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本文的重點是數學焦慮，關於發現缺乏數學焦慮的老師（在小學階段）在課堂上花費大量時間講課，很少在課堂上解決學生的問題的人，以及有這種數學焦慮的老師（應該是數學思維的想法）和沒有數學焦慮的老師之間的區別有這種思維，在課堂上為學生答題（兩倍的差異還是挺大的），但是沒有簽名關係，因為老師可以改變學生（數學焦慮）。有數學焦慮的老師的教學不一定與沒有數學焦慮的老師有太大不同。 然而，後者更傳統。

布希的假設是，也許老師意識到了他的消極態度，而所謂的數學焦慮（或類似的東西）可以找到一種方法，為學生提供不同的數學環境（即學生也學會了數學思考，所以問題更少）。 沒有意識到這一點的老師必須保持自己的數學焦慮（或者他們可能沒有）。

我的水平太低了，看不到這一點。 不是很標準，希望大家能再看一遍，對了，謝謝！

Bush（1989）發現，擁有碩士學位的小學教師在全班教學上花費了大量的課堂時間，而在課堂上學生提出的問題上花費的時間很少。 學生向沒有數學焦慮的老師提出的問題是有數學焦慮的老師的兩倍。 然而，教師的MA與學生的MA之間沒有顯著的關係。

擁有碩士學位的教師與沒有碩士學位的教師在教學方面沒有顯著差異。 但也有一點更傳統的傾向。 布希假設，“也許那些意識到自己的消極態度和MA原因的教師正在尋求為學生提供不同的數學環境的方法，而沒有意識到這一點的教師顯然在維護MA”。

Bush（1989）發現，MA的小學教師花費大量的課堂時間，將大量的課堂時間投入到整個課堂上，學生在課堂上出現問題的可能性較小。 非數學焦慮，數學老師在課堂上問了兩次緊張的老師學生很多問題; 然而，MA與一些教師的變化之間沒有明確的關係。

學生數學焦慮。 MA老師不教大型非MA老師有不同的看法，但有一點更傳統的傾向。 布希認為，“也許教師意識到他們對數學焦慮的消極態度，並試圖提供一種不同的數學方法，而沒有意識到教師只是讓數學焦慮的環境”（第508頁）。

當一位顧客走進我的店時，當我發現他是國王時，我簡直不敢相信。 “約翰。 “Wernamaker說。

1876年，約翰將費城乙個廢棄的火車站改造成世界上最著名的百貨公司之一。 這一革命性的時刻恢復了零售業的地位，並導致了廣告和營銷以及知名廣告和營銷行業的發展。 但正如約翰在廣告口號中的吶喊令人信服一樣，事實是，顧客被乙個假裝是戴著王冠的國王來做廣告的人欺騙了。

雖然廠家提高了各種產品的生產效率，減少了商品的產量**，但人們還是依靠廣告來獲取一些產品資訊。 在上個世紀，雖然公眾收到的廣告往往受到少數廣播、電報和出版物的限制，但現在的選擇非常多樣化，客戶可以通過點選網際網絡從更大的資訊資源中找到他們想要的東西。 客戶是最終決定。

等等，其餘的都打吧、、、

根據我們的調查，消費者權益對各種公司產生了巨大的影響，因為它們改變了世界各地的商店模式。 許多公司自稱“以客戶為導向”和“以客戶為中心”，但他們面臨著前所未有的挑戰。 不再可能像過去那樣利用客戶的無知。

即使沒有網際網絡，他們也比以前更了解商品。 例如，他們會告訴購物者下乙個城鎮更便宜，或者哪些商品更差。 與此同時，商品資訊在網際網絡上的傳播一直處於持續增長的水平。

因此，只有非常優秀和值得信賴的公司才能從這種資訊快速傳播的業務中受益。

對不起，我昨天耽誤了。

當顧客進入我的商店時，我忘記了。 他是國王。 約翰·沃納梅克（John Wörnamaker）說，他在1876年將費城的乙個廢棄火車站變成了世界排名第一的百貨公司，這是乙個革命性的概念，導致了我們今天所知道的廣告和營銷的發展。

但令人信服的是，口號是（事實上）購物者被騙出了皇冠（儘管）製造效率增加了商品的種類並減少了**，人們仍然依靠廣告來獲取有關大多數產品的資訊。

在過去的乙個世紀的大部分時間裡，廣告演講的聽眾僅限於少數廣播電台或頻道或（有限）數量的出版物。 現在，**選擇，有（擴充套件的）選項，消費者可以從各種各樣的來源中選擇他們想要的東西 - 特別是只需點選幾下計算機滑鼠（由於）網際網絡，消費者最終會奪取權力。

正如我們的調查所顯示的那樣，（客戶權利）對公司有重大影響，因為它正在發生變化。

世界的商店。 許多企業宣稱自己是“客戶至上”。

或“消費-專注”。 現在，他們將面臨前所未有的考驗。 利用（無知）的消費者將不再可能：

人們會很快知道告訴別人，即使是那些沒有網際網絡的人——**更便宜的下乙個城鎮，或者某些商品是劣質的。

網際網絡是（不斷增長的）標準。 越來越好、越來越誠實的公司應該受益最多。

有些翻譯不是那麼準確，請原諒我。