有哪些關於閱讀的故事？ 有哪些關於閱讀的故事？

1.用喇叭掛書

拼音：niú jiǎo guà shū

【釋義】：勤奮閱讀的比喻。

來源]：新唐書 ·《李密傳》：“聽說包凱在苟山，就從那裡去了。 把牛拴在羊角上，掛在漢書的角上，邊走邊讀。 ”

例句]：我們應該學習他把書掛在牛角上的讀書精神。

拼音**]：njgs

用法]：成定句;指勤奮學習。

英語]：邊吃邊讀's books hung on its horns

故事]：唐代時期，李密年輕時，聽說包開在溝山，就去拜他為師，他騎在牛背上，把《漢書》掛在牛角上，邊走邊讀。越南公楊素在路上碰巧看到他，騎馬追上他，問他為什麼這麼勤奮。

李宓一看是楊素，說著看著項羽進入鎖鏈，渾身顫抖。

2.膠囊螢火蟲反射雪

拼音：náng yíng yìng xuě

【說明】：袋螢螢：晉朝，車寅家境貧寒，夏天常在包裡練螢火蟲學習; 薛瑩：

晉朝的孫康經常在冬天的雪地裡讀書。 形容家境貧寒，勤勞勤勞。

南朝 ·梁 ·任方的《蕭揚州推薦學者名單》：“我不僅練筆養，還支援讀書學習，我收集螢火蟲反雪編璞柳。 ”

拼音**]： nyzd

同義詞]：囊螢火蟲在雪中閃耀。

用法]：作為謂語，定語;它指的是勤奮學習和刻苦學習。

故事]：晉朝的車寅從小就孜孜不倦地學習，但因為家裡窮，沒錢買燈油供他晚上學習，晚上浪費時間，他覺得很遺憾。乙個夏天的夜晚，當他看到外面到處飛的螢火蟲時，他用乙個白色的紗布袋把幾十隻螢火蟲掛在書本上，在微弱的燈光下閱讀。

同朝孫康家境貧寒，於是在乙個雪夜裡，透過窗外倒映的雪看書。

呂蒙讀書 呂蒙是三國時期的吳國將軍，多次立功偉績，但他不喜歡讀書。 於是孫權對陸蒙說：“你現在是將軍，肩上的擔子很重，一定要多讀書多學。

陸萌開始讀書。 慢慢地，他發現書中有很多他以前不知道的東西。 有一次，他讀到孫斌用“減量表”引誘龐娟低估敵人，最終打敗龐娟的故事，感覺自己大開眼界了。

於是，陸蒙漸漸愛上了讀書。 除了繁忙的軍事日程外，他還一頭紮進書堆裡，如飢似渴地閱讀古代戰爭藝術和歷史書籍。 這幾年來，呂萌的軍事天賦有了很大的提公升。

孫權大喜，便立呂蒙為都督，統帥全國兵馬。

1、陳平忍受屈辱刻苦學習 陳平在西漢有名，年輕時家境貧寒，哥哥相依為命，為了維護父輩，榮耀朝廷，不出品，閉門造車，卻被嫂子不准， 為了消除哥哥和嫂子之間的矛盾，面對一次次的屈辱，他忍無可忍，最後忍無可忍，離家出走，想流浪世界。被哥哥追回來後，不顧之前的嫌疑，阻止哥哥讓嫂子退休，成了當地的好話。 最後，有個老爺子，免費來教徒弟，完成學業後，協助劉邦，成就了霸權。

2、挖牆盜光 漢朝元帝，匡恆從小就喜歡讀書。 但家裡很窮，連飯都吃不上，怎麼上得起學費呢？ 他白天要工作，晚上要自學。

沒錢買燈油怎麼辦？ 匡恆不屈服於困難，想出了乙個辦法：在牆上鑿乙個小洞，藉著鄰居家微弱的光線看書學習。

他努力工作，學到了很多東西，後來成為了總理。 3.車銀囊螢火蟲夜讀。 車宸，字無子，晉朝南平（今湖北省公安市）人，出身貧寒，但學習很刻苦。

車寅讀書的故事，作為史上乙個美麗的故事流傳下來，激勵著後世的一代又一代的讀者。 4.李宓掛了一本帶角的書。 隋朝的李密在十幾歲時就被派到隋朝陽帝的宮廷裡當侍衛。

他生性靈活，值班時左顧右盼，被隋洋帝發現，以為這孩子不是很老實，就免了差事。 李宓沒有氣餒，回到家後，他怒火朝天地學習，決定做乙個有學問的人。 有一次，李宓騎著一頭牛出門去看朋友。

途中，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。 據傳，這件事是個好故事。 5、李白的《鐵杵磨成針》故事 李白小時候在四川的仙兒山讀書，不努力，半途而廢。

