小學五年級第一學期的標點符號問題!!

想一想：孩子都說過“，答案應該是孩子的”問爸爸！ “這是一種，”不！ 問問奶奶！ 應該是另乙個孩子首先對前乙個孩子的回答說不，然後給出自己的意見。

如果你把“不！ 作為對孩子的一種回答單獨呈現，而不是“問爸爸！ 問問奶奶！ “並列是不合適的，作為兩個人爭吵的對話是可以的。

你可以向老師解釋你的理由，老師一定會同意你的做法。

孩子們說：“問爸爸？ 不，問奶奶！ ”

你是對的：孩子們說，“問爸爸！ 不，問奶奶！ ”

孩子們都說了“，後面應該跟著孩子提問：”問爸爸！ “這是一種，”不！ 問問奶奶！ 是另乙個孩子首先對前乙個孩子的回答說不，然後提出自己的意見。

如果你把“不！ 單獨提出來，“問爸爸！ 問問奶奶！ “對於孩子來說，並列作為一種答案是不合適的，作為兩個人爭吵的對話也沒關係。

你可以向老師解釋你的理由，老師一定會同意你的做法。

孩子們說：“問爸爸？ “不！ 問問奶奶！ “錯了！

孩子們說：“問爸爸？ “不！ 問問奶奶！ ”

這怎麼有 5 個雙引號？

如果你說是，你是對的。

標點符號問題有很多用法。

1.解決方案：如果總工程量為“1”，則A每天應做1 15個，B每天應做1 20個

因此，當 A 和 B 合作時，他們應該每天做 1 15 + 1 20 = 7 60

由於工作總量為“1”，因此 A 和 B 應合作 1 除以 7 60 等於 60 7 天。

2.解：如果工程總量為“1”，則A每天做1 15，三天做1 5，所以剩餘工程量為1-1 5=4差基地5

C 每天應該做 1 25 個，然後剩下的 4 5 個工程量 C 應該做 4 5 除以 1 25 等於 16 天。

3.解：同理，A每天做1 15，B每天做1 20，C每天做1 25，所以A、B和C在合作時每天應該做1 15 + 1 20 + 1 25 = 47 300，那麼A、B和C應該合作4 5除以47 300等於240 47天。

A和B合作，需要1（1 15 + 1 20）=60 7天才能完成專案。

答：A和B之間的合作將在60 7天內完成。

2.乙個備用引線荀光3天就可以完成總量3 15=1 5，此時還剩下總量的1-1 5=4 5

其餘的要由 B 完成是 4 模仿 5 （1 20） = 16 天。

答：C 還需要 16 天才能完成。

3.A、B 和 C 共同完成 4 5：

4 5（激勵 1 15 + 1 20 + 1 25）= 240 47 天。

1 （1 15 + 1 20） = 60 7 天野....梁習....A 和 B 一起完成需要幾天時間。

1-1 15 3） 1 25 = 20 天。

A 做 3 天，C 再做一次，這需要幾天。

3.： 4 5 （1 15 + 1 20 + 1 25） = 240 47 天。 ......

A、B、C協同工作，需要4 5是轎車的數量才能完成這項工作。

1.A和B一起完成需要60 7，大約需要9天;

2、先消滅一條核線需要三天時間，再由C進行一條核線需要20天時間;

3.A、B、C一起做，240 47（大約6天就能搞砸）完成工作 4 5 這個問題很尷尬，而且所有的梁都去不掉，第乙個問題，第三個問題。

327 3 和 7 點綴在上面一點。 擴大了十倍。

白紅色。 30n

大於小於。

大於大於。

談論悔改的源頭大於。

最短的季節是一天三個秋天，最長的腿一步爬上天空，最有學問的人都不知道！ 最難煮的食物沒有公尺飯，最貴的稿費是千言萬語，最荒涼的地方是貧瘠。

最難做的一頓飯，沒有煮飯。

這是乙個數學閱讀問題，這意味著當兩個數字 A 和 B 用於 a b 時，a 和 b 應該被帶入 2a-3b。

例如，對於問題 1：對於 20 （10 3），20 是 a，10 3 是 b，對於 10 3,10 是 a，3 是 b

計算 20 （10 3） 時，先數括號，10 3 = 2 10-3 3 = 11

此時，20 （10 3） = 20 11 = 2 20-3 11 = 7，所以 20 （10 3） = 7

例如，在第二個問題中：x （4 1） = 7，這是乙個帶有 x 的方程，也遵循第乙個問題的步驟。

x※（2×4-3×1）=7

x※5=72x-3×5=7

2x-15=7

2x=22x=11

所以這個方程的解是：x=11

我會回答的。 <>

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