三篇帶答案的敘述性閱讀、文章內容的總結和文章的閱讀理解

總結。 本文主要談作者對家鄉的懷念和懷念。 作者在海外流浪多年，但內心深處一直關心著自己的家鄉。

他回憶起家鄉的自然景觀，如小溪、稻田、竹林等，以及“人”的溫馨氣息。 尤其是竹林，是作者最嚮往、最懷念的地方，它代表著爺爺的愛與溫暖，也蘊含著淡淡的寂靜和書香。 竹林也是筆者小時候與爺爺共度時光的地方，留下了許多美好的回憶。

文章開篇引用李煜的詩作《罌粟美人》，突出了作者對家鄉的懷念和懷念，暗示了家鄉的歷史滄桑變遷。

親愛的，請把文章發給我們。

文章內容摘要：文章開頭引用的李煜的話，“玉梅困歷人”，在全文中起著什麼作用？ 在作者的心中，在作者的眼中，家鄉是什麼樣子的？ 在對家鄉風光的描寫中，作者著重了什麼？ 為什麼選擇孫啟亮？

文章開頭引用了李煜的詩作《罌粟美人》，表達了作者對家鄉的懷念和懷念，也暗示了家鄉的滄桑變遷。

在埋葬人的心中，在作者的眼中，故鄉是乙個充滿溫馨和樸素的地方，有小溪、稻田、竹林等自然景觀，也有“人”的溫馨氣息。

在對家鄉風光的描寫中，作者將重點放在了竹林上。 這是因為竹林是作者最嚮往和懷念的地方，它代表著祖父的愛與溫暖，也蘊含著淡淡的寂靜和書香。 竹林也是筆者小時候與爺爺共度時光的地方，留下了許多美好的回憶。

文章開頭在全文中的作用是什麼？

文章開篇引用了李煜的詩歌《罌粟美人》，在全文中起著幾個作用：1突出了作者簡老對家鄉的懷念和懷念，表達了作者的深厚感情。

2.通過引用經典詩歌，使文章更具文學性和藝術性。 3.

它暗示了他家鄉的歷史滄桑變遷，給讀者乙個思考入學考試的空間和靈感。

請總結文章內容。

本文主要講的是孫子對故鄉的懷念和懷念。 作者在海外流浪多年，但內心深處卻一直擔心家鄉的坍塌。 他回憶起家鄉的自然景觀，如小溪、稻田、竹林等，以及“人”的溫馨氣息。

尤其是竹林，是筆者最嚮往的地方，珍惜禪衣鏈，它代表著爺爺的愛與溫暖，也蘊含著淡淡的寂靜和書香。 竹林也是筆者小時候與爺爺共度時光的地方，留下了許多美好的回憶。 文章開篇引用李煜的詩作《罌粟美人》，突出了作者對家鄉的懷念和懷念，暗示了家鄉的歷史滄桑變遷。

