有些人只關心外在的美麗，而忽略了內在的美麗。

我曾經遇到過一位阿姨，她的頭髮盤起來，穿著連衣裙。 她拿起香蕉皮扔到路邊，然後像什麼都沒發生過一樣走開了。 旁邊乙個衣著樸素、相貌樸素的路人看到這一幕，毫不猶豫地撿起香蕉皮扔進了垃圾桶。

我覺得，比起那個打扮得漂漂亮亮卻失去了美麗心靈的阿姨，不起眼的路人更值得我們欣賞。

那些只談體面，對社會無益甚至無害的人，不就是用來裝飾的花瓶嗎？ 你總是聽說過包青天吧？ 他是乙個家喻戶曉的名字。

他的臉很黑，一點也不漂亮。 可是，他幫助了多少人，破了多少生死之謎，又有多少人是無辜的！

他就像他在《落花生》裡說的一樣，是乙個外表不好看，卻為人民做出了貢獻的人！ 人擁有美麗的外表是好事，但外表的美麗永遠無法與靈魂的美麗相提並論，我認為默默無聞中奉獻的性格更有價值，更引人注目，更令人欽佩。 讓我們都做乙個不追求外表美，只追求內心純潔、對他人和社會有用的人！

寫作思路：通過給出的題目來描述場景，語言合理，邏輯嘈雜流暢。

正文：上課期間，教室裡非常安靜，學生們回到了自己的座位上。 像我一樣，我開始拿出作業，努力工作。 然而，有些學生可能有問題要問，或者他們可能沒有意識到，他們周圍有竊竊私語。

受周圍同學的影響，竊竊私語聲越來越大，漸漸變得“人滿為患”。 班長似乎覺得自己不能視而不見，大聲喊道：“安靜！

別說了。 一些調皮的同學說：“你還在大喊大叫！

>上了初中，進入了乙個新的學習環境。 一切都和小學不一樣，老師因為教學進度太快，決定給大家上一堂自學課。

我相信自學就是學會自學。 因此，我想象自學應該像所有學生一樣默默地努力。 然而，事實並非如此。

我們的吵鬧聲呼喚著我們隔壁辦公室的老師。 眾人一看到老師，立刻閉嘴，一副“很乖”的表情看著老師。 結果，老師一點也不領情，立馬加了作業。

這個問題不應該問，如果你想達到目標，你應該說：請幫我完成這篇文章。

如果問題是：如何寫一篇文章？

那我們就知道了，老哥只會幫你分析“怎麼寫”，你不能複製貼上，小哥。 讓我們談談如何寫：

淘氣袋，據說是淘氣袋，但以小學生作文為主題。 這直接被歸類為“壞學生”，將他描繪成、貪婪、狡猾、卑鄙和多動。 而且乙個壞學生在假期去書店是很可疑的，他為什麼要去書店？

看漫畫？ 既然盜版漫畫在網際網絡上隨處可見，何必走這麼遠。 所以他去書店只有乙個目的——做事。

所以你可以寫李沖去書店做事，把暴徒們亂塗亂畫、吵吵鬧鬧、偷偷衝來的黑鍋都栽到他身上，批評他！

愛書如生活，說是愛書如生活。 事實上，他立即被歸類為“好學生”，然後去書店，要麼做運動，要麼看一些沒有營養的消遣。 形容劉洋帥氣、帥氣、陽光、向上的正面形象。

這時，狡猾的李沖正好在裡面做事，比如無聊的把前面練習冊最後幾頁的答案都填完了，還打到了劉洋正在看的小H本。

然後是善與惡、陰與陽、善與惡的矛盾。 你會寫劉洋的花式批評和對李沖的批評。 然後李沖就信服了，丫一定是信服了，丫不相信這個作文不夠積極。

兩個影象描述，乙個是對麻煩的描述，乙個是批判性的描述，乙個是服務。 每200個字，如何做枯燥的訓練只能是800字。

上課鈴響了，學生們來到操場上，我們排成整齊的隊伍，等著老師下來。

老師走過來，說：“去上課吧。 “老師，您好！

同學們說。 “好吧，讓我們在體育課上玩個遊戲。 我相信每個人都知道並了解這個遊戲。

老師，不要再吊著我們的胃口了，我受不了了。 一位同學不耐煩地說：“好，好！ 拔河比賽。

老師一字一句地說。 “好！！ 大家聽到這個訊息都非常高興。

男人和女人排成兩組。 老師下達了命令。 老師從體育學校拿出一根又粗又長的繩子，老師把繩子兩邊放好，畫好線，把繩子綁好。

我們男隊和女隊立即拿起繩子，老師在中間拉繩子。

第一場比賽，幾乎開始了，“一，二，三，開始。 “我們是在老師的命令下開始的。 我們都在拉扯，我們女生都在盡力而為，但是他們男生並不著急，他們不在乎，他們認為自己的力量比我們女生強。

