小學五年級作文寫多少字？

我曾是一名語言老師。

白學部作業，杜小學五年級的孩子應該留在作文裡沒什麼可寫的，還是邏輯不是很清楚程專。但就字數而言，應該在兩頁左右的課本紙（480-560），並且應該在表達邏輯和字數方面進行訓練，為初中學習打下良好的基礎。

我一直在搞俚語。

白溫教書工作，杜小學五年級小朋友志應停留在作文上沒什麼可寫的，或者邏輯不專長。

屬度非常明確。 但是，在字數上，應該在兩頁左右的課本紙（400-500），並且應該在表達邏輯和字數方面進行訓練，從而為初中學習打下良好的基礎。

我覺得作文不是寫多少，如果只限於字數，就會失去寫作的本質意義，哪怕是短短的100字，只要能寫出自己的真情實感，而不是單純的編字數，我覺得就算是100字也比500字更有意義。

五年級的時候，我最多寫了800個字，最少寫了400個字，老師的要求是300-400左右，看看孩子有沒有靈感，如果沒有靈感，300-400個就可以了，靈感是沒有限制的。

我一直從事初中年級的教學工作，我覺得學生的作文有一些更貼近生活的寫點東西。 我認為五年級的學生寫 450-550 字左右更合適。

450-500字就夠了，但好文章不是按字數打分的。

應該說，現行的中國課程標準已經取消了對學生寫作字數的規定，只要課文遵循字數順序，中間清晰，情感真誠，內容具體。

能。 內容具體，我個人認為應該在450字左右。 有些短小精悍的作文在300字以上，如果能按字序做正文，中心清晰，情感真摯，內容比較具體，也可以放寬字數要求。

400-600左右，有長字，沒有短字，關鍵內容寫得很詳細！

我上五年級了，老師每次都要500-600，應該沒問題。

400多字，能把一件事寫清楚，有流程，能把人物的風度把握，把人物刻畫在心裡。

字數應與內容相關。 如果想寫更多的字數，一定要寫在文章的要求上，而不是為了字數。

老師要求我們寫500字。

五年級小學生至少要寫450字。

大概是400字，但六年級考試的時候是600字......

最多寫400字以上。

到五年級時，小學生的作文一般應該達到500字左右。

一般是500字，如果要求低，就寫400字左右。

一般500字左右，五年級作文有議論文、敘事、想象等多種形式。

它們中的大多數都是基於敘事的。

敘述：描述乙個人或乙個事件。

說明文：解釋人或事物的特徵等。

討論：最重要的是要有論據、論據等等。

1.敘事。

敘事散文是一篇關於乙個人的文章。 根據內容的需要，可以穿插描述性、抒情性、說明性、論證性等手法。 一般來說，敘述中有六個要素：原因、過程、結果、人、地點和困倦事件的時間。

我們可以用敘述、倒敘、脊柱敘述或補充敘述來寫作。

敘事散文的一般要求：

1）真情實感。

2）內容具體、重點突出。

c） 結構清晰完整。

2.解釋性文字。

說明文是一篇解釋事物和解釋真相的文章。 它以解釋為主要表現方式，對事物的性質、特點、原因和功能進行科學的解釋，以傳播知識為主要目的。

說明性文字的一般要求：

1）內容必須科學、知識淵博。

2）以分層和連貫的方式解釋論點或觀點。

小學五年級的作文主要是記敘文，需要500字左右。

五年級的字數約為400字。

作文在試卷中通常佔比較高，因此對學生的要求相對複雜多變。 一篇論文的成敗往往決定了整個語言測試的成敗。 冰雹模仿。

五年級的學生需要能夠寫出簡單的事實和虛構的文章，內容具體，感情真實。 字數在400字左右。

基本上，字數應該在500或600字左右，這取決於老師的指示。

我是乙個寬巨集大量的中文老師，乙個五年級的孩子應該處於乙個無所事事或邏輯不是很清楚的地步。 但從字數上來說，應該在兩頁左右（480-560），並且應該在表達的邏輯和神州的書數上進行訓練，為初中學習打下良好的基礎。

一般在500字左右，五年級的作文有論證、想象、敘述等形式，要想把作文寫好，還是要多體驗，多讀書。

應老師的要求而來。

小學五年級的孩子應該停留在他們無所事事或邏輯不是很清楚的地步。 但就字數而言，一般在兩頁左右的課本紙（480-560），要在表達邏輯和字數方面進行訓練，為初中學習打下良好的基礎。

一年級：50 100字;

二年級：150 250字;

三年級：約300字;

四年級：350 450字;

五年級：約500字;

六年級：550 600字

每個班級的老師安排都不一樣，有的老師性格溫和善良，所以會安排得少一些; 有的老師又嚴又嚴，所以會多打點。

清晨，當我開啟窗戶時，天空還是有些灰濛濛的，微弱的燈光照在路邊，望著無盡的天空，望著舞動的樹木，望著拔地而起的房屋，讓我想起了許多往事。 在前進的道路上，有快樂的事情，有悲傷的事情，也有難忘的事情。 它們構成了我成長的道路。

特別是，這是乙個我永遠不會忘記的尷尬事件。 （寫得很漂亮）。

我記得那是乙個星期二，我走在上學的路上，我不知道怎麼了，我心情不好，天氣陰沉。 路邊的樹木被風吹得亂舞不停，我走進教室，第一節課是數學課，我們的張老師已經到了教室。 《鈴兒響叮噹》課，“今天，我們在第一單元，負......老師講得很鄭重，台下的同學們聽得津津有味，一絲不苟，只有我乙個人半心半意地環顧四周，但我就是聽不進去。

老師看出了我在想什麼，就特意讓我上台寫幾個負數，我心想，這太容易了。 所以我把五除以五，寫了五，但是當我寫第六個時，我忘了寫負號。 我沒有注意，我自信地走著，一走，就聽到同學們在說話。

你為什麼不寫乙個負號。 平時學習很不錯的羅鳳姬，做不出這麼簡單的題目。 我回頭看了看黑板，果然沒有負數，臉漲得通紅，感覺背上有一塊大石頭，很尷尬。

下課時，老師走到我的座位前說：“下次，認真一點！ “聽了老師的話，我更加害羞了。

小學生可以寫的字數沒有固定的限制，因為它取決於體裁。

如果體裁不好寫，字數要求會少一些。 例如，說明文、每週筆記、短篇童話（或故事）等。

如果是敘述，則所需的相對字數更高。 換句話說，老師會根據體裁和難度設定文章中的最小字數。

一般在 350 到 600 字之間。