我想知道為什麼右腦教育如此火爆？

引導右腦提醒：右腦教育的概念是乙個新概念，它起源於腦科學的進步，隨著人類對大腦認識的不斷增多，大腦的無限潛力終於慢慢被人們所認識。 大腦每個區域的分工是不同的，加州理工學院的羅傑。

斯佩裡教授提出了左腦和右腦分工的大腦模型理論，揭示了左腦和右腦不同的工作原理，並獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。 根據這種分工理論，左腦主要負責邏輯、判斷、分析、線性、語言、符號、選擇等功能，右腦主要負責空間感、節奏、影象、想象、色彩、**、直覺等功能。 研究表明，右腦具有巨大的潛力，但尚未被開發。

右腦開發就是用各種適合右腦的方法啟用右腦，使右腦的巨大潛力得以發揮，右腦開發是一種適合右腦學習的教學方法或方法。

科學研究表明，左腦和右腦分工明確，左腦主要負責邏輯、文字、語言、分析、數字、順序等，右腦主要負責色彩、想象力、空間感、直覺、圖形等活動; 左腦從事抽象邏輯思維、復合思維和分析思維，右腦從事具體形象思維、發散思維、直覺思維和創造性思維。

長期以來，我們的傳統教育只關注個人左腦的發展，即計算、分析、邏輯等，而忽略了右腦的訓練。 這種現象阻礙了個體大腦的平衡發育，降低了思維能力和工作效率，不利於智力的全面發展。 特別是隨著社會的發展，計算機被廣泛使用，被計算機取代的功能大多是人的左腦，所以發展右腦就顯得尤為重要。

因為這種教育沒有評估標準。

學得好是他的功勞; 如果學不好，孩子的右腦發育困難，需要時間。

你無法判斷你的孩子的右腦是否真的發育了。 只能麻木跟風消費燒錢！

提取碼：xpsy 右腦電位開發教育是針對0-18歲兒童進行潛能開發的教育，通過一系列科學系統的右腦電位開發方法，促進兒童大腦的生長發育，使神經元細胞健康發育，神經元細胞之間的聯絡更加緊密， 構成資訊傳遞的快速路徑，從而引導孩子先天未開發的潛能，激發右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力，以及創新、感知等智力潛能。

全社會都在重視兒童的認知發展，不斷研究開發各種可以促進認知發展的方法和策略，以達到更好的學習成績和更高的智商。

事實上，大多數人都忽略了體育鍛煉是促進孩子認知發展最有效的方式之一，適度的運動不僅可以促進孩子的認知發展，還可以幫助他們調節情緒，形成積極的自我。

運動心理學家奧格爾維發現，長期運動的孩子比不運動的孩子情緒更穩定、意志更堅強，表現出高度的自我意識、自律、自信和較低的焦慮。

其實，除了規範科學運動外，一些精細的動作，比如手眼協調等體能訓練，也可以適當考慮。 這些小肌肉群的運動方式被忽視了。

以手眼協調為例，從外部視覺輸入到手抓動作的全過程都涉及到視覺和手的配合能力，這也被證明與孩子後期的學習成績有關。

研究人員發現，運動不會因占用時間而降低學習成績，而是通過改善認知功能來提高學習成績。

如果你想讓你的孩子聰明，不要把你的孩子限制在桌子上，站起來鍛鍊！

科學家們研究了很多實驗：兒童右腦發育的最佳階段是0至3歲。

科學研究表明，人類大腦在3歲前發育60%，6歲前發育90%，右腦在3歲之前非常發達，發育到成年後，右腦的發育只達到3歲左右的四分之一。

右腦發育極其重要，許多科學家，如牛頓和愛因斯坦，都是右腦非常發達的人。 右腦發育可以鼓勵孩子多用左手，多欣賞藝術品，多聽右腦**，比如金特內建的全腦訓練工具，多塗鴉或學習某種樂器，鼓勵孩子發揮想象力等，都是發展孩子右腦的好方法。

當然，培養右腦的方法有很多，關鍵是要盡早進行。

舉個人生的例子，我訓練過乙個孩子，剛開始性格內向，見到人就躲起來，從不和人打招呼，不與人交流，父母也不喜歡說話，一開始我通過吸引孩子注意力的方法，引起他的興趣，然後小心翼翼地和他玩遊戲，獲得一種相互平等的信任， 在我耐心的指導下，能和我進行正常的溝通，通過後面課程的不斷指導，開啟他的五感，三個月後他就可以和父母、老師和同學正常溝通了。

