一年級柳樹醒了，還有誰醒了

我喜歡月亮的季節，因為它美麗而芬芳; 我喜歡蓮花，因為它從泥裡出來，沒有被弄髒; 我喜歡梅花，因為它是乙個孤獨的表演; 但我更喜歡柳樹，儘管它看起來很弱。

早春和二月，冰雪剛剛融化，柳樹已經發芽。 翠綠色的葉子被打磨得很細的碧玉，又像乙隻小巧玲瓏的玉蝴蝶，醒目、鮮豔，千萬萬嫩的枝條，在天空中，在雨霧中，無比輕盈美麗，遠遠望去，彷彿是一團淡綠色的煙霧， 帶給人們美的享受，無限的遐想。人們不禁想起“綠妝是一棵樹高，萬條青絲帶垂下”。

柳樹點綴著春天，點綴著我們的生活。 讓我們感受到無限的喜悅。

柳樹不僅給我們一種美感，而且充滿了寶藏。 柳樹重量輕，晾乾後不變形，可用於製作家具; 柳條可以編織成籃子; 柳枝可當柴火，柳樹根系深深扎根於土壤中，可防止水土流失; 夏季，柳樹巨大的樹冠可供人們消暑休息，柳樹的各個部位; 柳葉、柳樹皮、柳根可以祛疲勞和祛眼，消暑。 柳樹把自己全部獻給了人類。

有句老話：“有意種花花，就不成功，種柳柳成陰也就不了。 “柳樹適應性很強，不管是南還是北，不管是肥沃還是貧瘠; 不管是乾涸還是淹水，不管是凍天還是烈日，它什麼都不怕，它從不挑剔，它從來不需要人的修剪和修剪，它頑強地生長，它需要很少。

柳樹枝綠葉，美化環境。寶品滿滿，默默奉獻，環境惡劣; 柳樹的生命是關於給予的，關於給予的，不是關於索取的，不是關於索取的; 柳樹不退縮，讓自己的身體變得有意義。

生活中像劉姝這樣的人不少，堅持免費獻血的郭明義，用演出賺來的錢資助了183名貧困兒童重返校園，還有自學成才的殘疾人張海迪。 我也想做一棵柳樹，不向困難低頭，讓自己的人生更有意義。

草醒了，花醒了，青蛙醒了。

1. 連線。 （為新單詞選擇正確的發音）。xǐnxǐngzǎozhǎoyàoshuǎawake bath. 第二，看誰寫得準確漂亮。

pénɡyouchūnfēngshuōhuàzhǎnɡɡāo3.填空。 1.“say”的首字母是，部首是，在本課中，“”一詞與其部首相同。

2.“高”。'決賽是，第七杆是。

3.“朋友”的筆畫順序是，總筆。

第四，相互比較，選擇單詞並填空。 流梳。 搞笑的盛宴1，媽媽給了我（）頭。

2. 河水從我家門前經過。

洗澡手顫抖。 3.鳥在樹枝上做（）。

4.蕭璧是指被打敗的馬在河邊洗（）。

玩。 5.我們在玩的時候注意安全（）。

你應該自己動手，不要依賴它，否則在別人告訴你答案之後，當你遇到考試中做不到的事情時，你會怎麼做？

春雷對著柳樹說話，說話間，小柳樹醒了過來。

春雨沐浴著柳樹，洗了又洗，小柳枝軟軟的。

春風拂過柳樹的頭髮，梳理著，梳理著，小柳枝綠了。

春風和柳樹在玩捉迷藏，捉迷藏，小柳絮飛舞。

柳樹和柳樹孩子們一起玩，玩著玩著，孩子們長大了......高

這是一首兒歌，講述了柳樹在春雷、春雨、春風、春燕的作用下悄然變化的故事。 在整體感知環節中，首先讓學生自己閱讀課文，找出誰在柳樹的幫助下醒來。 學生看完課文，很快就能發現，是春雷、春雨、春風、春燕喚醒了柳樹。

這為學習文字內容鋪平了道路。

課文優美生動，篇幅短，風格相似，因此將閱讀和背誦相結合以提高效率。 先在情感上大聲朗讀，引導注意力到詞語的豐富多樣，如“呀

在以後的教學中，要調動學生的積極性，讓他們參與課堂，參與活動，這樣才能提高課堂效率和教學質量。