讓我們拉，繩子正在向女孩們走來，過來，過來。 越來越近，越來越不費吹灰之力。 終於，努力得到了回報，在第一場比賽中，我們贏了。

第二局又開始了，我們又拼命地拉了。 應該是男生們看到我們女生的實力後，不敢掉以輕心。 拉扯的感覺比剛才更費力，拉扯。

繩子越過了男孩的身邊。 哎呀，我們女孩子，馬上用自己的力量來挽救這種情況。 但大部分繩子已經穿過了男孩們。

男孩不費吹灰之力就把繩子拉到了他們身上。 在第二場比賽中，男孩贏了。

在第三場比賽中，我們女孩贏了，三場比賽，我們贏了兩場，輸了一場，我們跳了三英呎高。

這是乙個有意義和有趣的事件，我永遠不會忘記。

這個怎麼樣？

典型的觀察論文！

找到你想寫的植物並仔細觀察。 小心！

在那之後，我自然而然地覺得自己有了乙個想法。

這樣，一篇文章就完成了！

如果說母愛像春風一樣溫暖，那麼父愛就像秋風一樣涼爽！

春天，我和父親在草地上奔跑。

夏天，我和查申神父在水裡嬉戲。

秋天，我和父親在樹下撿落葉。 缺乏藍色。

冬天，我和爸爸在雪地裡打架，假裝是個失敗者。

比如原來，父愛的陽光就是那麼溫暖！

杭凱是獅子座，B型血，陽光開朗，博愛，朋友範圍很廣，渴望別人的讚美，希望自己的智慧、才華、慷慨能得到大家的認可，是那種需要很多鼓勵和讚美作為能量的人，有時候顯得很虛榮， 無法克服虛榮心，這是杭凱的致命弱點。每天，他都背著乙個巨大的鐘錶，高興地蹦蹦跳跳地尋找一種在陽光照耀下閃閃發光的草，這種草的味道和其他草沒什麼不同，但杭凱最喜歡吃它們，因為他覺得生活需要一種儀式感。 看來他與眾不同，證明他是一頭有品味的鹿。

突然，杭凱在草叢中看到了乙隻蝸牛——李琪。 李琦是雙魚座，破碎音池中的浪漫奇幻蝸牛，對生活充滿熱情，卻缺乏適應能力。 所以，李琪需要有人來保護她。

李琪喜歡被別人擺弄，比如扛著乙個巨大的螺螄殼，這讓她走得很慢，但還是很努力。

蝸牛殼上掛著一套智慧型音箱，音箱唱道：

速度是七十英里。

心情是自由的。

希望盡頭是愛琴海。

全力以赴，夢想就在另一邊。

杭凱看到李奇，覺得很有意思。 和李琦打了個招呼，說道：“喂，妞兒，給樂叔乙個（”。

李琦似乎沒聽見，沒有理會杭凱。

杭凱見李琪不理他，於是又道：“妞兒不高興，叔叔給你開心，|。

李琦還是沒有反省。

杭凱很生氣，心想：“太尷尬了，我無法想象我那尊貴的西豹鹿竟然被忽視了。

結果，杭凱變身為第三代超級賽亞人鹿，原本的黑鹿皮變成了天藍色，並發出一道閃電，只見，杭楷緩緩抬起頭，快速轉身，使出了自己的特技——廬山飛公升龍霸。 鹿蹄彷彿慢而急，瞬間達到光速，超越光速，攪動整個宇宙的生命力在這一刻共鳴震動。

只見李琦這時突然轉過身來，笑著對杭凱說：“呵呵——”。

隆隆！ 一輩子的巨響之後，李琪的身體化作了一顆流星，被撞向了天空，消失在浩瀚的宇宙......

該劇的結尾。

選擇一些動物，或幾個物體，用它們作為主角，想象它們之間可能發生的事情，編乙個故事並寫下來，或者你可以寫乙個關於你想跟隨的木偶的故事。

想一想，談談：

1. 你打算選擇誰作為故事的主角？ 他們在什麼背景下有什麼故事？

2.隨著故事的發展，故事中的人物會怎麼想？ 該說什麼？ 該怎麼辦？ 這個故事的結果是什麼？

如何編造乙個故事：

1、有合理的想象力;

2、編故事時，要把握人物的動作、語言、舉止、心理活動等，進行細緻的刻畫;

3.故事應該有一定的意義。

這是關於為這些小動物編造乙個故事。