學會欣賞文章末尾的句子是什麼意思？ 它在文字中扮演什麼角色

結尾的句子通常是簡明扼要的。

結尾段落與全文和主題相對應，明確了兩者的關係，結尾含蓄，或表示作者應有的情感，起到昇華的作用。 呼應開頭，或兩者兼而有之，旨在超越言語和發人深省。

問題涉及四種場景，分別是樹上的石榴、山洞裡藏的霧氣、老少來、下棋下三數。 這四個場景看似無關，但它們反映了人們生活的多樣性和豐富性。

首先，樹上的石榴是生活中常見的景象，它不僅讓人們在視覺上獲得放棄四肢的快感，還告訴我們生命的力量和堅韌。 石榴果實營養豐富，生命力十足，樹木是頑強生命力的代表，經過風雨、寒冬酷暑的洗禮，依然能在樹枝上結出美麗的果實，這種生命力的堅韌和堅韌值得學習。

其次，洞窟是乙個神秘的景象，讓人想起詩人李清照所說的“煙籠、冷水、月籠沙”，這種神秘的感覺讓人嚮往。 同時，霧也象徵著迷茫和不確定，讓人不知道如何走在前方的道路上，但正是這種不確定性，讓我們更加珍惜眼前的一切，更加努力地追求自己的夢想。

老人和年輕人表達了不同年齡和階層的人在生活中的互動和互動。 老人和年輕人都需要互相幫助和關心，在這個社會中，相互支援，共同成長非常重要。 老年人與年輕人之間的交流可以讓年輕人學習老年人的經驗和智慧，老年人也可以從年輕人那裡吸收新鮮的思想和文化。

最後，用三個數字下棋是一種有趣的遊戲，不僅鍛鍊了人們的智力，而且放鬆了人們的心靈。 在下棋的過程中，人們需要思考和預測對手的下一步行動，也需要注意自己的棋局布局和戰術。 這種思考和預測能力，也可以幫助人們更深入地思考生活中的問題，更理性地做出決定。

總之，這四個場景雖然看似無關，但卻反映了人們生活的多樣性和豐富性。 讓我們珍惜生命中的每一刻，感恩生命中的每一次經歷，讓我們在生活中變得更加堅韌、積極和樂觀。

第六段，父親為“我”送行，聚焦在父親的背影上，展現了父子之間的真摯感情。 葬禮結束後，因為父親要去南京找工作，“我”也要回北京讀書，於是父子倆一路走到南京。 到了南京後，因為父親要出事，要接各種關係，可想而知他很忙。

所以，一定要有個熟悉的茶室來送別“我”。

他反覆吩咐茶館，非常小心。 這不僅表現了父親對“我”的關心，也表現了他在茶室裡的不安。 當時父親在異地謀生，要奔波多方，出不去也好，於是“猶豫了一會兒”。

猶豫“，反映出父親心中求事業與送子的矛盾。

而“最後決定自己送我去”，則表明了父親堅決暫時擱置生計，堅持要送我行的真摯情懷。 “結束”二字生動地表達了父親對“我”的孝順、無限的關心和過度的焦慮。 我寫的下一件事是在車站送行的場景。

進站時，父親正“忙著照顧我的行李”，“忙著和搬運工討價還價”，“護送我上火車”，“給我選一把椅子靠在門上”，“告訴我在路上要小心”。 忙碌的父親的形象展現在他面前。 但當時“我”還太小，無法完全理解父親，所以我還在“心裡嘲笑他的彎路”。

在作者寫作的這一點上，一種近乎懺悔的感覺不自覺地流淌在筆下——“唉，我現在想起來，當時是多麼聰明啊！ “自責包含深深的內疚和懷舊。 在車上安頓下來後，父親不得不為“我”買橘子。

但要買橘子，“你必須穿過鐵路，你必須跳下來爬上去。

我父親很胖，他正在掙扎。 因此，父親去買橘子的那一幕，給“我”留下了很深的記憶。 當父親“踉踉蹌蹌地走到鐵軌邊”時，“我”心中的悲傷不言而喻。

首先，問題的開始。

2. 十年後，我的生活、學習和思想從許多方面和角度反映了我。

3.十年後，我意識到並領悟了什麼真理或經驗。

四、總結，銜接上下，呼應全文。

時間如箭，日月如梭，眨眼間，十年過去了，我成了我夢寐以求的樣子。

十年過去了，我是乙個文人，乙個寫了很多影響深遠的文章，是今天的偉大作家，我獲得了無數的獎項、獎章和獎章，在我的......裡收集了無數的榮譽

十年後的一天，是我的頒獎典禮，禮堂裡擠滿了人。 我匆匆趕在一輛新能源車上，還沒走進禮堂，記者們就圍住了我，他們拿著麥克風，紛紛問我：“今天你要拿最佳文學創作獎了，感覺怎麼樣？ ”