河南高中入學考試總結文章內容主題分析（13年12次考試）。

1）複製了招聘的原始問題。

2）根據題目的變化確定考試方向。

根據近10年來河南省高中招生考試的題目，將這類總結文章內容的題目定為四考的方向。

方法摘要。 （1）合併方式的段落。 適用於主題部分為並列結構，對每段主要思想進行綜合和總結的文章。

2）元素串聯法。也就是說，在敘事文章的寫作中，時間、地點、人物、事件和結果等基本要素被連線起來，用簡潔的語言表達出來。

3）問題泛化。抓住文章中描述的主要問題，總結主要問題陳述的內容。

4）文體發展方法。有些文章標題可以高度概括文章的內容，如果稍微擴充套件和豐富一下，就可以得到文章的主要內容。

答案規範：人物+事件（多個事件主題相同）。

方法摘要。 整理劇情的步驟：

1）找到與現有文字相對應的段落。

2）明確其他課文的基本思想，總結內容。

3）分析現有文字的結構。

4）模仿結構，總結內容。

你需要注意角色的情緒變化：

有些情緒是外在的，也就是說，它們表現在舉止、動作等方面; 有些情緒是內化的，即表現在人物的心理上，或者通過對他人的評價來反映。

方法總結：（1）複習題目，看題中的要求，如“線索”、“角度”、“時間順序”等。

2）總結文章的主要內容或情節。

3）根據題目要求和一定的答題規範組織答案。

注意：從文字中哪個角色被敘述的角度來看，哪個角色是敘述的主題。

2020年題**：對有特殊要求的問題進行總結的概率要高，要求考生注意了解各題型的解決方法，複習時注意複習問題。

例如：（1）按照文字的順序，按時間順序（事情發生的順序）。

2）如果需要線索，一定要在答案中反映線索。

3）角度和色調。從母親的角度來看，答案是母親確實......事。 答案是把“我”當成母親，寫成“我”......

4）誰和誰之間會發生什麼。

以相同的方式響應變化。 四月的天間，平凡而珍貴的每一天！！

1）要想準確概括段落的意思，首先要了解段落中每個句子的意思，還要找出段落中句子之間的相互關係，找出能揭示整個段落含義的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置大多在段落的開頭或結尾， 有些在段落中間）。如果沒有中心句，在釐清句與句的關係的基礎上，要把握住貫穿整個段落的中心意思，用自己的話準確概括。

2）提早提取句法，即提取段落中的中心句。例如，在“我的老師”的第二個自然段落中，可以提取句子“她從不罵我們”來概括該段落的意思。

3）總結法，用自己的話總結整個段落的主要含義。比如《故鄉》第二部內容非常豐富，描寫了很多人物和事件，可以用我自己的話來概括：我回到家鄉時的所見所聞、所感所及。 “

4）聯合法。有些段落講的意思不止乙個，在總結時，一定要用簡明扼要的語言表達幾個意思，而且都是必不可少的，就是總結一下聯合內容的要點。 比如，在《憶一歲國紡車》第四段中，就需要綜合三層含義：

紡紗使衣服自給自足，紡紗使每個人都珍惜自己製作的衣服，紡紗使每個人都形成了一種新的美的概念。

1 一雙鞋 2 珍妮在冰淇淋店被服務員攔在門口。 一位高個子紳士脫下鞋子讓珍妮穿上。

表達：

配詞，寫場景抒情、敘事抒情、直抒、敘事、倒敘、插值、對比、象徵、想象、聯想、對應、寓言場景、對比、風景、美、悲、渲染、虛構與現實的結合、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、促抑慾望等。

敘事散文的寫作技巧，如開頭和結尾、畫龍點睛、修辭的巧妙運用、適當的細節、敘述的結合、正面和側面的反思等）。

詳細說明：1）敘述。敘述是寫作中最基本、最普遍的表達方式，是作者對人物經歷和事件的發展和變化過程，以及場景和空間的轉變的敘述和解釋。

2）描述性。描述是表達所描述物件的外觀和方式並將其複製給讀者的一種方式。 它是敘事中的主要表達方式之一，尤其是在文學創作中。

在一般的抒情、議論、說明性文字中，它有時被用作輔助手段。 描寫手法運用得當，既能生動生動，又能使讀者看得見人、聽得見聲音、沉浸於場景中，獲得強烈的藝術感染力。

3）抒情。抒情是作者感情的表達和表達。 它是抒情體裁中的主要表現方式，在一般文學作品和敘事中常被用作重要的輔助表現手段。

4）討論。論證是指作者對某個討論物件表達自己的觀點，以表達自己的觀點和態度。 其作用是使文章清晰深刻，具有較強的哲學和理論深度。

在討論中，它是主要的表達方式; 它也經常被用作一般敘述、說明性文章或文學作品中的輔助表達手段。

5）描述。解釋是一種用簡明扼要的詞語來解釋事物的形狀、性質、特徵、原因、關係和功能的方式。 要解釋的物件有的是實物，如山、河、花、樹、樓、器等; 有些是抽象的真理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原則、技術等。

1 和 2 是第一部分，春蠶通向桑樹。

3 是第二節，讚美桑樹的性格。

4是第三段，再次讚美桑樹，總結了全文。

桑葚，你讓我想起了......現實生活中許多與你有相同性格的人