觀察學生的動作和表情 200 個單詞

晨讀課下課的鈴聲一響，陳剛第乙個跳了起來：“哥們，好訊息！ ”

幾個男生立刻圍攏過來，盯著陳剛。

好訊息？ 這個陳剛會造假訊息“幾個女孩聚在一起，八卦著，並沒有不屑地對陳剛。

陳剛沒有理會女孩不屑的眼神，看向眼前的幾個哥們。 他說：“我剛才見到了校長和副校長，我聽到了他們說的一切...... 陳剛停下腳步，賣了一張通行證。

幾個哥們瞪大了眼睛看著他，張大了嘴巴結結巴巴，一時間不知道該說什麼。 乙個男孩很快說話，喊道：“快告訴我，校長說了什麼？ “

嚼舌頭的姑娘們捂著嘴，竊笑道：“我知道這小子有謠言！ ”

陳剛不著急：“校長說...... 抬起頭，加重你的語氣。 “憤怒的狗已經被轉移到（5）班了！ ”

那些哥們立刻揮舞著手臂，大聲喊道：“烏拉！ ”

女生面面相覷：“班主任調走了？ ”

每天在學校，我都能看到同學們的各種舉止和動作。 讓我向你描述一下！

第乙個是蕭明，他總是坐直，挺直脊背，專心聽老師講課。 他的手緊握著鉛筆，不時開啟課本做筆記。 他的表情嚴肅而專注，彷彿在吸收每一點知識。

然後是小花，她的臉上總是掛著開朗的笑容。 無論是在課堂上還是在課外活動中，她總是精力充沛，熱情洋溢。她經常在與同學交談時揮舞手臂並做出誇張的手勢。

她的動作充滿活力，總是給人一種快樂和活躍的氛圍。

而一直坐在後排的小傑，懶洋洋地斜靠在椅子上。 他的手漫不經心地放在桌子上，好像對這門課不是很感興趣。 他的表情時而流露出一絲疲憊，時而略帶無奈。

然而，儘管他看似慵懶的外表，但他總是在需要時迅速做出反應，顯示出他的聰明才智。

最後是小娟，她總是坐直，雙手交叉放在課桌上，目光聚焦在老師身上。 她的表情嚴肅而嚴肅，彷彿在認真地聽著每乙個字。 她的動作穩重而端莊，給人一種沉著和可靠的感覺。

每個學生都有自己獨特的舉止和動作，展現了他們的個性和態度。 有的學生表現出專注和努力，有的學生精力充沛和熱情，有的學生表現出聰明和反應能力，有的學生給人一種平靜和可靠的感覺。

這些手勢和動作使我們的班級充滿生機和多樣性。 它們讓我們相互理解和欣賞，也使我們的學習和交流更加有趣和豐富。 每個學生都是獨一無二的，正是因為這些不同的舉止和動作，我們的班級才如此豐富多彩！