我稍後會回答你的問題，頒獎典禮馬上就要開始了，所以請坐。

我激動地站在講台上致辭，在全場的掌聲中，頒獎人將獎牌掛在我的脖子上，我手捧花圈鞠躬表示感謝。 一時間，我又拿了個榮譽，觀眾們迫不及待地捧著我的書讓我簽名，記者們也紛紛拿著相機拍照。 準備在主要**上作為頭條新聞發布。

十年過去了，我仍然每天從事文學工作，努力在歷史上留下我光輝的一頁。 我的作品成為家喻戶曉的名字，得到了各界人士的稱讚。 與魯迅、巴金、老舍、朱子清等文藝家具具有同等影響力。

十年後，我真的是我想要的。 十年後，要使我成為現實，我必須不懈努力，為更美好的未來奠定基礎！

這句話摘錄：

1、只要看到一頂白紙高高的帽子，手裡拿著破香蕉扇的影子，大家都有點緊張和高興。

欣賞：寫作悄悄地破解了人們對無常的熱愛。

2、可是，這種懲罰卻給我們留下了無常中不可磨滅的冤枉的印象，一提就皺眉更皺了，捏了捏破的香蕉扇，一臉羨慕到地上，鴨子像乙隻漂浮在水裡的鴨子一樣翩翩起舞。

賞識：突出無常之善，表達作者對無常的讚美和欽佩。

3.在所有的鬼魂中，他是乙個小人; 要想成為鬼，自然只有他能比得上。

欣賞：表達了作者對無常的讚美和欽佩。

介紹：

無常描寫了小時候在鄉下問神、在戲劇舞台上看到的“無常”形象，表現了“鬼與人、理智與親情”、直率、公正的形象，深受人們的喜愛，因為世間沒有正義， 惡人得不到惡報，“公義的審判在冥界”。在討論的中間，文章諷刺了打著“正義正義”旗號的“正男紳士”。

寫作思路：有條理、自然、通俗易懂、不雜亂無章，傾訴自己的想法和感受，或探索人生的真諦，頌揚或談思想問題、學術精神，讓讀者得到啟迪和教育。 這樣的文章埋藏精神，有哲理，給讀者的感情更豐富。

正文：下課後，同學們都出去放鬆了，只有我們班上愛思考的小明還像往常一樣坐在教室裡，專心研究題目。

你看他，坐在桌前，皺著眉頭，盯著問題，撅著嘴，臉上皺得像個苦瓜，臉上滿是悲傷，他撓了撓頭，盯著問題，絞盡腦汁地思考，好像在想：這道題怎麼做？ 突然，他拿起筆，在紙上猶豫了一下，一邊寫。

寫了一會兒，他又停下了筆，盯著自己寫的東西，一邊看書一邊用筆敲了敲頭，心想：我做的對嗎？ 彷彿在說：

啊！ 正確答案應該很快從你的腦海中蹦出來，太難了！

突然，他像想起了什麼似的，拿起筆開始在紙上慢慢寫，幾行之後，他停下筆，對自己寫的東西搖了搖頭，似乎不滿意，嘟囔著這樣寫是不對的。 於是他拿起筆，幾筆劃掉了他所有的文字。

他放下筆，雙手放在臉頰上，眼睛盯著這個問題。 一分鐘過去了，兩分鐘過去了......忽然，他眼中閃過一絲異樣的光芒，拳頭緊握，嘴巴裂開，彷彿想出了正確的答案，拿起筆狠狠地寫了起來，開始寫了起來。

他專心致志地寫著，過了一會兒，他終於寫完了。 臉上露出滿意的笑容，他長長地吸了一口氣，舉起雙臂大喊，如釋重負，彷彿興奮地喊著：我終於克服了這個問題。

看到他一心一意地解決問題，一種欽佩之情不由自主地公升起，我一定要學習他不畏艱難、堅持探索的精神。