當然，這很重要，右腦主要是因為右腦具有獨特的照相記憶、影象記憶功能，而右腦和一輛車遠不止左腦，有效利用右腦的功能可以使寶寶擁有超強的記憶力。

提取碼：xpsy 右腦電位開發教育是針對0-18歲兒童進行潛能開發的教育，通過一系列科學系統的右腦電位開發方法，促進兒童大腦的生長發育，使神經元細胞健康發育，神經元細胞之間的聯絡更加緊密， 構成資訊傳遞的快速路徑，從而引導孩子先天未開發的潛能，激發右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力，以及創新、感知等智力潛能。

我們中的一些人不會使用左腦。

大腦的右側處於深度睡眠狀態。 正常人用了大約3%的大腦，其餘的都用不好，其中很大一部分在右腦。

我們在生活中有乙個常識，那就是左撇子。

他們通常更聰明，因為使用左手可以訓練右腦並釋放右腦的潛力。

通過下圖，我們可以看出左右腦是有分工的，右腦通常被粗製濫造的藝術家開發得更好。 具體到孩子的糞便模型，中小學階段其實就是知識積累和儲備的階段，記憶直接決定了孩子知識儲備的多少。 如果腦子裡不能儲存知識，考試怎麼可能寫在試卷上，好女人不吃飯很難做飯，閉門造車也不可能吧？

事實上，很多右腦課程的核心是培養孩子的右腦記憶力，這是左腦記憶能力的100萬倍。 你可能也聽說過，有些孩子可以讀出二三十位數字一次，然後立即倒著背。半個小時翻閱一本10萬多字的書，就能大致描述內容，其實是右腦記憶，如下圖所示，右腦是影象記憶，可以像掃瞄器一樣掃瞄內容，所以速度非常快，記憶持久。

你可能有過這樣的經歷，十幾年後，你在街上遇到你的中學同學，你記得他的長相，但你不記得他的名字，同樣是記憶，為什麼有的記得，有的記不住，這其實就是下圖所示大腦分工不同的原因。

右腦發育可以提高孩子的注意力、記憶力、創造力，喜歡中文、英文、歷史、地理和政治等偏向於記憶的內容，別人花乙個學期的時間去學習，他就是乙個月甚至乙個星期的時間去學習，剩下的時間可以培養孩子的興趣，你也可以帶他去玩， 不要熄滅孩子的天性，孩子需要從繁重的課程中解放出來，右腦的發育是捷徑之一。很多孩子跳級其實是因為右腦發育程度高。

左轉|右轉。

我是一名輔導員。

目前我正在做右腦發育，以上是我的經驗，你有什麼問題可以問我。

在諾貝爾生理學和醫學獎獲得者羅傑斯·佩里（Rogers Perry）建立左手腦分工的大腦模型理論之後，右腦教育的發展就開始了。 日本的七田信先生撰寫了《右腦革命》一書，再加上七田式教學方法的推廣，使大腦的教育在日本逐漸流行起來。 右腦教育提倡左右腦平衡，對培養學生的想象力、創造力、記憶能力等有很大的幫助，因此逐漸在世界範圍內流行起來。

右腦教育是一種基於大腦潛能理論和右腦發展方法的教育體系，與目前的學校教育體系不同。 如今的學校教育體系只注重左腦的教育，往往忽視了右腦的教育，這是乙個非常不合理的現象。 國內的應試教育對學生的全面發展有很大的制約，而我們目前的教育只開發了3%或4%的人的潛能，按照目前的教育原則和教育方法，人的潛能根本無法開花結果，不能結出果實，必須產生新的教育原則和教育手段。

忽視右腦的巨大力量是不明智的，就好像乙個人有兩條腿，只用一條腿走路一樣。

在此背景下，國內也有一些民辦培訓機構加入右腦教育的行列，如2008年新成立的北京腦教育，致力於4-18歲中小學生右腦潛能和學習能力的快速發展，是一所專門從事青少年教育研發一體化的新型專業教育機構， 設計、教學和服務。右腦教育增強學生的記憶力、直覺思維、拓展想象力、激發創新、提高學生的注意力、加快書寫閱讀速度、增強邏輯思維能力，還可以提高學習者的情商。