高一如何評價作文？ 如何評價高中作文

1.明確寫作和評估的要求。 1.複習本文的要點：（1）寫什麼？

2）怎麼寫？2、了解作文評審要求： （1）尋寶：

找出文章中寫得很好、值得學習的亮點。 （2）挑選：挑出作文中需要改正的部分，並提出修改方案。

每個學生都認真研究了范文進行評價和批改，真正懂得了如何評價和修改同學的作文。 3.組內相互評價：以學習小組為基礎，對學生的作文進行主要評價，用於本作文的訓練。

溫馨提示：可以從文章中心是否清晰、選材是否合適、細節是否合適、結構是否完整、文筆是否感人等方面做出合理的判斷，然後對結果進行評價並撰寫評論。 四、鑑賞之作：

每組選出1-2篇優秀作文，仔細評審，寫出推薦理由，準備全班交流。 匯報和交流的演示形式：我們小組推薦的最佳作文是選讀的作文（ ） 1 .

2 建議的理由是： 3 其他團體的意見： 5. 對錯誤的諮詢 1.以小組為單位，篩選作文中的錯別字並一起修改，整理出不流暢、不足、冗長的句子，一起修改。

2. 在小組中，從兩個學生作業中選擇乙個來修改論文中的不足之處。 匯報和交流的演示形式：我們小組評審的論文是第一次閱讀時選擇的論文。

2 我們認為，本文的缺點是：

我們的修改建議是： 3 其他小組的意見： 6.總結印象 你從評估和評論其他學生的論文中學到了什麼？

最好根據自己作文的實際情況，談談一些具體的收穫，形成書面文字，寫在下面。 描述描述：：：1 此教學模式應與相應的教案結合使用。

2 教師應在課前準備范文進行評估。 3 學生在上課前應做好充分準備。 4 教師在上課前必須全面了解所有學生的作文。

如果你想評判別人，你可以從你的寫作方式、你描述的方式開始。 是否突出了文章的主要思想，思路是否清晰，文筆是否美觀。

這取決於他的論點。 是否流利和有說服力。

敘事文章取決於他的描述、心理描述、動作描述、外表等。 還有多餘的部分是否自然，是否突出了中心。

是你要評判別人嗎？

過去，我們的作文指導課僅限於談論作文要求或炫耀乙個好的作文，一切都是膚淺的。 最近，我觀摩了一堂名為《高三作文組織材料思維訓練》的中文老師作文指導課，真的受益匪淺。

這位老師布置的作文是關於親情的，這是乙個陳詞濫調的作文題目。 但要寫新奇並不容易。 在《理解你》的曲調中，老師先說了一段抒情的引子。

然後，老師丟擲乙個問題：“親情”和“四厘公尺”是什麼關係？ 問題一出現，腦子就飛快轉了起來，很快就引起了同學們的好奇心。

隨後，師生們開始齊心協力，共同撰寫優秀作文《被偷走的四厘公尺》。 更有創意的是，老師**採訪了文章的作者**。 老師問了一連串的問題，比如“你是怎麼想到寫這樣一篇文章的？

為什麼要省略“奶奶幫你洗衣服”和“奶奶為你做飯”這樣的細節？ **，小作者一一解答問題。 他不僅把寫作思路說得很清楚，還說了一些寫作方法，比如“一些不夠新穎的情節可以刪掉”。

其實，從面試中得到的東西，都是老師們經常說的，都是陳詞濫調。 然而，通過以這種新穎的方式表達它，並在學生的嘴巴的幫助下，我不知道效果會得到多少程度的改善。

受此課程的啟發，我想分享一些我自己的思考。

1.欣賞奇怪的作文，從優秀的作文中學習。

這堂課，老師發了一篇優秀的作文《偷來的四厘公尺》，同時用小**還原了寫作過程。 這樣，學生就會知道他們真正缺少什麼。 此外，拿你身邊學生的優秀論文比了解**范文更有吸引力。

展現出優秀的文筆，對年輕作家來說也是一種莫大的鼓勵。 因此，我們需要讓學生在作文課上更多地展示自己。

2、注重思維靈感，寫出精彩文章。

我們學生的作文需要有一定的“套路”。 當然，我所說的“例行公事”是指寫作時的思維方式。 在課堂上，教師應該講如何複習題目並提出想法，如何組織材料並在材料中做出權衡，以及如何概述作文框架。

具體方法是先介紹每種思維方法的要點、基本原理、應用原則和操作方法，然後結合例項（包括題目、命題、材料等）進行示範性指導，然後通過具體的實踐，讓學生了解各種思維方法的精神本質和應用技巧。 當然，這個過程是有一定實現方法的，這門課上的“採訪年輕作者”是乙個非常有效的方法。