有一天，他在山腳下的溪邊遇到乙個白髮蒼蒼的老太太在磨鐵杵，李白問他在做什麼，老太太說：“把鐵杵磨成針”，李白不相信，冷笑一聲，對她說：“鐵杵怎麼能磨成針呢？

只要功夫深，鐵杵就磨成針，“老太太告訴他這個道理，李白立刻明白了，從此，他努力拼搏，終於明白了”工作自然成功“的道理。

閱讀是指獲取他人準備的符號和單詞並識別、理解和分析的過程，有時伴隨著閱讀、欣賞和記憶。 這些符號中最常見的是語言指令碼，但也有音符、密碼、圖表等; 一般的習得過程是用眼睛**，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他習得方法，那麼關於閱讀的故事有哪些呢？

1.懸臂荊棘串：懸臂的故事發生在楚國一位名叫孫靖的智者，他到洛陽讀書，為了勤奮學習，怕睡眠問題，就把頭髮紮起來掛在梁上。 荊棘股的故事，發生在戰國的蘇秦身上。

他從鬼谷子那裡學會了縱橫結合的藝術，學完畢後去秦國遊說，卻沒有被採納。 旅行結束後，他不得不回家，但家人不理他，他很羞愧和難過，所以他很生氣，努力學習。 看膩了，打瞌睡的時候，我就用錐子戳了一下腿，驅散了困倦，繼續努力學習。

後來，當他出發遊說諸侯時，他都成功了，他並不威嚴，因為他戴著六國的印章。

2.讀書：車寅，晉朝南平人，年輕時愛讀書，學得孜孜不倦，但因為家境貧寒，沒錢買油燈。 時間長了，車寅覺得再繼續下去，就不知道會浪費多少寶貴的時間，他必須想辦法解決。

一天晚上，當他看到一群螢火蟲，在一瞬間飛來飛去時，他立刻想到，如果他抓住了十幾隻螢火蟲並將它們放在乙個袋子裡，他會不會無法通過它們發出的光來閱讀。 從那以後，他每天晚上都在螢火蟲的光芒下閱讀，有時甚至能看到黎明。

3.在雪中讀書：古代有個書生叫孫康，冬天也很窮，經常在冬夜借助雪地在雪地裡讀書。 南棲有個叫江宓的書生，白天要幹活，晚上才有時間看書，但家裡窮，買不起燈，晚上只好利用月光看書。

每當讀到月光西落時，他就會搬梯子停在牆腳下，站在梯子上看書，月光漸漸落下，他也會一步一步地往上走，直到到達屋頂。 有時，當他看膩了，不小心從梯子上摔下來時，他趕緊爬起來，連身上的汙垢都沒刷掉，又爬上梯子，繼續看書。

這就是乙個關於閱讀的故事。

汽車倒映在雪地上。

車寅年輕時，孜孜不倦地學習，勤奮刻苦。 他白天幫助大人，晚上用書認真閱讀。 然而，由於家境貧寒，他經常沒錢買油燈，也不識字。

他對此感到非常苦惱。 乙個夏夜，車寅坐在院子裡默默地回憶著自己讀過的書的內容，突然發現院子裡有很多螢火蟲在空中飛舞。 忽然，他的心動了，如果他把這些螢火蟲聚集在一起，難道他不能藉著它們的光讀懂嗎？

於是，他開始抓螢火蟲，抓了十幾隻，把它們放在乙個用白紗縫製的口袋裡，掛在桌子上。 從那以後，他每天都在螢光燈的幫助下努力閱讀。

懸臂荊棘股。 漢代有個叫孫靜的人，他從小就勤奮好學，每天晚上學習到深夜，為了避免困倦，他把繩子的一端綁在頭髮的柱子上，另一端綁在房子的橫樑上。 戰國時期，有乙個叫蘇秦的人，他想大幹一場，於是努力學習。 每當他在深夜閱讀時，他總是喜歡打盹。

於是，在他打盹的時候，他用錐子捅了捅他的大腿，以振奮精神。 孫靖和蘇秦的故事感動了後人，人們用“掛樑荊棘”來表達刻苦學習的精神。

蘇東坡東坡知識淵博，有一種“破一破”的書法。 他認為，每讀一本書，就足以理解和消化乙個問題; 一遍又一遍地閱讀它，以精通一切。 一本書的內容很豐富，人的精力是有限的，不可能一下子全部吸收，所以只能專心去理解某個方面。

比如，如果要思考歷朝興衰的原因，那就從這個角度來讀; 如果你想**歷史典故，只需換個角度再讀一遍。 這有點傻，但這樣看之後，它在各個方面都經得起考驗。