你好！ 我是山東的學生，今年剛考完高考。 通常我的論文分數在 50 到 55 分（滿分 60 分）之間，所以我希望我的分析能對你的寫作有所幫助。

我不知道你是北方還是南方的候選人，不同地區的論文評分標準也不同。 如果你是南方候選人，文章應該更具創新性和突破性。 由於我的省高考作文比較注重思路和風格，只能從風格和布局方面幫大家分析一下，敬請見諒。

1. 舉個例子。 我發現你文章中使用的例子比較“陳”，屬於一類情況。 高考其實是想讓考生用到的。

第二類和第三類的例子（每個人都知道但很少有人想到的例子，而且人們不太了解）。 第一類案例可以使用，但只需要一筆，第二類和第三類案例需要自行累積。 比如這個話題，用墨子的“同時代的戀”比用孔子的“禮”好。

2.文學風格。 討論不是簡單的推理，它必須經過潤色。 比如，加一句“尊敬禮人把連寶林的心結化為脖頸處的兩條淚線，化為兩虎危機，化為軍民合作的黃金之旅”，是不是更好？

3.結構。 段落之間缺乏凝聚力，因此需要過渡。 例如，要連線古今的例子，可以用“看古今中外，看五千個中國國家，無數事實已經證明了這一點”。

全文一般由古到今，由淺到深，從個人到集體。

4. 複習主題。 你應該注意，材料的重點是尊重他人（尤其是對弱勢群體），你文章中的第乙個例子是尊重自己，第二個例子不是尊重弱勢群體，這在複習主題方面不是很好; 以後一定要多加注意。

一點忠告：上面網友對你的批評其實比較有道理，你不會覺得有太大的壓力。 最重要的方式是問老師，老師給你的建議是最有針對性的。 祝你的論文進度好運！

我只想說還不夠，你的文章不好看，錯誤太多，這是考場的禁忌。

從文章的結構來看，它相對清晰，但是你的段落有問題，這讓人感到困惑。

從語言的角度來看，你的語言有點生硬，我感覺看不出你思想的深度，而且應試作文很功利，你要想著評分老師想看什麼，他自然想看看你的文藝，但這一切都是為你的思想服務的， 所以你的文章沒有寫出你對這個問題的感受足夠深刻，太膚淺了。

另外，你的語言讀起來很笨拙，而且有很多病態的句子。

由於這些原因，你的論文不成功，你可以注意到你的其他論文一定有這個問題，這些都是你寫作的壞習慣。

以上只是我個人的感受，可以再問老師，會得到更準確的答案。

要想提高作文，就不能著急 高考作文有高分模型 找一些你所在省份的高分看看 學習別人家的結構 另外，要多讀書，讓語言軟化，減少病態的句子 僅此而已。

多讀書，就像你喜歡什麼一樣，武俠、青春、科幻都無所謂，學會用其中的句子（多讀一點，不用背誦）不一定痴迷於名文。

例子生硬，語言搭配不是很好，缺乏自然感，說明你想寫得好，但一貫用好的詞句不會給你的作文加分。

多讀散文，寫句子生動，研究文章的段落布局。

這篇文章是跑題了，應該是平等而不是尊重。 一開始，最好不要使用已經形成的排名，這是乙個很大的禁忌。 最重要的是不要跑題！！

路過這裡，看樣子你應該更生氣了，孩子，這對你來說不是打擊，這44分比較公平，你也是高中生，寫作的感覺和初中生一樣，敘述平凡不成文，例子陳舊， 而且主題鮮明，但感覺文章的組織有點亂，看開頭，太陳詞濫調了，老師本來就沒有好印象，想法也不錯，不讓人眼前一亮。文章沒有亮點，老師怎麼能給你高分？ 多積累，說實話，你的道路遠比別人難，這個時候應該不會到了這個水平，建議你和老師預約好好深入交流，不然高考比較危險。

老師改作文的時候，主要看字，開頭和結尾，不需要說台詞，不是你可以一下子練習，但乙個好的開頭和結尾才是關鍵。 本文開頭，你用了四個相同的句子結構，用對比的氣勢來吸引老師的意識是好的，但是兩三個就足夠了，太多的字會給人一種冗長和混亂的感覺，在說話的邏輯上。

其次，你的例子有點陳舊，不能給老師一種吸引眼球的感覺。 你應該看看更新更好的例子。

此外，如果你不把例子攤開，你將無法把它們拿回來,!! 記住，只要把重點說清楚。

最後，祝你在高考中取得成功！！ 1

我現在在手機上看不到它，但我明天會看到它。 你很用心，一定會進步的，別擔心，看看同類優秀的作文，對比一下你就會明白了。

1. 新穎的觀點和獨特的見解。

2.捲麵整齊，無鉤子或擦拭。

3.措辭準確，文筆流利。

我是中文老師，相信我的願景，呵呵。

1.主題是健康的、積極的、有深度的。

2.材料的選擇新穎，具有一定的思想價值。

3.結構精緻，思路清晰。

4.有文學的光輝。